美式動(dòng)畫劇本的情節(jié)創(chuàng)新研究

劉一凡 苗鵬 陳瑞瑞

摘 要：美國作為當(dāng)代的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)大國，其作品有著自身的鮮明特征。美式動(dòng)畫作品的畫面制作精良，劇情方面也在求新求變。本文就美式動(dòng)畫劇本創(chuàng)作中的情節(jié)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，從多樣的人物性格和復(fù)雜的矛盾設(shè)計(jì)兩方面進(jìn)行有益探索，還原美式動(dòng)畫劇本在情節(jié)方面的創(chuàng)新要素與鮮明特征，進(jìn)而對(duì)我國動(dòng)畫作品創(chuàng)作有所啟示。

關(guān)鍵詞：美式動(dòng)畫 情節(jié) 創(chuàng)新

美式動(dòng)畫經(jīng)過長期的發(fā)展、流變及不斷創(chuàng)新，形成了自身獨(dú)有的鮮明特征，在世界范圍內(nèi)獲得廣泛認(rèn)可。以迪士尼、皮克斯、夢(mèng)工廠、藍(lán)天工作室等制作巨頭為代表的動(dòng)畫精品，不但制作精良，也有著完善的劇情設(shè)計(jì)，正是這樣的內(nèi)外兼修，使得美式動(dòng)畫收獲了越來越多影迷的認(rèn)可和喜愛。

一、多樣的人物性格促進(jìn)情節(jié)創(chuàng)新

人物是每部優(yōu)秀動(dòng)畫作品中不可或缺的要素之一，通過多變的人物安排與設(shè)計(jì)，使情節(jié)隨之變化，扮演者推動(dòng)者的絕色。2009年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使創(chuàng)作者們開始思考動(dòng)畫的未來，開始嘗試較為復(fù)雜的性格特征塑造，進(jìn)而使作品中的人物更加深刻、更加真實(shí)，提升了作品的現(xiàn)實(shí)主義色彩，人物性格的復(fù)雜性在設(shè)計(jì)中日益凸顯，成為推動(dòng)情節(jié)創(chuàng)新的關(guān)鍵。

獲得第86屆美國奧斯卡金像獎(jiǎng)的最佳動(dòng)畫長片《冰雪奇緣》。影片中，主人公艾爾莎和安娜性格截然相反，姐妹之情采用了完全不同的情節(jié)設(shè)計(jì)。艾爾莎為保護(hù)妹妹安娜自愿躲藏，這在情節(jié)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)在艾爾莎城堡的房間，艾爾莎的手套和在雪山上創(chuàng)建的冰城堡。這些都體現(xiàn)了艾爾莎的善良，為了不傷害到自己最愛的人，寧愿封閉自己。安娜對(duì)艾爾莎的關(guān)心體現(xiàn)在情節(jié)設(shè)計(jì)上，就是她堅(jiān)持獨(dú)自一人去尋找艾爾莎，她堅(jiān)定的性格塑造成為亮點(diǎn)。本片中重要的反面角色是漢斯王子，他的性格與以往傳統(tǒng)美式動(dòng)畫截然相反。影片開始時(shí)，安娜與漢斯訂婚的情節(jié)設(shè)計(jì)，讓觀眾誤以為該劇又是傳統(tǒng)王子公主故事的翻版；當(dāng)安娜受重傷，需要漢斯的真愛之吻挽救生命時(shí)，更是讓觀眾的誤會(huì)達(dá)到極致。所以，當(dāng)漢斯露出另外一副虛偽陰險(xiǎn)嘴臉時(shí)，使氣氛得以提升，增強(qiáng)了情節(jié)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)主義色彩，刺激了觀眾的感官和情緒。這部動(dòng)畫作品能夠成功，離不開對(duì)人物復(fù)雜性格的設(shè)計(jì)和思考，作品中真實(shí)的角色營造，使觀眾能夠更加深刻的體會(huì)不同性格的人物交織出的錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)變化，是復(fù)雜性格推動(dòng)情節(jié)創(chuàng)新的優(yōu)秀作品。迪斯尼通過《白雪公主》塑造的公主和王子經(jīng)典形象，最終被《冰雪奇緣》突破，營造出更具現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的新版公主與王子，使這部作品成為動(dòng)畫影片的經(jīng)典之作。

二、復(fù)雜的矛盾設(shè)計(jì)促進(jìn)情節(jié)創(chuàng)新

一部立意準(zhǔn)、情節(jié)曲折的動(dòng)畫作品總能讓人印象深刻，《怪物大學(xué)》《西葫蘆的生活》《COCO》等都是情節(jié)創(chuàng)新的優(yōu)秀代表?！豆治锎髮W(xué)》這部作品于《怪物公司》后應(yīng)運(yùn)而生，區(qū)別于以往的情節(jié)設(shè)計(jì)，其矛盾點(diǎn)對(duì)劇情的起伏和發(fā)展影響頗深。影片為六段，一是講述幼年麥克的立志，可愛外形埋下伏筆；二是麥克在學(xué)校內(nèi)的競(jìng)爭；三是講述麥克和蘇利文的期末考試矛盾及離校；四是講述麥克和埃爾文以弱勝強(qiáng)擊敗精英團(tuán)隊(duì)；五段講述麥克發(fā)現(xiàn)無法實(shí)現(xiàn)理想而逃回怪物世界；六是講述麥克和蘇利文被開除后從底層做起，最終成功。

細(xì)數(shù)下來，在《怪物大學(xué)》的前四段設(shè)計(jì)中，不乏豐富鮮明的矛盾沖突和曲折的情節(jié)設(shè)置，以主人公蘇利文這一人物為引領(lǐng)，主要角色之間由沖突而起，由親密無間結(jié)束，可謂是皆大歡喜。《怪物大學(xué)》區(qū)別于傳統(tǒng)勵(lì)志故事，在情節(jié)設(shè)計(jì)上更為考究。作品的轉(zhuǎn)折設(shè)定在蘇利文作弊成了麥克的成功，矛盾與轉(zhuǎn)折并存，前面的皆大歡喜僅成為了打響高潮部分的“第一槍”?！豆治锎髮W(xué)》第五段中的矛盾設(shè)計(jì)脫離開以往美式動(dòng)畫的套路，向觀眾展現(xiàn)出了現(xiàn)實(shí)主義情境。一個(gè)人物的起點(diǎn)被設(shè)計(jì)出了不同個(gè)小環(huán)節(jié)，在小矛盾中循環(huán)著。麥克的優(yōu)秀恐嚇專員志向被其外貌打敗，成了無法完成任務(wù)的弊端，導(dǎo)致麥克被現(xiàn)實(shí)世界擊敗?！豆治锎髮W(xué)》中表現(xiàn)出了人物在遇到困難、直面困難后的失敗結(jié)果，這種的情節(jié)安排和矛盾設(shè)計(jì)使觀眾的情緒波動(dòng)，產(chǎn)生失落感和悲觀心理。因此，快速讓觀眾“回過神”來，脫離失落情緒，是下一步的關(guān)鍵。因此，第五、六兩段講述了炸門及重回正軌，實(shí)現(xiàn)了各自夢(mèng)想。作品前四各段落的情節(jié)設(shè)計(jì)上注重邏輯與傳統(tǒng)，使絕大多數(shù)的觀眾能夠認(rèn)知與理解，小觀眾也能無障礙觀影。前四段的劇情設(shè)計(jì)簡單，情節(jié)線單一，成年觀眾會(huì)認(rèn)為膚淺、傳統(tǒng)，缺乏深刻內(nèi)涵。當(dāng)影片第五段出現(xiàn)時(shí)，情節(jié)有了相對(duì)復(fù)雜的設(shè)計(jì)，照顧到了成年觀眾。麥克代表自身?xiàng)l件差，距離理想遙遠(yuǎn)但不懈奮斗的小人物，蘇利文則是有極高天賦和家庭背景的精英代表。麥克希望用智慧和勤奮學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，可現(xiàn)實(shí)不隨愿。劇本創(chuàng)作者在設(shè)計(jì)情節(jié)時(shí)，考慮到了現(xiàn)實(shí)中的人物、環(huán)境，使觀眾進(jìn)一步感受到為夢(mèng)想努力但不一定是勝利的殘酷，進(jìn)而觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心，作品突破性的情節(jié)設(shè)計(jì)，在滿足了小觀眾的基礎(chǔ)上讓成年觀影人也有所啟示。

無論是多樣的人物性格，還是復(fù)雜的矛盾設(shè)計(jì)，都是現(xiàn)階段美式動(dòng)畫作品在劇情內(nèi)容探索上的大膽嘗試。經(jīng)典的情節(jié)已經(jīng)成為經(jīng)典，在電影創(chuàng)作求新求變的今天，美式動(dòng)畫在傳承的基礎(chǔ)上，充分考慮到了新時(shí)代的新要求，并且在觀眾欣賞影片時(shí)不會(huì)因情節(jié)的創(chuàng)新而產(chǎn)生不適應(yīng)。美式動(dòng)畫作品的情節(jié)創(chuàng)新是無止境的，創(chuàng)作者開拓了動(dòng)畫作品新的劇情設(shè)計(jì)空間，也為新的動(dòng)畫人提供了更多、更豐富的借鑒與啟示。

參考文獻(xiàn)

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[3] 王筱竹.動(dòng)畫電影劇作與角色塑造.清華大學(xué)出版社.2017年8月

作者簡介：劉一凡，碩士，副教授，河北傳媒學(xué)院數(shù)字藝術(shù)與動(dòng)畫學(xué)院教師，主要研究方向：動(dòng)畫創(chuàng)作及相關(guān)理論研究。

苗鵬，碩士，副教授，河北傳媒學(xué)院數(shù)字藝術(shù)與動(dòng)畫學(xué)院教師，主要研究方向：動(dòng)畫創(chuàng)作及相關(guān)理論研究。

陳瑞瑞，碩士，講師，河北傳媒學(xué)院數(shù)字藝術(shù)與動(dòng)畫學(xué)院教師，主要研究方向：二維動(dòng)畫相關(guān)研究。

項(xiàng)目基金：此文為河北傳媒學(xué)院第九屆校級(jí)課題研究成果，課題號(hào)：KT201726。