高中歷史教學(xué)中價(jià)值教育的核心目標(biāo)及實(shí)施的探究

摘 要：在高中歷史教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)價(jià)值教育有效培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的綜合品質(zhì)。通過(guò)高中歷史教學(xué)中的價(jià)值教育，能夠使學(xué)生從歷史發(fā)展的角度理解并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)并弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在歷史教學(xué)中通過(guò)價(jià)值教育的培養(yǎng)能夠有效幫助高中生打下良好的思想基礎(chǔ)，并且為今后的發(fā)展提供必要的保障。這也可以提高高中歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量。筆者針對(duì)價(jià)值教育在高中歷史教學(xué)中的核心目標(biāo)以及對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量的影響進(jìn)行全面的分析。

關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué)；價(jià)值教育；核心目標(biāo)；課堂教學(xué)質(zhì)量

一、 引言

在高中歷史教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重對(duì)于學(xué)生歷史知識(shí)的教育，更要注重價(jià)值教育，這樣才能讓高中生的綜合素質(zhì)不斷提高，幫助學(xué)生樹(shù)立健全的人格和良好的思想道德意識(shí)。

二、 價(jià)值教育在高中歷史教學(xué)中的核心目標(biāo)

在課堂常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該按照班集體的具體情況制定具體的教學(xué)策略，使學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。但是在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)過(guò)程中由于受到應(yīng)試教育的觀念影響，教師對(duì)學(xué)生的價(jià)值教育常常忽略，這樣就導(dǎo)致某些高中生形成暴力頑劣的品性。為此教師必須全面分析價(jià)值教育在高中歷史教學(xué)中的作用機(jī)理，幫助高中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

三、 加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的正面價(jià)值教育

從高中生的心理特點(diǎn)來(lái)看，他們更加渴望被人認(rèn)可和關(guān)注，所以在進(jìn)行價(jià)值教育的過(guò)程中必須要積極地利用這樣的特點(diǎn)對(duì)高中生進(jìn)行正面的價(jià)值教育。在高中生作出良好的行為時(shí)應(yīng)該要第一時(shí)間進(jìn)行鼓勵(lì)，充分肯定學(xué)生的行為，通過(guò)這樣長(zhǎng)期正面教育，能夠讓學(xué)生自覺(jué)地形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)決抵制不良行為。讓學(xué)生形成正確的歷史價(jià)值觀念，正確地認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題，這樣才能夠讓同學(xué)們不斷前行。

四、 緊扣教材進(jìn)行價(jià)值教育

在開(kāi)展高中歷史教學(xué)的過(guò)程中必須要緊緊圍繞教材進(jìn)行分析，由于目前高中歷史教材具有明確的教學(xué)目標(biāo)和教育意義，所以必須要加強(qiáng)對(duì)于教材的深入講解，加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的人文主義精神的理解。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生明確在團(tuán)隊(duì)中合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，不斷提高學(xué)生的個(gè)人能力，讓學(xué)生在今后的生活和工作中形成正確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。還可以通過(guò)其他的歷史項(xiàng)目練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生不斷超越自己，頑強(qiáng)拼搏的歷史精神，從而不斷激勵(lì)學(xué)生成人成才。由此可見(jiàn)，通過(guò)將價(jià)值教育與歷史教材進(jìn)行緊密結(jié)合，能夠更好地幫助學(xué)生在不知不覺(jué)的過(guò)程中，獲得良好的思想品德和優(yōu)良的品質(zhì)讓學(xué)生也能夠在不斷的鍛煉過(guò)程中促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

例如：在講解高中歷史必修一專(zhuān)題四第一課，新中國(guó)初期政治建設(shè)的課程中可以針對(duì)歷史課堂的核心目標(biāo)進(jìn)行判斷，主要關(guān)注的是新中國(guó)成立的三大基本政策，并且要突出民主制度建設(shè)的主題內(nèi)容，首先要根據(jù)民主制度建設(shè)的主題來(lái)處理教材內(nèi)容。民主制度建設(shè)的內(nèi)容是三大基本政治制度；另一方面通過(guò)史料解讀的過(guò)程來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力方法；這樣既把握了新中國(guó)建立以來(lái)民主建設(shè)發(fā)展的基本脈絡(luò)，又滋潤(rùn)了學(xué)生的民主精神和家國(guó)情懷。

五、 優(yōu)化價(jià)值教育的方法

在開(kāi)展高中歷史價(jià)值教育的同時(shí)，教師必須要有掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ@樣才能夠既提高高中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量，又能夠增強(qiáng)思想品德教學(xué)的效果，進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。首先在課前互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠有效讓學(xué)生快速地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生提高自身的注意力，并且更好地針對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。通過(guò)課后總結(jié)的方式，能夠帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的歷史要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地提高自身的記憶力。

六、 結(jié)論

價(jià)值教育作為教育方針的重大方針，能夠?qū)W(xué)生的健康成長(zhǎng)進(jìn)行深刻的把握，也是促進(jìn)高中歷史教育發(fā)展的根本目標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于高中歷史價(jià)值教育的滲透能夠進(jìn)一步提高中學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性，并且能夠順利地幫助教師養(yǎng)成正確的教學(xué)觀念，在面對(duì)學(xué)生的過(guò)程中能夠更加積極主動(dòng)地挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，充分尊重不同學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能夠成為有理想、有抱負(fù)、有追求的棟梁之材。

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作者簡(jiǎn)介：

鄭元兵，山東省濟(jì)寧市，山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)。