關(guān)于初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的思考

邱歡

英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，隨著新時(shí)代教育的進(jìn)步和發(fā)展，英語(yǔ)成績(jī)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更加重視在實(shí)際應(yīng)用中的靈活性。而口語(yǔ)教學(xué)是初中時(shí)期比較重要的一門(mén)課程，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)掌握度有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)、讀可以提高英語(yǔ)綜合能力，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中絕大部分學(xué)校只重視了學(xué)生的讀、寫(xiě)，忽略了聽(tīng)，在考試中聽(tīng)力題出錯(cuò)的幾率很高。因此，一定要加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法的改變，幫助更多的學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，在初級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面提高運(yùn)用能力。

初中時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是培育和激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，原因在于大家很少用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，想要改變現(xiàn)狀，就要祛除孩子對(duì)英語(yǔ)的排斥性，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都可以開(kāi)口用英語(yǔ)來(lái)溝通。因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)教育方面一定要加強(qiáng)，也是進(jìn)一步發(fā)展的必要條件。

一、培育每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)趣——根據(jù)趣味性法則

教師辛苦授課，目的就是讓學(xué)生可以得到真正的英語(yǔ)知識(shí)，口語(yǔ)教育一定要先培養(yǎng)學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的興趣，愿意接受英語(yǔ)教育。那就要在教學(xué)方式方面有改變，不要按照傳統(tǒng)的教育方法，要讓教育方法變得更加新穎，雅俗共賞、通俗易懂，讓學(xué)生有了樂(lè)于學(xué)習(xí)的心態(tài)后進(jìn)行合理的安排。在學(xué)習(xí)效果上會(huì)有很大的改變，也可以更好地協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系。在活躍的學(xué)習(xí)氣氛中更可以開(kāi)發(fā)思維能力，并且教師要在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生在下次問(wèn)題中也可以大膽地提問(wèn)發(fā)言，更好地溝通。

比如，教師可以為每個(gè)學(xué)生取一個(gè)有深意的英文名字，在課堂上可以直呼、提問(wèn)，更好地把學(xué)生帶入每一節(jié)英語(yǔ)課程中。在課下，見(jiàn)面打招呼都可以用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行溝通，如果可以的話，在課余時(shí)間可以組織一個(gè)用英語(yǔ)談話的空間，通過(guò)這樣的交流方法使知識(shí)方面得到提高。對(duì)于愛(ài)玩的學(xué)生，可以準(zhǔn)備一些玩具來(lái)作為學(xué)習(xí)的道具，在玩樂(lè)中不知不覺(jué)就增加了知識(shí)。所以，想要提高學(xué)生口語(yǔ)方面的能力，一定要先激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

二、英語(yǔ)口語(yǔ)教育模式要適時(shí)改變——向外延伸

每個(gè)不同的課程，教師在授課中都是以年級(jí)對(duì)應(yīng)的教材來(lái)進(jìn)行講授，更以課間環(huán)境為授課中心。其實(shí)在新時(shí)代更注重靈活授課方法，想要提升每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，可以將書(shū)本中的內(nèi)容，延伸到課外活動(dòng)中，也就是課上課下相結(jié)合的教育模式，這樣可以讓大家學(xué)到的英語(yǔ)得以實(shí)際的訓(xùn)練，這樣會(huì)記憶更加深刻。

例如，初中二年級(jí)中英語(yǔ)課文中用英文講述的“Mid-AutumnDay”，提到了制作月餅、看月亮，其實(shí)教師就可以把同學(xué)們集合在一起，在課下一起制作月餅，把書(shū)本中用到的材料讓同學(xué)們都找齊，就如蛋、肉、果仁、月餅?zāi)＞叩?，在教師的帶領(lǐng)下完成一節(jié)特別有意義的課程，并且更好地提升了孩子們的口語(yǔ)訓(xùn)練。除此之外，全體英語(yǔ)教師還可以設(shè)立口語(yǔ)交流活動(dòng)，比如在學(xué)?？梢赞k理醫(yī)院、超市、娛樂(lè)等不同場(chǎng)合的模擬場(chǎng)合，喜歡文學(xué)詩(shī)歌的學(xué)生，可以更有針對(duì)性地來(lái)開(kāi)辦英語(yǔ)詩(shī)歌會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好在各種不同的環(huán)境中找到樂(lè)趣，愿意來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就算出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師也不要批評(píng)，可以及時(shí)指出并給予鼓勵(lì)，這樣才會(huì)讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考。

三、教學(xué)中能用英語(yǔ)交流盡量避免漢語(yǔ)——提高聽(tīng)力

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，每個(gè)學(xué)生都想要把英語(yǔ)學(xué)好，看到老師或者是優(yōu)等生流利的英語(yǔ)對(duì)話，也心生羨慕，可能因?yàn)閭€(gè)人接受能力問(wèn)題，或者是教師在教學(xué)中的紕漏，導(dǎo)致英語(yǔ)能力難以提升。其實(shí)，按照資深英語(yǔ)教育家的說(shuō)法，在教育過(guò)程中，如果可以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中用英語(yǔ)來(lái)授課，盡量避免漢語(yǔ)，只要有心想要學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生，都會(huì)仔細(xì)、認(rèn)真地用心聽(tīng)老師講述的內(nèi)容，有助于提高聽(tīng)力水平，也是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。

例如，在學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語(yǔ)言或者是生活用品、學(xué)習(xí)用品時(shí)，教師可以利用實(shí)體物質(zhì)、模具圖形來(lái)進(jìn)行表達(dá)，在課程中講述到某個(gè)學(xué)生心情好壞時(shí)，老師可以帶有表情色彩來(lái)講課，更有利于提升學(xué)生的理解能力，只要有一定理解能力的學(xué)生，在開(kāi)始聽(tīng)不太明白，久而久之，孩子在理解能力和聽(tīng)力方面都會(huì)有改變。其實(shí)，從理論到實(shí)際，教師都知道這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，老師費(fèi)力、學(xué)生排斥，孩子其實(shí)并非真的不喜歡英語(yǔ)，而是擔(dān)心在讀的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，惹得大家的嘲笑，這時(shí)候老師一定要為孩子樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)觀念。英語(yǔ)課程雖然有一定的難度，但是沒(méi)有堅(jiān)持就沒(méi)有勝利，孩子的英語(yǔ)能力很重要，家長(zhǎng)們也要引起重視，為了國(guó)家發(fā)展和生存，下一代孩子必須要有跨文化的交流能力。

在初中課程中，英語(yǔ)對(duì)學(xué)生以后在事業(yè)方面的發(fā)展有很大影響力，在每個(gè)階段中的學(xué)習(xí)都不可以忽視。并且英文也是老師在教育中最有難度的一個(gè)課程，由于在教學(xué)方法上有一定缺乏，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)很難提高，這也讓相關(guān)教育部門(mén)很是重視，嚴(yán)禁教師照本宣科，嚴(yán)格要求講解和練習(xí)。在教育方法上一直在不斷創(chuàng)新改變。身為英語(yǔ)教學(xué)老師，唯有在履行之中進(jìn)行研究、解析，在運(yùn)用和施行中來(lái)提升教育質(zhì)量，研究每個(gè)孩子真實(shí)的想法，鼓舞大家說(shuō)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)中來(lái)探究英語(yǔ)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

編輯 謝尾合