大學(xué)生誠信缺失問題與教育對策

劉海邦

沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽110034

誠信自古以來都是中華民族的傳統(tǒng)美德，孔子、孟子都以誠信為做人的根本道德。習(xí)近平總書記也多次強(qiáng)調(diào)“講仁愛、重民本、守誠信”的思想，并要求加強(qiáng)社會的誠信建設(shè)，推進(jìn)社會誠信體系建設(shè)，讓失信者寸步難行。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下，在社會主義核心價(jià)值觀視域下，以社會轉(zhuǎn)型期的中國為背景，對大學(xué)生尚存的誠信問題及如何培養(yǎng)大學(xué)生誠信操守加以深入研究，在培養(yǎng)當(dāng)代高素質(zhì)的復(fù)合型人才，促進(jìn)社會和諧發(fā)展，構(gòu)建誠信社會方面起到重大意義和深遠(yuǎn)影響。[1]

作為祖國未來的中流砥柱，大學(xué)生的誠信操守會對社會的誠信發(fā)展方向產(chǎn)生直接的影響。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出：“青年的價(jià)值對未來整個(gè)社會價(jià)值取向具有重要影響，要抓好青年這個(gè)價(jià)值觀形成和確立的階段，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。”目前，大學(xué)生誠信問題在制度的規(guī)定和要求下總體趨于良好狀態(tài)，但仍存在部分同學(xué)學(xué)術(shù)造假、考試舞弊等失信行為。面對這一問題，作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)對問題給予釜底抽薪式分析，進(jìn)而提出可行性的解決方案并構(gòu)建科學(xué)的理論體系。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想及黨的十九大精神，圍繞高校立德樹人的根本任務(wù)，本文基于大學(xué)生群體在生活、學(xué)習(xí)和擇業(yè)等過程中常見的誠信問題，深入分析大學(xué)生誠信危機(jī)背后的原因，并為進(jìn)一步完善大學(xué)生誠信教育體系提出對策。

一、大學(xué)生誠信教育的意義

（一）誠信教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分

習(xí)總書記在解讀中國夢的過程中多次提到：實(shí)現(xiàn)中國夢，教育要先行，尤其是高等教育，更是應(yīng)該培養(yǎng)敬畏學(xué)術(shù)、崇尚誠信和引領(lǐng)風(fēng)尚的品質(zhì)和精神。[2]誠實(shí)守信作為高校思想政治教育工作中的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國之夢的基石。

（二）大學(xué)生誠信教育是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要途徑

黨的十八大提出誠信是社會主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，作為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的主力軍和社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐者，大學(xué)生群體的思想道德素質(zhì)會對我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程產(chǎn)生直接影響。[3]高校通過在思想政治理論課中加入誠信教育內(nèi)容等形式對大學(xué)生加強(qiáng)誠信教育，一方面，有助于大學(xué)生提高辨別能力，樹立正確的價(jià)值觀和宏遠(yuǎn)理想，弘揚(yáng)民族正氣；另一方面，有助于大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。[4]

（三）大學(xué)生誠信教育是社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求[5]

誠信原則是在契約化的社會主義市場經(jīng)濟(jì)中生存的道德要求，其在經(jīng)濟(jì)生活中起到基礎(chǔ)性作用。誠信原則也是市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的必然要求。信用制度的完善和誠信道德的確立能使市場秩序走向規(guī)范，更好地實(shí)現(xiàn)民主法制建設(shè)。

二、大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生對誠信的認(rèn)知、情感有較大提高，表現(xiàn)出良好發(fā)展?fàn)顩r。然而，隨著社會經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式、利益分配關(guān)系的多樣化，挑戰(zhàn)大學(xué)生誠信道德底線的事情逐漸增多，[6]部分大學(xué)生在一定程度上存在著誠信缺失的問題。在學(xué)習(xí)誠信方面，考試作弊、學(xué)術(shù)不端等行為在少數(shù)學(xué)生當(dāng)中是存在的；在經(jīng)濟(jì)信用方面，少數(shù)學(xué)生為騙取學(xué)校的各種困難補(bǔ)助出具虛假證明，有意拖欠學(xué)費(fèi)，不按時(shí)還貸；[7]在人際交往誠信方面，部分大學(xué)生輕率浮躁，動機(jī)不純，欺騙他人的錢財(cái)和感情，沒有樹立正確的戀愛觀和價(jià)值觀[6]，更有甚者稱“寧愿坐在寶馬里哭泣，也不愿坐在單車上微笑”，[8]還有部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中，淡化了誠信的制約機(jī)制，[9]在一次次點(diǎn)擊鼠標(biāo)的過程中，撒謊、欺騙等丑行時(shí)有發(fā)生；[10]在就業(yè)誠信方面，部分大學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)合同意識淡薄和缺乏誠信意識時(shí)常會發(fā)生違約賠款事件。[2]

三、大學(xué)生誠信缺失的原因分析

（一）大學(xué)生誠信缺失的主觀原因

1.知行脫節(jié)。誠信是一種人格品質(zhì)，當(dāng)代大學(xué)生中幾乎全部學(xué)生都崇尚誠信品質(zhì)，但有些學(xué)生不能真正把思想上的崇尚轉(zhuǎn)化為自己現(xiàn)實(shí)生活中的行動，導(dǎo)致知行脫節(jié)，其對誠信的推崇還只是停留在精神層面。[11]由于學(xué)生長久以來都在學(xué)校這個(gè)單純的環(huán)境中生活，對復(fù)雜社會中因不誠信行為所產(chǎn)生的后果及所需承擔(dān)的責(zé)任并不了解，[12]即便他們在認(rèn)知層面上認(rèn)可誠實(shí)守信的寶貴品質(zhì)，但是在行為上卻有所違背。

2.誠信、責(zé)任意識淡薄。在學(xué)校里，有一小部分學(xué)生“以惡小而為之”，經(jīng)常性地上課遲到、借書不還、抄襲作業(yè)、逾期還貸等，他們內(nèi)心中認(rèn)為這些都是無關(guān)緊要的“小事”，不把這些事上升到誠信品質(zhì)層面，這部分大學(xué)生誠信意識淡??；此外，還有學(xué)生認(rèn)為誠信不適用于當(dāng)下社會，講誠信的人易吃虧。這些學(xué)生缺少對誠信的正確認(rèn)識，沒有意識到誠信既是個(gè)人的內(nèi)在信念，又是應(yīng)盡的個(gè)人責(zé)任，很少考慮社會責(zé)任和社會價(jià)值，只顧追求個(gè)人名利，才造成了其對誠信的認(rèn)識和理解的偏差。

（二）大學(xué)誠信缺失的客觀原因

1.家庭誠信教育的缺失。學(xué)生所接觸的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子品質(zhì)性格的建立產(chǎn)生直接影響。孩子的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的確立，都在家長和家庭成員一言一行中受到潛移默化的影響。缺少良好的家庭教育，一定程度上造成大學(xué)生誠信品質(zhì)的缺失。部分家長由于不了解科學(xué)系統(tǒng)的教育方式，導(dǎo)致其對子女教育問題上存在認(rèn)知盲區(qū)，認(rèn)為家庭教育只需負(fù)責(zé)到孩子進(jìn)入大學(xué)前，自己的責(zé)任和義務(wù)也只需負(fù)責(zé)到孩子升入大學(xué)前，孩子進(jìn)入大學(xué)后，就全部由學(xué)校來負(fù)責(zé)培養(yǎng)和教育。

2.學(xué)校誠信教育的缺失。高等教育本身是誠信的，然而，其中也存在著不少誠信問題，給學(xué)生帶來一定的負(fù)面影響。部分教師上課遲到或在和學(xué)生的預(yù)約中不守時(shí)，對學(xué)生的允諾不能及時(shí)履行；部分教師未結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際要求選擇適合的教育方法；更有甚者在學(xué)術(shù)上剽竊或抄襲他人成果，等等。這既是對學(xué)生的不誠信，又是對教育、對社會、對國家的不誠信。

3.社會誠信缺失的影響。社會轉(zhuǎn)型期維系市場經(jīng)濟(jì)信用的制度和道德體系尚未建設(shè)完善，新的道德觀念又未深入人心，以致出現(xiàn)了道德“空檔”。此外，社會還存在制度與法律有漏洞等問題，導(dǎo)致失信者沒有得到應(yīng)有的譴責(zé)和懲罰，守信者沒有得到相應(yīng)的鼓勵和利益，一定程度上助長了社會成員弄虛作假，唯利是圖的不良風(fēng)氣，造成了其行為的短期化。[2]當(dāng)代大學(xué)生心理上尚未成熟，尤其是思想上經(jīng)常表現(xiàn)出不成熟性。[16]在社會誠信缺失的環(huán)境中，大學(xué)生很容易迷失方向，放松對自己的“自律”。[17]

四、誠信教育的對策分析

（一）加強(qiáng)高校對大學(xué)生誠信教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理

1.提高對大學(xué)生誠信教育的認(rèn)識。高校必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義重要思想為引領(lǐng)，從政治高度充分認(rèn)識加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育對高校構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和可靠接班人的重要意義，建設(shè)誠信社會對實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要性。[13]結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求，認(rèn)真貫徹社會主義核心價(jià)值觀以及全國高等學(xué)校思想政治工作會議精神，[14]明確誠信教育在德育工作中的重要地位，將其與弘揚(yáng)和培育民族精神教育相結(jié)合，共同納入高校的德育工作計(jì)劃，確保有效開展誠信教育。

2.加強(qiáng)對大學(xué)生誠信教育的管理。當(dāng)今，全國范圍內(nèi)各高校都在開展創(chuàng)建安全文明校園活動，各高校應(yīng)將誠信教育作為主要活動主題之一，圍繞誠信教育開展系列活動，此外，高校應(yīng)在對各部門及教師的管理和考評、對學(xué)生的操行評定中加入誠信這一評定指標(biāo)。[15]學(xué)校管理部門要把誠和信作為學(xué)校行動的基本準(zhǔn)則并且以身作則，尤其在開展評獎評優(yōu)等與學(xué)生緊密聯(lián)系的工作中，絕對不能作假。高校要從領(lǐng)導(dǎo)到基層層層貫徹，建立起務(wù)實(shí)敬業(yè)的工作隊(duì)伍，嚴(yán)格落實(shí)誠信教育，形成誠信教育工作網(wǎng)絡(luò)。

3.增加對大學(xué)生誠信教育的投入。高校在開展誠信教育的過程中需投入一定資金和教學(xué)設(shè)備等。各高校應(yīng)預(yù)留部分經(jīng)費(fèi)用于支持相關(guān)的實(shí)踐活動、購置多媒體投影儀等教學(xué)設(shè)備。

（二）豐富與完善誠信教育內(nèi)容

誠信教育內(nèi)容是開展大學(xué)生誠信教育的依據(jù)。當(dāng)前大學(xué)生誠信教育內(nèi)容不完善，特別需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行充實(shí)和完善：文明禮貌和真誠待人教育、誠信立人教育、校規(guī)校紀(jì)的誠信教育、責(zé)任意識教育等。[16]雖然涉及不同方面，但是其精神和內(nèi)容是互通一致的，大學(xué)生誠信教育內(nèi)容體系由以上方面共同構(gòu)成。

（三）調(diào)動大學(xué)生自我教育的積極性

傳統(tǒng)的“灌輸式”“添鴨式”教育方式，在一定程度上降低了大學(xué)生自我教育的積極性，高校應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以尊重受教育主體為前提，積極倡導(dǎo)平等民主的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生多多體驗(yàn)社會，積極參加青年志愿者活動等社會實(shí)踐，在活動中踐行《公民道德建設(shè)綱要》和《社會主義核心價(jià)值觀》，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的誠信素質(zhì)。理論與實(shí)踐結(jié)合是誠信教育的有效方式，在理論與實(shí)踐的循環(huán)反復(fù)過程中加強(qiáng)了學(xué)生自身的思想道德修養(yǎng)，提升了學(xué)生的誠信品質(zhì)。高校還要多舉辦誠信教育類宣貫，號召學(xué)生干部和學(xué)生黨員等以身作則，起到誠信教育的模范帶頭作用，通過先進(jìn)學(xué)生調(diào)動其他同學(xué)參加實(shí)踐活動的積極性，幫助同學(xué)把對誠信的認(rèn)識深化為情感，最終落實(shí)到行動。

（四）建立家校合作的誠信體系

除了學(xué)校以外，家庭對于大學(xué)生的誠信教育也起到重要的影響，高校應(yīng)充分利用家庭這一路徑，構(gòu)建“學(xué)?！议L”互動的誠信教育體系，加強(qiáng)雙向的誠信教育信息溝通與反饋。通過交流和溝通，讓學(xué)校與家長的溝通更頻繁，聯(lián)系更緊密，共同營造誠信教育的良好環(huán)境，幫助學(xué)生樹立誠信意識，培養(yǎng)誠信品質(zhì)，努力形成學(xué)校為主，家庭為輔的大學(xué)生誠信教育新模式。

（五）建立大學(xué)生信用管理體系

1.構(gòu)建大學(xué)生誠信測評體系。高校內(nèi)可成立相應(yīng)的大學(xué)生誠信度評估部門，根據(jù)其他領(lǐng)域的信用評價(jià)體系制定大學(xué)生誠信度測評體系。選取若干項(xiàng)能反映大學(xué)生誠信要素的具體項(xiàng)目如誠實(shí)、信用、正直、友善等作為主要指標(biāo)，通過老師評議、自評、同學(xué)互評和中介機(jī)構(gòu)評議等多種方式進(jìn)行評定，后續(xù)的評獎評優(yōu)等工作中可一定程度地參考誠信測評結(jié)果。學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)也可設(shè)置誠信要求考核指標(biāo)，根據(jù)誠信考評結(jié)果建立學(xué)生信用檔案，可供學(xué)生就業(yè)時(shí)用人單位參考。

2.建立大學(xué)生個(gè)人信用檔案。多個(gè)城市已逐漸建立成熟的個(gè)人信用聯(lián)合征信系統(tǒng)，各高?？商崛∑渲袛?shù)據(jù)設(shè)立學(xué)生的誠信檔案。據(jù)悉，北京、上海等城市已經(jīng)建立個(gè)人電子信用檔案，推出個(gè)人“信用身份證”。學(xué)校也可為學(xué)生從入學(xué)起就建立“個(gè)人誠信檔案”，以加強(qiáng)對學(xué)生誠信道德的監(jiān)管。[16]“學(xué)生誠信檔案”可包括學(xué)生基本信息、誠信公約、信用記錄、學(xué)習(xí)效果和學(xué)校誠信鑒定等內(nèi)容。其中“信用記錄”是一項(xiàng)關(guān)鍵性指標(biāo)，應(yīng)包括學(xué)生在校期間的學(xué)雜費(fèi)繳納、校規(guī)校紀(jì)遵守、貸款返還、社會兼職等內(nèi)容，并由專門管理部門根據(jù)上述內(nèi)容對學(xué)生誠信情況進(jìn)行鑒定，存入學(xué)生檔案，并適時(shí)向用人單位和社會提供，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的誠信意識，變他律為自律。

3.建立失信懲戒機(jī)制和相關(guān)監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立校內(nèi)的信用監(jiān)督機(jī)制，具體應(yīng)從以下兩個(gè)層次進(jìn)行：首先，對負(fù)責(zé)誠信教育的開展和落實(shí)以及對學(xué)生信用評價(jià)的相關(guān)管理部門進(jìn)行監(jiān)督，工作是否落到實(shí)處，評價(jià)是否公開、公正、民主。其次，對學(xué)生本人的自覺誠信程度進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，可以通過建立大學(xué)生信用數(shù)據(jù)庫和計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)查詢系統(tǒng)，將大學(xué)生信用方面的日常數(shù)據(jù)上傳至數(shù)據(jù)庫，形成系統(tǒng)，便于查詢跟蹤誠信信息。[17]另外，對失信的管理部門和失信的學(xué)生本人同樣要制定懲戒措施。這樣既避免誠信教育和管理部門的“失信”，也很大程度上能控制大學(xué)生的“失信”率。

隨著社會的不斷進(jìn)步和中國特色社會主義事業(yè)的深入發(fā)展，新時(shí)代大學(xué)生將面對各種思潮的沖擊和利益的誘惑，誠信意志面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。做好大學(xué)生誠信教育工作是目前高校思想政治教育工作中非常緊迫和重要的任務(wù)。高校要進(jìn)一步強(qiáng)化對誠信教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，創(chuàng)新方法與載體，構(gòu)建科學(xué)的誠信教育管理體系。同時(shí)，高校還需充分調(diào)動大學(xué)生自我教育的積極性，充分發(fā)揮家長和社會在誠信教育中的促進(jìn)作用，學(xué)校、家庭、社會上下聯(lián)動，共同為培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品質(zhì)發(fā)揮整體效應(yīng)。