創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視域下的高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革分析

黎洋

摘 ?要：在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式日益盛行的條件下，高職院校對(duì)于國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的重視程度逐漸提升。這就需要高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)能夠響應(yīng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求，對(duì)本專業(yè)實(shí)施教學(xué)改革。縮小高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)水平與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式之間的差距，以為當(dāng)前高速發(fā)展的社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才。本文將從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視域出發(fā)，分別對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法實(shí)施優(yōu)化改革，確保高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模式符合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新社會(huì)多方面要求。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新;高職;國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷;教學(xué)改革

作為高職院校重點(diǎn)專業(yè)，國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)不僅能夠?yàn)槲覈?guó)各行業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的市場(chǎng)營(yíng)銷人才，還能改善我國(guó)固有經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，大力落實(shí)社會(huì)綜合發(fā)展效益提升的目標(biāo)。但是當(dāng)前我國(guó)高職院校國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式不能滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要求。這就需要結(jié)合高職學(xué)生心理需求和時(shí)代發(fā)展形勢(shì)改革高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模式。激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)興趣，繼而為我國(guó)營(yíng)銷市場(chǎng)注入新鮮血液。

1創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視域下高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)內(nèi)容的改革

1.1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力

在高職院校國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)開展教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)綜合發(fā)展方向和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式要求等方面實(shí)施有效分析，并按照分析結(jié)果規(guī)劃合理的教學(xué)方案，在傳授學(xué)生一系列國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，確保學(xué)生能夠響應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，利用自身所掌握國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)自主創(chuàng)業(yè)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)要求學(xué)生在日常生活中觀察各類組織機(jī)構(gòu)影響模式，比如說(shuō)超市、飯店、賓館等企業(yè)的營(yíng)銷模式，發(fā)動(dòng)學(xué)生靈活性思維模式，確保學(xué)生能夠根據(jù)自身市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果深入分析消費(fèi)者心理，在掌握社會(huì)上各層次消費(fèi)者心理變化趨勢(shì)的同時(shí)，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的興趣，以滿足社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展要求。此外，在國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷課堂上，教師還應(yīng)要求學(xué)生結(jié)合自身所熟悉的產(chǎn)品開展的產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)，據(jù)此鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新涵養(yǎng)提升的目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，在對(duì)高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)之前，教師應(yīng)結(jié)合教材上涉及的知識(shí)點(diǎn)和當(dāng)前我國(guó)營(yíng)銷市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)創(chuàng)新意識(shí)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的動(dòng)機(jī)和興趣，并在學(xué)生心理需求下規(guī)劃更為合理創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方案。通過(guò)闡述學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的興趣。提高學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)的掌握力度，避免學(xué)生在后期自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)問題。

1.2培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)家精神

為保證學(xué)生更好的適應(yīng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新社會(huì)發(fā)展模式，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，還應(yīng)培養(yǎng)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生企業(yè)家精神，使得學(xué)生在后期自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中按照企業(yè)家行事方式要求自己，強(qiáng)化學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)水平，全面提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視域高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革的作用效果。從高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革的角度出發(fā)，在培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)家精神時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面要求：第一，在對(duì)高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)施企業(yè)家精神培養(yǎng)時(shí)，就應(yīng)結(jié)合該專業(yè)固有教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，并在這個(gè)過(guò)程中對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式實(shí)施優(yōu)化改革，將學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)貫穿于該專業(yè)教學(xué)改革的始終，不斷提高高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新效果，據(jù)此培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神。第二，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視域下開展高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)時(shí)，還需要對(duì)本專業(yè)學(xué)生實(shí)施合作能力培養(yǎng)。其根本原因在于學(xué)生自身合作能力高低與學(xué)生固有的企業(yè)家精神之間存在一定關(guān)聯(lián)。因此，在高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革時(shí)，應(yīng)將學(xué)生合作精神培養(yǎng)放到最為重要的位置，使得學(xué)生具備足夠的協(xié)作精神和服務(wù)精神。降低學(xué)生后期自主創(chuàng)業(yè)難度，落實(shí)高職學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。第三，作為學(xué)生后期自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重點(diǎn)，學(xué)生誠(chéng)信精神直接決定相關(guān)企業(yè)綜合發(fā)展水平。為此，在高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革時(shí)，必須加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信精神培養(yǎng)力度，通過(guò)各種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信精神。要求學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事。只有這樣才能在潛移默化的條件下提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的誠(chéng)信水平，確保學(xué)生所創(chuàng)辦的企業(yè)獲得長(zhǎng)治久安的發(fā)展。

2創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視域下高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)方法的改革

2.1應(yīng)用問題教學(xué)法

對(duì)于高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，為縮短相應(yīng)教學(xué)模式與社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之間的要求，就需要教師在社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的支持下，應(yīng)用問題教學(xué)方法，改善高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)缺陷，確保學(xué)生更好的融入相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，據(jù)此培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在對(duì)高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革進(jìn)行深入分析的過(guò)程中，了解到問題教學(xué)法在相應(yīng)教學(xué)中起到非常重要的作用。為此，就應(yīng)針對(duì)高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)問題教學(xué)法展開有效分析，確保學(xué)生在解答各項(xiàng)問題的條件下掌握各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，以為學(xué)生在畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)提供動(dòng)力支持。而且對(duì)于較為復(fù)雜的市場(chǎng)營(yíng)銷問題來(lái)說(shuō)，該專業(yè)學(xué)生還能夠在相互配合的條件下解決各項(xiàng)問題，有效培養(yǎng)高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷中各類知識(shí)了解力度的同時(shí)，滿足高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)順利開展的要求。

2.2應(yīng)用案例教學(xué)法

由于高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)工作較為復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)市還存在一定難度。如果不能有效改善這一現(xiàn)狀，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的興趣下降，不能按照當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?；诖?，就需要在高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革時(shí)，引入案例教學(xué)法，通過(guò)各項(xiàng)案例向?qū)W生講述與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)點(diǎn)，據(jù)此擴(kuò)展高職學(xué)生自身知識(shí)層面。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身所掌握的知識(shí)點(diǎn)收集社會(huì)上各類“白手起家”的創(chuàng)業(yè)案例，不斷強(qiáng)化該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，確保學(xué)生在后期畢業(yè)后結(jié)合自身在高職院校中所掌握的知識(shí)點(diǎn)積極投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行列當(dāng)中。響應(yīng)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變社會(huì)上各行業(yè)固有創(chuàng)業(yè)模式。在調(diào)整我國(guó)現(xiàn)有社會(huì)發(fā)展缺陷的同時(shí)，確保學(xué)生能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式和各項(xiàng)典型案例的支持下，自主探索高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)案例教學(xué)法的真諦，使得案例教學(xué)法在高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革中的作用效果得以彰顯。

2.3應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)法

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以及使學(xué)生成為一個(gè)復(fù)合型人才都具有特殊作用。學(xué)生自行組隊(duì)，構(gòu)思創(chuàng)意，做市場(chǎng)調(diào)研，綜合運(yùn)用創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，撰寫一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。此外，還可以要求學(xué)生自行聯(lián)系校友企業(yè)家，去參觀并采訪校友企業(yè)家，做采訪記錄。通過(guò)校友企業(yè)家激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在校期間做兼職，體會(huì)賺錢的辛苦，同時(shí)積累工作的經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)兼職企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)其所存在的問題。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，了解到高職院校國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)模式也隨著創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的盛行而發(fā)生變化。為此，必須加強(qiáng)高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革力度，保證該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的合理性，確保該專業(yè)學(xué)生能夠更好的適應(yīng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新社會(huì)變化趨勢(shì)。上文著重分析了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視域下高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革，明確該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革要求，以推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視域下高職國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革順利開展。

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：黎 洋（1991-），性別：男，籍貫：江西南昌人，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷。