探析如何讓小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)更具趣味性

陸喜芳

摘 要：對于小學(xué)四年級的學(xué)生，具有對知識渴望強(qiáng)烈、愛好表現(xiàn)等特征。針對此階段的學(xué)生，要想能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程的興趣，則必須要注重自身教學(xué)方式的應(yīng)用?；诖耍疚闹饕獙θ绾翁岣咝W(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性進(jìn)行重點探討。以期能夠為學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，滿足其學(xué)習(xí)需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；趣味性

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，提高教學(xué)趣味性的方式有很多。但是需要其結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇。另外，教師要想讓四年級數(shù)學(xué)教學(xué)更加具有趣味性，不僅要注重教學(xué)形式上的趣味性，同時還要重視其在實際中的作用。以此能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和主動性。

一、當(dāng)前小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

針對現(xiàn)階段小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是，課堂教學(xué)方法教學(xué)較為傳統(tǒng)，且教學(xué)過程明顯缺乏趣味性。在實際教學(xué)期間，多數(shù)教師還在使用填鴨式教學(xué)法。簡單來說就是對學(xué)生直接灌輸知識。這種教學(xué)方式不僅無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時還會影響其學(xué)習(xí)的積極性。二是，部分教師數(shù)學(xué)教學(xué)水平比較有限，不會利用具有趣味性的實踐調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。只是對學(xué)生進(jìn)行課堂理論知識的傳授。長期下去，會造成學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識過于狹隘，同時還影響其是在創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。三是，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實際脫離嚴(yán)重。這種情況的出現(xiàn)，不僅會導(dǎo)致學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)知識與生活之間關(guān)系的認(rèn)識，還無法將所學(xué)知識合理應(yīng)用在生活中。進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

對于這些問題，作為數(shù)學(xué)教師必須要結(jié)合具體情況，實施針對性措施。此外還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能夠推動學(xué)生在數(shù)學(xué)這門課程中的穩(wěn)定發(fā)展。從而滿足自身學(xué)習(xí)需求。

二、提高數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的重要意義

（一）有趣的課堂教學(xué)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

都說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，只有對所學(xué)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠積極主動的參與課堂教學(xué)。進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。由于數(shù)學(xué)這門課程在理論和知識點上較為復(fù)雜，因而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上經(jīng)常面臨各種困難。長期下去，勢必會影響其學(xué)習(xí)情緒。針對這種情況，教師則需要注重對課程教學(xué)趣味性的提升。以此能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，積極面對學(xué)習(xí)中所遇到的困難。

（二）有趣的課堂提高教師在教學(xué)中的藝術(shù)性

對于小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師，提高課堂教學(xué)的趣味性可在一定程度上體現(xiàn)出教師教學(xué)的藝術(shù)性。但是在實際教學(xué)中，課堂還沒有達(dá)到趣味性要求。這就需要教師采取一定的措施，提高課堂教學(xué)趣味性。只有這樣才能夠讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，激發(fā)其學(xué)習(xí)這門課程的興趣。實踐證明，趣味性的課堂教學(xué)不僅有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，同時還可激發(fā)教師在教學(xué)工作中的熱情。進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

（三）趣味課堂有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)

四年級階段的學(xué)生所接觸到的數(shù)學(xué)知識難度逐漸增加，這使得其在學(xué)習(xí)知識過程中難免會遇到各種困難。而教師在教學(xué)中則可通過不斷提高課堂教學(xué)趣味性，將所教學(xué)的各個知識點以有趣的形式進(jìn)行展示。之所以這樣做，主要是為了幫助學(xué)生更加深入的理解和認(rèn)識速度知識點。因而需要教師注重這方面。

三、關(guān)于提高小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的具體策略

（一）從課堂的角度出發(fā)提高趣味性

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，首先要注重良好的開端。為學(xué)生創(chuàng)建輕松愉悅的課堂氛圍。

1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂場景

簡單來說就是情境教學(xué)法，需要教師在具體教學(xué)過程中根據(jù)實際內(nèi)容來引入相關(guān)場景。這樣做能夠使得學(xué)生更加深入的理解知識。進(jìn)而在一定程度上提高教師教學(xué)效果。比如在教學(xué)平行四邊形和梯形這節(jié)知識中，教師可通過多媒體技術(shù)的有效利用來為學(xué)生展示生活中比較常見的圖形。如升降機(jī)等。在讓學(xué)生觀察相關(guān)圖片后，教師需引導(dǎo)學(xué)生對自身生活進(jìn)行聯(lián)想。期間，學(xué)生在思考后很快說出答案。這種形式的應(yīng)用，在改善學(xué)生思維行動上起到重要的作用。

2.適當(dāng)?shù)囊敫傎?/p>

一般來說，良好的競爭有助于對學(xué)生熱情的激發(fā)。另外，在競賽環(huán)境中，還可提高學(xué)生對問題主動思考的能力。為此教師在教學(xué)工作中可為學(xué)生引入相關(guān)競賽活動。促使學(xué)生在參與過程中不斷提高學(xué)習(xí)興趣。 例如，在給學(xué)生講解關(guān)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算時，為了能夠在最大程度上提高學(xué)生在解題中的準(zhǔn)確性，教師則就可引入競賽活動。在此環(huán)節(jié)中，教師要以小組的形式進(jìn)行，向各個小組分發(fā)數(shù)學(xué)計算題試卷。讓每個成員各做一題， 且以接龍的形式開展。之后，教師需觀察各個小組完成速度以及完成的準(zhǔn)確性。對完成效率高的一組，可對其進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。通過這種方式，不僅有效激發(fā)學(xué)生參與積極性和主動性，同時還更好的提高學(xué)習(xí)效果。

（二）在游戲活動中體驗數(shù)學(xué)樂趣

眾所周知，數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的靈活性。為了能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的難度，教師則需注重教學(xué)形式的應(yīng)用。如游戲。借助這種形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，既能夠幫助學(xué)生解放其抽象思維，還有助于學(xué)生深入數(shù)學(xué)知識所具有的多樣性。進(jìn)而能夠?qū)W會用不同的思想解決數(shù)學(xué)問題。因而教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容引入游戲。以此能夠讓學(xué)生在參與游戲的過程中，深刻感受到所學(xué)知識。如，教師在給學(xué)生講解“分?jǐn)?shù)定義”內(nèi)容前，需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的游戲活動用品。具體包括蘋果、圓餅和小刀等。之后，在對學(xué)生進(jìn)行合理分組，并進(jìn)行分蘋果和圓餅等游戲。在游戲參與的過程中能夠讓學(xué)生深刻體驗到“平均分”的具體概念以及在操作中理解和掌握“分?jǐn)?shù)”的意義。進(jìn)而不斷加深對這節(jié)知識的印象。通過在課堂教學(xué)中開展相關(guān)游戲活動，能夠讓學(xué)生逐漸融入在不同的角色中，獲得更多的數(shù)學(xué)知識。

（三）加強(qiáng)互動，建立良好的師生關(guān)系

通常來說，有效教學(xué)活動的開展需要在良好氛圍下進(jìn)行。而作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)中要想能夠提高課堂趣味性，首先要對自身教學(xué)觀念進(jìn)行有效改變。簡單來說就是結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展趨勢，不斷更新教學(xué)理念。尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。與此同時教師在課堂教學(xué)中還要注重語言的趣味性，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動。只有這樣才能夠保證數(shù)學(xué)教學(xué)開展的有序性。

（四）開展實物模型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中為了能夠更好的提高學(xué)生課堂聽課效率，教師則可借助實物模型開展趣味性教學(xué)。這樣做，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性上起到重要的作用。對于小學(xué)四年級學(xué)生，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)關(guān)于角的度量。一開始接觸這個知識，會對其不夠理解。在這種情況下，教師需要利用相關(guān)的工具，即三角板或自己動手制作的能夠進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的硬紙條。實踐證明，通過對具體實物模型或其他手工制作的工具進(jìn)行教學(xué)，既能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)知識的積極性，同時還有效提高教師在課堂教學(xué)中的趣味性。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行實物模型教學(xué)在提高學(xué)生效果和教學(xué)質(zhì)量上起到重要的作用，因而需要教師對以此予以足夠的重視。

結(jié)語：

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要時期，教師必須要予以足夠的重視。根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容采取積極有效的方式，提高課堂趣味性。之所以這樣做，主要是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程的積極性和主動性。通過本文對小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性進(jìn)行深入探討后，教師要想能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加具有趣味性，則可采用上述方式，即：從課堂的角度出發(fā)提高趣味性、在游戲活動中體驗數(shù)學(xué)樂趣、加強(qiáng)互動，建立良好的師生關(guān)系和開展實物模型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。通過這些方式，不僅提高學(xué)生學(xué)生效果以及教學(xué)課堂質(zhì)量，還極大的推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有序進(jìn)行。進(jìn)而滿足新課程要求。