歷史中考最后十天高效復(fù)習(xí)策略初探

陳福文

摘要：臨陣磨槍，不快也亮，歷史最后十天的高效復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生提高成績、提高能力、端正態(tài)度、受益終生。因而，老師既要調(diào)動起學(xué)生內(nèi)在的動力，又要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：歷史;復(fù)習(xí);重復(fù)

中考最后十天，各個學(xué)科都到了沖刺復(fù)習(xí)階段。學(xué)校會給中考教師充分的自主權(quán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師全面參與中考沖刺復(fù)習(xí)，學(xué)生、家長在思想上也重視起來，可以說，最后的十天，是真正出成績的時機。然而對于歷史學(xué)科而言，之前已經(jīng)把基礎(chǔ)知識背誦得滾瓜爛熟，最后十天不就是練習(xí)嗎？實踐證明：如果只是做題，強化練習(xí)，效果反而一天不如一天，學(xué)生疲勞應(yīng)戰(zhàn)，得不償失。

臨陣磨槍，不快也亮。歷史中考最后十天的高效沖刺復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生的基礎(chǔ)更加牢固，在中考考場上更自信、更扎實，從而取得更好的成績。因此探索適用于中考?xì)v史學(xué)科最后十天的高效復(fù)習(xí)策略并直接與學(xué)生的會考成績緊密相連，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，受益終生。本人進(jìn)行了大量實踐研究，初步探索出一套適用于歷史學(xué)科最后十天的高效復(fù)習(xí)策略，具體如下。

一、真情“話別”，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力

中考有時也意味著分別，中考過后，初中歷史就成為歷史，可以和學(xué)生“話別”，調(diào)動起學(xué)生的內(nèi)在動力，讓學(xué)生真正“我要學(xué)”。

倒數(shù)第十天，中考沖刺復(fù)習(xí)剛剛開始，相對來講時間還是充足的，可以在課前拿出五到十分鐘的時間給學(xué)生做一次“話別”演講，明確告訴學(xué)生，中考之后，老師將成為你校園中的陌路人，我們之前所做的一切努力都將成為真正的“歷史”。緊接著回顧與學(xué)生相處的點點滴滴，可以回顧印象深刻的歡樂時光，也可以回顧訓(xùn)斥學(xué)生的黑色三分鐘，向?qū)W生告白，表達(dá)自己的不舍，表達(dá)自己的懷念，更要清楚地表明此時告白不是為了挽留，更不是為了索取，而是希望同學(xué)珍惜最后的時光，迎接美好的未來。

此時，肯定有許多學(xué)生尤其是女生會聽得兩眼通紅，復(fù)習(xí)態(tài)度自然會變得相當(dāng)認(rèn)真，內(nèi)在動力就激發(fā)起來了。一旦學(xué)生內(nèi)在的動力被激發(fā)出來，復(fù)習(xí)效率自然也就高了。

二、激情“吶喊”，保持學(xué)生的內(nèi)在動力

通過真情的“話別”演講，學(xué)生的激情調(diào)動起來了，重視程度大大提高，然而，最后十天，一刻也不能放松，如果把剛剛調(diào)動起來的熱情演變成三分鐘熱血，那么一切努力都將大打折扣，所以，要“保鮮”。

最后十天，每天可以加上一個課前“吶喊”，師生共同制定一個能夠激發(fā)斗志、點亮心燈的口號，一般四到六句，不要超過八句。每天上課前全體起立，大聲地喊出來，以此讓學(xué)生內(nèi)在動力保持住，不至于松懈。最后老師鼓勵，“歷史的車輪壓倒一切，同學(xué)們加油！”

每次模擬考試前，老師分小組和學(xué)生把手放在一起，大喊“一二三加油！”既給學(xué)生增強信心，又用實際行動告訴學(xué)生，之前老師在演講中表露的感情都是真的，希望學(xué)生的未來更美好。

三、科學(xué)“重復(fù)”，讓基礎(chǔ)知識更加扎實

歷史學(xué)科說到底需要將基本史實掌握清楚，不記牢相關(guān)史實，一切能力都無從談起。因而，最后的十天，學(xué)生還是要將基本史實再次掌握扎實，并將相關(guān)史實串聯(lián)起來，將知識由零散的點，串聯(lián)成線、組合成面。

這就需要科學(xué)地重復(fù)歷史知識，筆者探索出“三線重復(fù)法”，認(rèn)為特別適用于最后十天的沖刺復(fù)習(xí)。

“三線重復(fù)法”指的是從時間、人物、國別三個線索進(jìn)行史實的再記憶，讓整個史實在學(xué)生心中形成體系。比如在復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史專題的時候，我就帶領(lǐng)學(xué)生先按照14-16世紀(jì)大事記、17-18世紀(jì)大事記、19-20世紀(jì)大事記三個時間專題進(jìn)行史實串聯(lián)。再用列提綱的方式組織學(xué)生串聯(lián)和華盛頓有關(guān)的史實有哪些？和克倫威爾有關(guān)的史實有哪些？馬克思有哪些貢獻(xiàn)？這樣就把剛才的史實進(jìn)行了分門別類的再串聯(lián)，形成體系。最后再利用十分鐘左右的時間，用頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生聯(lián)想，和英國有關(guān)的有什么事情？和美國有關(guān)的大事是什么？和日本有關(guān)的大事又有哪些？這樣，一個個歷史事件印在了學(xué)生的腦海，而且在頭腦中形成體系，便于學(xué)生考試時運用。

四、真心“實戰(zhàn)”，保障效果生根發(fā)芽

最后十天的復(fù)習(xí)比起日常的復(fù)習(xí)肯定需要做大量的模擬試卷，進(jìn)行實戰(zhàn)演練。既然是“實戰(zhàn)演練”，就得真心把“實戰(zhàn)”做真。

每次模擬考試，老師要精心準(zhǔn)備，按照正式考試的要求編排考場、設(shè)置答題卡。模擬時請監(jiān)考老師嚴(yán)格按照規(guī)定程序監(jiān)考，既可以讓學(xué)生熟悉考試流程，又可以避免不必要的慌張，也可以嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)學(xué)生夯實基礎(chǔ)。

模擬成績要記錄在案，根據(jù)學(xué)生幾次模擬考試分?jǐn)?shù)的走勢及時對邊緣生進(jìn)行一對一的工作。模擬試卷老師要;提前做，仔細(xì)批改，以便確定哪些內(nèi)容需要再次詳細(xì)講解，哪些可以忽略不講。

同時要求學(xué)生準(zhǔn)備錯題本整理錯題，并把做題理由、做題反思都寫在本子上，下次模擬考試前的準(zhǔn)備時間，就盯著錯題本看，避免同一錯誤出現(xiàn)第二次。讓“實戰(zhàn)”真正產(chǎn)生效果，而不是練一次打擊一次。

歷史中考最后十天的復(fù)習(xí)飛律擠乙的是高效，老師既要調(diào)動起學(xué)生內(nèi)在的動力，又要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，師生共同努力，收獲的將不僅是讓人滿意的中考分?jǐn)?shù)，還可以從中學(xué)會學(xué)習(xí)方法并受益終生。

編輯 馮志強