下好師范院校發(fā)展的“先手棋”

李國華

第三十四個教師節(jié)，注定在中國教育發(fā)展史上成為一個重要的坐標(biāo)。這一天，史上規(guī)格最高的全國教育大會勝利召開，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，立足新時代的歷史方位，揭示了現(xiàn)代教育規(guī)律，確定了教師的教育擔(dān)當(dāng)與國家使命，讓人民教師收到了最豐厚的節(jié)日禮物。作為師范類地方院校，為貫徹落實(shí)全國教育大會精神，我們要切實(shí)在筑牢思想建設(shè)陣地、意識形態(tài)陣地、課堂培養(yǎng)陣地、校園文化陣地上下功夫，推進(jìn)“全員育人、全過程育人、全方位育人”的探索與實(shí)踐，堅持把思想政治工作作為推動師范院校發(fā)展的“先手棋”。

一、筑牢思想建設(shè)陣地，把好師范院校思想政治工作的正確方向

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證?！睆母旧险f，師范院校開展好思想政治工作就是做好“未來人民教師”的工作，必須把工作做到人的心里去，圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，不斷提高師生思想水平、政治覺悟。抓住、抓好思想政治工作，最重要的就是要把立德樹人作為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本任務(wù)，在事關(guān)辦學(xué)方向的問題上站穩(wěn)立場，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，確保學(xué)校始終沿著正確方向前進(jìn)。

我們進(jìn)一步健全校系兩級中心組學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)小分隊、輔導(dǎo)員小分隊、思政課教師小分隊、黨務(wù)工作者小分隊下到系（部）、班級宣講習(xí)近平新時代中國特色社會主義重要思想與十九大精神，做到黨員全覆蓋、教職工全覆蓋、學(xué)生全覆蓋，全校師生人人參與，充盈著飽滿的精神風(fēng)貌。在全校開展“合格黨員標(biāo)準(zhǔn)大討論”和“戴黨徽、亮身份、樹形象”活動；在總支和直屬黨支部開展以“支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化、組織生活正常化、管理服務(wù)精細(xì)化、工作制度體系化、陣地建設(shè)規(guī)范化”為內(nèi)容的基層黨組織“五化”建設(shè)，把黨的一切工作落實(shí)在支部。深入開展思想建設(shè)，牢固樹立“四個意識”，切實(shí)增強(qiáng)“四個自信”，嚴(yán)格思想政治學(xué)習(xí)考核，把每月第一周星期二確定為“主題黨日”，使之成為每名黨員的“生物鐘”。充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，在過去評選“最美教師”“最美學(xué)生”的基礎(chǔ)上，今年啟動“湘幼名師”推選活動，起到了正面引導(dǎo)作用。校黨委將思想政治工作納入到人才培養(yǎng)體系進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，以課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”為基礎(chǔ)，構(gòu)建一體化育人體系，并納入基層黨建工作考評，要求各總支在年底向黨委進(jìn)行專項(xiàng)述職。

二、據(jù)守意識形態(tài)陣地，扛起師范院校思想政治工作的主體責(zé)任

意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。我們必須保持清醒意識，牢牢掌握黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，要強(qiáng)化“抓意識形態(tài)工作是本職、不抓意識形態(tài)工作是失職、抓不好意識形態(tài)工作是不稱職的”責(zé)任意識。把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任，把最廣大的青年學(xué)生緊緊凝聚在黨的周圍，不斷樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。大力培育踐行社會主義核心價值觀，探索建立“四注重、八個入”的核心價值觀教育長效機(jī)制，即注重課堂教育，推動入腦入心；注重實(shí)踐養(yǎng)成，推動入言入行；注重環(huán)境熏陶，推動入景入眼；注重制度規(guī)范，推動入規(guī)入矩。

同時，從實(shí)情出發(fā)，探索建立新時代意識形態(tài)工作“124”責(zé)任體系。一是以1個《實(shí)施方案》為龍頭，建好齊抓共管的“大格局”。制定印發(fā)《落實(shí)黨委意識形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施方案》，成立由黨委書記任組長，有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，系（部）一把手為成員的意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協(xié)調(diào)、系（部）分工負(fù)責(zé)的工作格局。二是簽訂2份責(zé)任書，抓好知責(zé)明責(zé)的“責(zé)任鏈”。根據(jù)不同責(zé)任主體，系（部）負(fù)責(zé)人與黨委書記，以及輔導(dǎo)員與系（部）簽訂兩個類別的責(zé)任書，實(shí)現(xiàn)“全覆蓋、無盲區(qū)”。三是落實(shí)四種責(zé)任，種好各司其職的“責(zé)任田”。清晰界定意識形態(tài)工作責(zé)任，即黨委主體責(zé)任、書記第一責(zé)任、分管領(lǐng)導(dǎo)直接責(zé)任、班子成員“一崗雙責(zé)”，橫線到邊、縱向到底，一級抓一級、層層落實(shí)，形成“全校教職工人人參與、全校學(xué)生人人受益”的全員、全過程、全方位育人格局，讓“未來人民教師”能夠撐起教育的未來。

三、活躍課堂培養(yǎng)陣地，提升師范院校思想政治工作的協(xié)同效應(yīng)

“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”，也是師范院校必須牢牢抓住的育人線。人才培養(yǎng)是高校的中心工作，而課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如何用好課堂教學(xué)這個主渠道，是擺在我們面前的重大問題。為此，必須要求教師回歸課堂、用足用好課堂，讓廣大教師敬畏講臺、珍惜講臺、熱愛講臺，認(rèn)認(rèn)真真講好每一堂課。所有課堂都有育人功能，課堂不是脫離課本的亂談，學(xué)術(shù)自由也不是背離原則的自由學(xué)術(shù)，有個性還得有黨性。課堂是為國家培養(yǎng)人才的地方，不能“我的地盤我做主”。

我們緊扣師范特色，堅持“三個課堂”聯(lián)動，創(chuàng)新“大思政”教育教學(xué)新格局。第一，抓好“課堂教學(xué)”第一課堂，實(shí)施課程“思政”。在課堂教學(xué)這個主渠道中，重點(diǎn)抓好各類課程都與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。第二，組織“職業(yè)實(shí)踐”第二課堂，實(shí)施實(shí)踐“思政”。打通育人“最后一公里”，積極構(gòu)建認(rèn)識實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的體系，挖掘各群體、各崗位的育人元素，把思想政治教育的工作陣地轉(zhuǎn)到職業(yè)崗位、工作隊伍擴(kuò)充到校外，學(xué)生在哪里，哪里就有思想政治工作。第三，利用“網(wǎng)絡(luò)媒體”第三課堂，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)“思政”。實(shí)時關(guān)注網(wǎng)上涉校輿情，匯集研判師生網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)，不給錯誤思潮提供傳播渠道。

四、開拓校園文化陣地，營造師范院校思想政治工作的育人氛圍

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。”凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的做法都要改過來。加強(qiáng)高校思想政治工作，要注重以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“入芝蘭之室，久而自芳”的效果。師范院校應(yīng)走在精神文明建設(shè)前列，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，提升校園文明程度，努力打造良好育人環(huán)境。必須不斷總結(jié)凝練建校以來的發(fā)展歷史和不同時期的辦學(xué)精神，逐漸形成以革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進(jìn)文化為內(nèi)容的校園文化育人模式。

新時代的主旋律是奮斗，廣大青年學(xué)生既是追夢者，也是圓夢人。師范院校更應(yīng)為青年學(xué)子實(shí)現(xiàn)出彩人生搭建舞臺，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興輔路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。

（作者單位：湘南幼兒師范高等?？茖W(xué)校）