高中舞蹈教學(xué)的問(wèn)題與解決對(duì)策

饒昌玉 田曉

摘 要：當(dāng)下，時(shí)代和經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，教育也因此得到了變革，作為藝術(shù)類的高中舞蹈教學(xué)深受人們的關(guān)注。因?yàn)槲璧敢环矫婺軌蛴绊憣W(xué)生的生理機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。就目前來(lái)說(shuō)，高中舞蹈教學(xué)還不成熟，存在諸多問(wèn)題。所以，本文以高中國(guó)舞蹈教學(xué)為目標(biāo)，分析當(dāng)前其存在的問(wèn)題，并以此探討解決的對(duì)策。以期高中舞蹈教學(xué)能夠得到良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中；舞蹈教學(xué)；問(wèn)題；解決對(duì)策

高中是學(xué)生時(shí)期重要的階段，在這一階段，學(xué)生面臨著嚴(yán)重的升學(xué)壓力，課業(yè)比較繁重，能夠活動(dòng)的時(shí)間也比較少。舞蹈教學(xué)在這一背景條件下面臨著很大的挑戰(zhàn)，無(wú)論是從時(shí)間還是從方法上，當(dāng)下的舞蹈教學(xué)需要符合學(xué)生的實(shí)際需求，在觀念上有所變化，在內(nèi)容上不斷增添新的東西，這樣才能夠讓學(xué)生掌握舞蹈的精髓，也能夠發(fā)揮舞蹈的實(shí)際價(jià)值，推動(dòng)高中舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

一、高中舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念

科技的發(fā)展促使信息更迭較快，教育理念和學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化，以舞蹈來(lái)說(shuō)，其在種類動(dòng)作上都有了創(chuàng)新，雖然新課改在大力實(shí)行，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，高中舞蹈教學(xué)的觀念還存在落后現(xiàn)象。在教學(xué)的過(guò)程中，部分教師還在沿用固定的教學(xué)模式，對(duì)舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)缺少先進(jìn)觀念，所以在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上比較單一，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)舞蹈的思維受限，難以學(xué)到先進(jìn)的舞蹈技能和知識(shí)。特別是一些經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，舞蹈教學(xué)的投入較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力較差，對(duì)于舞蹈教學(xué)基本沿用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有融入與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)新理念。

（二）教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)不平衡

舞蹈課程的教學(xué)時(shí)間在高中學(xué)科中占有的時(shí)間較少，在內(nèi)容的設(shè)置上和實(shí)際需求不同，在教學(xué)上做了很大的縮減，因此學(xué)生學(xué)習(xí)到的舞蹈知識(shí)并不多。因?yàn)樯龑W(xué)的因素，高中舞蹈更加側(cè)重理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于當(dāng)下舞蹈的流行趨勢(shì)以及技能創(chuàng)新較少，學(xué)生很難將理論知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系，并且在實(shí)際中充分利用。舞蹈具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，舞蹈的教學(xué)并不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)以及基礎(chǔ)的動(dòng)作，它需要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其存在的藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)審美情趣、陶冶情操，促進(jìn)身心的發(fā)展，但是對(duì)高中舞蹈的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生大多將其作為學(xué)科曾分來(lái)學(xué)習(xí)，所以難以深入理解舞蹈的魅力。

（三）教學(xué)模式缺少多樣性

高中舞蹈的教學(xué)因?yàn)橛猩龑W(xué)因素的影響，無(wú)論是教師的教學(xué)方法還是學(xué)生學(xué)習(xí)的模式都在一定程度上有所限制，形式比較單一，而且學(xué)生對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)方式也是固定的，個(gè)人對(duì)舞蹈的創(chuàng)作力受到了很大的限制。此外，從藝術(shù)的角度來(lái)看，舞蹈具有本身的規(guī)則和要求，但是舞蹈課程在高中并不屬于文化課的范圍，所以部分學(xué)校對(duì)其沒(méi)有一定的要求，在教學(xué)設(shè)施上投入較少，而且學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也不足，這在一定程度上限制了學(xué)生對(duì)舞蹈的探索。而且單調(diào)的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生難以對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。所以當(dāng)下高中舞蹈教學(xué)需進(jìn)行改革，融入不同的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的舞蹈視野，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

二、解決高中舞蹈教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

舞蹈課程在高中屬于藝術(shù)類學(xué)科，與文化課相比，舞蹈在部分學(xué)校并不受重視。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)舞蹈、音樂(lè)等藝術(shù)類技能更加重視，更多的人開(kāi)始了藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)。作為文化課的舞蹈目前在教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，這需要舞蹈教師不斷去探索，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善高中舞蹈的教學(xué)。

（一）強(qiáng)化學(xué)生舞蹈興趣的培養(yǎng)

高中階段的課業(yè)比較繁重，學(xué)生都面臨著升學(xué)的壓力，在時(shí)間和思想上更加傾向于文化課的學(xué)習(xí)，在這種情況下，教師要想學(xué)生的舞蹈能力得到提升，需要從學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣著手，讓學(xué)生以積極的熱情來(lái)投入舞蹈的練習(xí)。首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生正確的舞蹈觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞蹈的藝術(shù)魅力；其次，教師要突破傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)，采用多樣化、充滿趣味性的教學(xué)方法吸引學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。此外，舞蹈教學(xué)中教師需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們努力、堅(jiān)韌的品質(zhì)，從而讓學(xué)生堅(jiān)持舞蹈學(xué)習(xí)，在刻苦的訓(xùn)練中提升舞蹈水平，以積極的心態(tài)面對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)中的各種困難。

（二）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的方法

傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法已經(jīng)不適用于今天學(xué)生對(duì)舞蹈的需求，教師需要引入新的教學(xué)模式，突破當(dāng)下單一教學(xué)方法的限制。一方面學(xué)?？梢越?jīng)常組織舞蹈教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的舞蹈教師來(lái)學(xué)校分享比較創(chuàng)新高校的舞蹈教學(xué)方法和舞蹈動(dòng)作，盡可能擴(kuò)寬學(xué)生的視野。另一方面，舞蹈教師需要站在學(xué)生的角度調(diào)整教學(xué)方式，在課堂中加強(qiáng)和學(xué)生們的溝通，拉近和學(xué)生們的距離，以學(xué)生們感興趣的方式講解舞蹈動(dòng)作。此外，教師需要不斷探索舞蹈的精髓，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟舞蹈的魅力，并且要不斷培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)舞蹈的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，加入個(gè)人的想法，更深層次地學(xué)習(xí)舞蹈。

（三）豐富舞蹈教學(xué)的內(nèi)容

在新課改的推動(dòng)下，高中各方面的課程內(nèi)容都有了一定的變化，以舞蹈來(lái)說(shuō)，在各方面都提出了新的要求。但是以書(shū)本為主的原有舞蹈教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，無(wú)法讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)舞蹈。所以，教師需要增加更多的知識(shí)舞蹈知識(shí)，仔細(xì)研究不同種類舞蹈的動(dòng)作，給予學(xué)生更多的舞蹈素材，讓學(xué)生能夠在高中階段了解傳統(tǒng)舞蹈和當(dāng)下的流行舞蹈。在信息迅速更新的時(shí)代，教師在舞蹈教學(xué)上不能故步自封，除了在課堂上傳授與課程要求相關(guān)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，還需要借助網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞更多的舞蹈相關(guān)內(nèi)容，也要讓學(xué)生們時(shí)刻關(guān)注相關(guān)的比賽，掌握舞蹈最新的動(dòng)態(tài)，給予學(xué)生更多的舞蹈靈感。并且組織學(xué)生參觀其他學(xué)校舞蹈教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的視野，及時(shí)更新舞蹈教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在舞蹈學(xué)習(xí)上得到全面的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高中舞蹈對(duì)于學(xué)生身心健康的培養(yǎng)、情操的陶冶以及文化素質(zhì)的強(qiáng)化有重要的影響，因此，舞蹈教學(xué)越來(lái)越受到重視。就目前來(lái)說(shuō)，高中舞蹈教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)不平衡、教學(xué)模式缺少多樣性、觀念落后等問(wèn)題。要提高高中舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，教師需要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并且豐富舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化高中舞蹈教學(xué)課堂，提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖澤朦.關(guān)于舞蹈教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題和對(duì)策的探討[J].藝術(shù)科技，2014，27（3）：384-384.

作者簡(jiǎn)介：田曉，1992-10，女，土家族，貴州省，大學(xué)本科?銅仁市第八中學(xué)；饒昌玉，1986-11，仡佬族，貴州銅仁，大學(xué)本科?銅仁市第八中學(xué)?