尋找迷失在網(wǎng)絡(luò)森林里的孩子們

徐　春　周平遠(yuǎn)

《網(wǎng)絡(luò)媽媽》是一部具有強(qiáng)烈的平民化意識(shí)與人性化色彩的感人至深的電影。隨著國(guó)人市場(chǎng)意識(shí)的日漸深濃，當(dāng)下的電影似乎越來(lái)越商業(yè)化了。電影人的推銷技巧也漸趨成熟，尚未開(kāi)拍卻已經(jīng)啟動(dòng)宣傳攻略，各種傳媒鋪天蓋地狂轟亂炸，諸如云集大牌策劃明星效應(yīng)、耗資上億打造視覺(jué)效果等等。這些影片如“鳳辣子”般潑辣、霸道，未見(jiàn)其人，卻先聞其聲；其結(jié)果往往卻是“及見(jiàn)其人，恨不如其聲”。在這喧囂與嘩動(dòng)的年代，電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》猶如“羞答答的玫瑰，靜悄悄的開(kāi)”，然其悄然綻放之際，卻沁人心脾，深入魂魄。尤其值得稱道的是，該影片啟用了大批默默無(wú)聞的非職業(yè)人士演出，在拍攝中幾度因經(jīng)費(fèi)不足而差點(diǎn)擱淺，沒(méi)有強(qiáng)大的媒體轟炸，但影片上映后票房一路飄紅，獲得了巨大的成功。究其原因，在于其強(qiáng)大的藝術(shù)沖擊力和感染力。

《網(wǎng)絡(luò)媽媽》的藝術(shù)沖擊力與感染力，顯現(xiàn)為一種平民化的詩(shī)學(xué)追求。

首先，這種平民化的詩(shī)學(xué)追求訴之于平實(shí)化的創(chuàng)作原則。在市場(chǎng)化的引領(lǐng)和沖擊下，當(dāng)下電影充盈著各種時(shí)尚與流行元素，它們不是求奇求幻就是求新求異。然而，《網(wǎng)絡(luò)媽媽》卻有意規(guī)避這些流行元素。力求講述一個(gè)平凡而普通的故事。影片圍繞“網(wǎng)絡(luò)媽媽”劉學(xué)萍和“問(wèn)題少年”賀嘉之間的故事展開(kāi)。劉學(xué)萍的原型是江西弋陽(yáng)縣社會(huì)福利廠的職工劉煥榮，這是一個(gè)被全國(guó)宣傳的優(yōu)秀人物。然而，電影卻有意放卻了她頭頂上的炫人光環(huán)，努力發(fā)掘其生活中幾近毫無(wú)詩(shī)意的故事，即被稱為“網(wǎng)絡(luò)媽媽”的故事。這源自一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，劉煥榮接觸了網(wǎng)絡(luò)，從此開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)的愛(ài)心之旅。她發(fā)現(xiàn)，很多小孩的成長(zhǎng)成了大問(wèn)題，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，聽(tīng)不進(jìn)勸告也不能自拔。她被觸動(dòng)了，竭力幫助那迷失在網(wǎng)絡(luò)森林里的孩子們重新回到健康成長(zhǎng)的生活中來(lái)。電影真實(shí)地再現(xiàn)了這一原型故事，在這個(gè)平凡的故事中，想看到浪漫愛(ài)情是不可能的，想領(lǐng)略異域風(fēng)情也是不可能的，想刺激視覺(jué)感官更是不可能的：但是。你卻被深深感動(dòng)了。

其次，這種平民化的詩(shī)學(xué)追求訴之于生活化的敘事策略。《網(wǎng)絡(luò)媽媽》并不是在一個(gè)抽象的世界里來(lái)探討小孩成長(zhǎng)的問(wèn)題，也并不準(zhǔn)備將之拔高乃至神化；按導(dǎo)演的說(shuō)法，電影只是想喚起人們對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注和思考。因此強(qiáng)烈的時(shí)代感和濃郁的生活氣息，成了電影所追求的美學(xué)風(fēng)格。電影敏銳地捕捉到了最富時(shí)代氣息的東西：網(wǎng)絡(luò)滲透到了現(xiàn)代生活的每一個(gè)角落。問(wèn)題也隨之而來(lái)，網(wǎng)絡(luò)游戲成了孩子們成長(zhǎng)中的最大障礙。網(wǎng)絡(luò)游戲是無(wú)法拒絕的，但孩子們的心智是不成熟的，因此稍稍不注意，孩子們就會(huì)沉溺在這虛幻的世界而無(wú)力自拔。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。這是最為焦慮和憂心的事情。然而，家長(zhǎng)們也往往普遍缺乏耐心和有效的教導(dǎo)方法，從而導(dǎo)致了與孩子之間的對(duì)立，這進(jìn)一步加劇了孩子們的自我放逐。這不能不牽動(dòng)千家萬(wàn)戶的心。賀嘉對(duì)其父母的抵觸與對(duì)立成了當(dāng)下一種生活景觀的真實(shí)寫(xiě)照，它就是發(fā)生在我們身上或我們身邊故事的真實(shí)縮影。

最后，這種平民化的詩(shī)學(xué)追求訴之于真實(shí)化的美學(xué)風(fēng)格。導(dǎo)演或許意識(shí)到了，任何雕飾的演技和拍攝技巧都會(huì)沖淡電影的感染力度和震撼效果。的確如斯，在一個(gè)普通的故事世界里，唯有真實(shí)才是最動(dòng)人心魄的，也只有真實(shí)。才能拉近我們和故事的距離。只有觸摸到這個(gè)故事的每個(gè)細(xì)微之處，才會(huì)意識(shí)到它與我們息息相關(guān)，在我們的靈魂深處波動(dòng)起伏。在《網(wǎng)絡(luò)媽媽》中，我們看不到專業(yè)演員的出場(chǎng)，也看不到一絲雕琢的痕跡，幾乎每一場(chǎng)景、每一鏡頭和每一光線都簡(jiǎn)單而樸實(shí)。顯然，電影努力壓制了渴望傾訴的強(qiáng)烈愿望，力求客觀、忠實(shí)的記錄生活的本來(lái)樣子。于是，生活的原生態(tài)在我們面前靜靜地展開(kāi)了。故事，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是生活中的每個(gè)真實(shí)畫(huà)面在電影里默默流淌，靜噪不同，趣舍萬(wàn)殊。

《網(wǎng)絡(luò)媽媽》的藝術(shù)沖擊力與感染力，還表現(xiàn)為一種人性化的價(jià)值追求。

首先，電影人性化的追求體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深切關(guān)懷上，影片無(wú)處不是傳達(dá)了對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)注與憂思。網(wǎng)絡(luò)為青少年學(xué)習(xí)更多更新的知識(shí)提供了一個(gè)簡(jiǎn)易快捷的通道。但是，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。當(dāng)你不會(huì)合理利用甚至沉溺于其中的時(shí)候，它就會(huì)傷害到你。這種情況在青少年當(dāng)中表現(xiàn)得尤為明顯與突出。由于缺乏必要的鑒別力與自制力，很多青少年因?yàn)闃O度迷戀網(wǎng)絡(luò)而患上了醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”。這已經(jīng)成為日益突出的社會(huì)問(wèn)題。影片告訴我們這些觸目驚心的事實(shí)：很多孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，意志薄弱，疏遠(yuǎn)生活，個(gè)性冷漠，荒廢了學(xué)業(yè)，危害了身體健康，甚至走上犯罪的道路。

賀嘉，便是這眾多問(wèn)題少年中的一個(gè)。但幸運(yùn)的是，她遇上了“網(wǎng)絡(luò)媽媽”劉學(xué)萍。劉學(xué)萍正如她的網(wǎng)名“滿天星”，她的真情和愛(ài)心如滿天繁星一樣，給夜行的人們以方向與光明。看著一個(gè)個(gè)如花一般的生命因?yàn)槌聊缇W(wǎng)絡(luò)而凋謝、枯萎，劉學(xué)萍非常痛心，這激發(fā)了她的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。她忍受著肉體的疼痛，用傷殘的雙手敲打著鍵盤，用心靈的鼠標(biāo)為孩子們指引了前行的方向。她對(duì)賀嘉說(shuō)：“大海從不拒絕走過(guò)彎路的小溪。”她相信正在成長(zhǎng)中的這些孩子就像被風(fēng)吹彎的樹(shù)苗，只要加以扶正，就一定會(huì)筆直生長(zhǎng)。許多像賀嘉一樣的青少年在劉學(xué)萍的幫助和教誨下。終于又匯入大海的洪流，奔涌向前。

導(dǎo)演周勇說(shuō)：“作為電影人，應(yīng)該肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任?！背思彝?、學(xué)校以外，青少年的健康成長(zhǎng)需要更多的人來(lái)關(guān)注。電影的目的或許就在于，劉學(xué)萍的事跡將會(huì)呼喚更多的人投入到“救救孩子”的行列中。

其次，它還體現(xiàn)在對(duì)教育方式的積極探討上。電影對(duì)于如何拯救青少年進(jìn)行了一種積極的探討和反思。普遍的事實(shí)是，為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們付出了很多，但是卻沒(méi)有收到應(yīng)有的效果，有時(shí)甚至適得其反。影片中賀嘉原本是一個(gè)聰明的孩子，但是因?yàn)槊陨狭司W(wǎng)絡(luò)，荒廢了學(xué)業(yè)。賀嘉的媽媽看在眼里，痛在心里。為了讓賀嘉戒掉“網(wǎng)癮”，媽媽想盡了各種辦法，諸如把她反鎖在家里。為防女兒半夜溜出去上網(wǎng)，媽媽就睡在門外?？墒菋屇匪龅倪@一切，沒(méi)能把女兒從網(wǎng)吧里拉回來(lái)，反而增強(qiáng)了女兒的叛逆感，拉開(kāi)了母女的距離。就在媽媽幾近絕望之時(shí)，賀嘉卻轉(zhuǎn)變了。這緣于被親切稱為網(wǎng)絡(luò)媽媽的“滿天星”阿姨。

為什么生活中的媽媽不能把孩子們從網(wǎng)絡(luò)中拉回來(lái)，而“網(wǎng)絡(luò)媽媽”卻能夠做到呢?對(duì)此，心理學(xué)家的觀點(diǎn)不無(wú)見(jiàn)地：這反映了孩子們一種“媽媽的缺失”。這種缺失是一種心理學(xué)的缺位。而非生理學(xué)的缺位，而“網(wǎng)絡(luò)媽媽”給了他們精神上的營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)了孩子精神空間的缺失。從影片中我們看到，劉學(xué)萍非常講究與孩子交談的技巧。她沒(méi)有擺出一種長(zhǎng)輩的教訓(xùn)口吻，而是以一種朋友的方式與賀嘉聊天、交流，消除了賀嘉對(duì)她的敵意并取得了賀嘉的信任。賀嘉的困惑、自卑、痛苦，都會(huì)向劉學(xué)萍傾訴。對(duì)于處于青春叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)，朋友式的心與心的交流比簡(jiǎn)單粗暴的約束方式更容易接受。電影中。賀嘉的一句話道出了很多孩子的心聲：“老班長(zhǎng)(媽媽)把我當(dāng)犯人管?！爆F(xiàn)代社會(huì)中，很多家長(zhǎng)因忙于工作而忽略了與孩子的交流，造成了父母與子女之間的隔閡。而如何關(guān)心與引導(dǎo)孩子的心理健康，如何加強(qiáng)父母與子女之間的溝通與交流，乃是電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》給廣大家長(zhǎng)提出的催人警醒的重大課題，也是影片向全社會(huì)提出的亟待重視的重大課題。

影片這種人性化追求的目標(biāo)。體現(xiàn)為愛(ài)和希望?！毒W(wǎng)絡(luò)媽媽》給我們最好的忠告就是：愛(ài)，是呼喚那些迷失在網(wǎng)絡(luò)森林里的孩子們的最好的方式。“網(wǎng)絡(luò)媽媽”和孩子們的媽媽一樣，深深的關(guān)愛(ài)著孩子們。正是這種愛(ài)，家長(zhǎng)們才會(huì)變得焦慮不安，忘記了探討有效的引導(dǎo)方式，帶來(lái)了沖突和對(duì)立；也正是這種愛(ài)，網(wǎng)絡(luò)媽媽才會(huì)有耐心，才會(huì)犧牲自我的寶貴時(shí)光，用那些被家長(zhǎng)忽略了但容易被孩子們接受的方式來(lái)誘導(dǎo)和開(kāi)啟孩子的心。當(dāng)喚醒了的那些迷失的孩子們意識(shí)到了關(guān)愛(ài)者的良苦用心之時(shí)，便會(huì)開(kāi)始學(xué)會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)、老師以及關(guān)愛(ài)他們的每一個(gè)人。

真正的問(wèn)題在于，如何讓孩子們意識(shí)到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)?

網(wǎng)絡(luò)媽媽是成功的，但是她的方式能夠徹底改變這個(gè)世界嗎?

導(dǎo)演曾有所保留地指出：《網(wǎng)絡(luò)媽媽》這部電影是拍給廣大的家長(zhǎng)和學(xué)生們看的。不求影片能徹底改變迷失的青少年，但能夠?qū)λ麄冇兴|動(dòng)，就達(dá)到目的了。

應(yīng)該說(shuō)，這種觸動(dòng)，不僅僅是對(duì)于孩子和家長(zhǎng)們的觸動(dòng)，而且也是對(duì)全社會(huì)每個(gè)心懷關(guān)切之愛(ài)的人的觸動(dòng)。雖然一部電影不能完全改變現(xiàn)實(shí)，但是我們從網(wǎng)絡(luò)媽媽及眾多志愿者的身上看到了希望。

只要有愛(ài)，就會(huì)有希望，一切就皆有可能。不是么?