時事政治在高中政治課堂中的應(yīng)用

摘 要：時事政治在高中政治教學(xué)中的滲透，是對傳統(tǒng)政治教學(xué)的有效補充，是拓展學(xué)生知識面的有效途徑。教師在高中政治教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極將時事政治教育滲透到日常的政治教學(xué)中，并積極培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時政熱點的習(xí)慣，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中政治；時事政治；意義；對策

高中政治教學(xué)的根本任務(wù)，是為了全面提升學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)，落實國家立德樹人的根本目標(biāo)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“要培育和踐行社會主義核心價值觀”。這就要求現(xiàn)代教師在政治教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過社會主義核心價值觀的培育，幫助學(xué)生樹立正確的政治方向、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、提高學(xué)生的政治覺悟等。時事政治在高中政治教學(xué)中的運用，有利于改變過去理論與實踐相互脫離的政治教育現(xiàn)狀，有效地彌補政治教材缺乏時效性的問題，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治熱點，關(guān)注國內(nèi)國際大事，不斷拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生政治敏銳度，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文結(jié)合時事政治在高中政治課堂中應(yīng)用的意義，探索在高中政治教學(xué)中時事政治運用的對策。

一、 時事政治在高中政治課堂中應(yīng)用的意義

（一） 時事政治是高中政治教學(xué)的有效補充

時事政治與高中政治的教學(xué)是相輔相成、密不可分的統(tǒng)一整體。高中政治教材內(nèi)容是綱領(lǐng)性的知識內(nèi)容，對學(xué)生的政治思維、政治視角等具有較強的引領(lǐng)作用；而時事政治作為支撐高中政治教學(xué)的實踐性內(nèi)容，對政治的教育是很好的補充。在高中政治的教學(xué)中，教師通過時事政治的融入，將國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、熱點新聞等融入政治教學(xué)中，有利于支撐政治教學(xué)的理論性觀點，加深學(xué)生對理論知識的理解，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果；同時，時事政治具有較強的實踐性、實效性，有利于彌補政治教學(xué)過于抽象的特點，同時解決政治教材滯后于時代發(fā)展的問題。由此可見，在高中政治的教學(xué)中，時事政治的應(yīng)用，對政治的教育而言是很好的補充，是促進政治教育全面發(fā)展的關(guān)鍵。

（二） 時事政治的應(yīng)用有利于拓展學(xué)生知識面

學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在理論性的層面，而應(yīng)當(dāng)與實踐有機整合起來，加深學(xué)生對政治理論知識的理解，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，教師很少將政治教學(xué)與時事政治整合起來，純理論的知識灌輸式教育模式，導(dǎo)致學(xué)生只能機械記憶相關(guān)的政治條款，這種理論與實踐相互脫離的教育現(xiàn)狀，局限了學(xué)生的知識視野，影響了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。而在政治教育中融入時事政治的教學(xué)，有利于改變這種理論與實踐相互脫離的現(xiàn)狀，促使教師將涵蓋政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的各方面內(nèi)容融入政治教學(xué)中，有效地拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。

（三） 時事政治的應(yīng)用符合高中政治教育改革的要求

對國內(nèi)的學(xué)生而言，高考依然是改變學(xué)生命運的重要轉(zhuǎn)折點。因此，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合國家教育改革的要求、高考考核的方向開展教學(xué)。就近年來的高考文科綜合命題而言，關(guān)于政治的部分，與年度的熱點新聞是緊密相連的。很多材料題目，都是近年來國內(nèi)外發(fā)生的重大事件。而在日常的教學(xué)中，教師積極通過時事政治融入，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時政的習(xí)慣；另一方面，時事政治的融入，符合當(dāng)前政治教育改革的目標(biāo)和方向，能夠有效地提高學(xué)生分析和解決時政問題的能力，提高學(xué)生的考試成績。

二、 當(dāng)前高中政治時事政治教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，國家教育主管部門對時事政治的教育提出了明確的要求，并在高考的命題中融入了很多時事政治的素材。然而，在實際的政治教學(xué)中，教師的政治教育與時事政治教育相互脫離依然是普遍存在的問題。教師沒有將時事政治的教學(xué)融入日常的課堂教學(xué)中，而是選擇集中性的教學(xué)方式，讓學(xué)生“背時事政治”，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，又陷入了應(yīng)試教育的桎梏，難以培養(yǎng)學(xué)生的政治思維和政治敏銳度，最終影響了時事政治教學(xué)的效果。

三、 高中政治教學(xué)中時事政治教學(xué)的對策

（一） 將時事政治教學(xué)融入日常的政治教學(xué)活動中

時事政治教學(xué)的目的，就是為了讓學(xué)生能夠結(jié)合理論知識，分析當(dāng)前正在發(fā)生著的國內(nèi)外大事，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，作為高中政治教師，應(yīng)當(dāng)改變過去集中讓學(xué)生“背時事政治”的教育模式，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容以及當(dāng)前國內(nèi)外正在發(fā)生的重大事件、熱點新聞等分析其中蘊含的知識，加深學(xué)生對政治知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳度，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。例如，在高中政治《政治生活》章節(jié)的教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“我國的人民代表大會制度”的相關(guān)知識點時，為了加深學(xué)生對知識的理解，結(jié)合當(dāng)前十九大的主要內(nèi)容，也可以結(jié)合十九大召開的相關(guān)新聞視頻截圖、文字資料等融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更好地理解和把握教學(xué)內(nèi)容，促使課堂教學(xué)的與時俱進。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治熱點的習(xí)慣

將時事政治與高中政治的教學(xué)整合起來，單靠教師一人的力量未免顯得單薄。因此，高中政治教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治熱點的習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，十九大召開之際，教師引導(dǎo)學(xué)生自主收看十九大，了解十九大報告的相關(guān)內(nèi)容。在日常的生活中，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成看《新聞聯(lián)播》《新聞30分》等節(jié)目的習(xí)慣，讓學(xué)生在關(guān)注新聞的過程中，了解時政，提高學(xué)習(xí)效果。筆者在教學(xué)中，通過“課外三分鐘時政新聞”的活動，取得了好的效果。在課前三分鐘，由一名學(xué)生“播報新聞”，將近來發(fā)生的國內(nèi)外熱點新聞簡明扼要地羅列出來，在整個班級中營造關(guān)注時事新聞的氛圍，促使學(xué)生良好地關(guān)注時政熱點習(xí)慣的養(yǎng)成。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中，時事政治的應(yīng)用，是彌補傳統(tǒng)政治教育不足、拓展學(xué)生知識面、提高學(xué)生政治敏銳度的關(guān)鍵。教師在政治教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)整合時事政治教學(xué)，將時事政治教學(xué)融入日常的教學(xué)活動中，并積極培養(yǎng)學(xué)生良好地關(guān)注時事政治的習(xí)慣，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。

參考文獻：

[1]鄭艷麗，馬輪輪.時事政治讓高中政治課教學(xué)活起來[J].學(xué)理論，2015（11）：174-175.

作者簡介：

羅太敏，貴州省遵義市，遵義航天高級中學(xué)。