周海宏：學(xué)校教育“扼殺”了音樂細(xì)胞？

藝術(shù)到底有什么用？一個(gè)人要想獲得一生的幸福，他不僅要擁有獲得幸福生活條件的素質(zhì)，還要擁有體驗(yàn)幸福生活感受的素質(zhì)，幸福是一種感受，感受幸福也是需要素質(zhì)的。

構(gòu)成人類藝術(shù)的有三大基本元素：視覺、聽覺和語(yǔ)言文字。與之對(duì)應(yīng)，我們有三大基礎(chǔ)藝術(shù)門類：美術(shù)是視覺藝術(shù)，音樂是聽覺藝術(shù)，文學(xué)是語(yǔ)言藝術(shù)。我們?cè)谝魳分姓倚蜗?、?chǎng)景、思想、哲理等一些東西，那是什么？那是你在用文學(xué)化和美術(shù)化的方式欣賞音樂，用視覺性的、語(yǔ)言性的內(nèi)容解說聽覺感受。這是一個(gè)誤區(qū)，對(duì)我們欣賞音樂造成了很大障礙。

音樂理解沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。音樂的意義是由三度創(chuàng)作完成的。一度創(chuàng)作是作曲家，規(guī)定了最基本音樂結(jié)構(gòu)樣式；二度創(chuàng)作是演奏家，把樂譜還原好，這個(gè)環(huán)節(jié)中有大量演奏家個(gè)人理解的加入；三度創(chuàng)作是每一代欣賞者、闡釋者，他們都把自己的理解投射到音樂當(dāng)中去，賦予音樂新的表現(xiàn)內(nèi)涵。

我們每個(gè)人天然就處在音樂世界里面，懂音樂是不需要教育的，不懂音樂才是需要教育的。人對(duì)音樂的需要是非常強(qiáng)烈的，知道音樂的美是人的本能。但是當(dāng)我們上了學(xué)以后，所有學(xué)校的音樂教育全是樂曲解釋，特別惡劣的是標(biāo)準(zhǔn)答案，搞得我們的孩子既聽不出來，又理解得不對(duì)。我們的音樂細(xì)胞去哪兒了呢？被扼殺了。

音樂是人類最重要的享受來源之一。隨著我們物質(zhì)生活水平的提升，各個(gè)感覺器官的幸福指數(shù)都提升了，但只有一個(gè)感覺器官的幸福指數(shù)是下降的，那就是聽覺器官。提升幸福指數(shù)空間最大的是我們的聽覺器官。

生活當(dāng)中沒有音樂就好像沒有酒，沒有茶，沒有咖啡，沒有鮮花、綠草和藍(lán)天，甚至是沒有陽(yáng)光，遺憾的是你生活在一個(gè)錯(cuò)誤的音樂生活環(huán)境下，以至于生活當(dāng)中完全沒有音樂，你安之若素，習(xí)以為常。我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望有朝一日在中國(guó)欣賞經(jīng)典音樂的人能夠像喝酒的人一樣多。

如果我們的孩子，包括我們自己，在這個(gè)時(shí)代審美素質(zhì)低下，感性素質(zhì)不足，藝術(shù)修養(yǎng)差，審美需要少的前提下，你還能成功嗎？你遇到的困難將和過去沒有受到高等教育的人一樣。

缺少藝術(shù)生命的人生是枯燥乏味的人生，缺少藝術(shù)教育的民族是文明落后的民族，缺少審美追求的社會(huì)是野蠻生長(zhǎng)的社會(huì)。