基于網(wǎng)絡(luò)“微”媒體視域下的高校意識(shí)形態(tài)安全工作研究

陳云玲

（宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽·宿州 234101）

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校師生獲取和傳播信息的重要渠道，成為高校新的思想文化宣傳和斗爭(zhēng)陣地，大學(xué)生每日必網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)成為生活的新常態(tài)，這為高校意識(shí)形態(tài)安全工作帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)。尤其是“微”媒體的傳播對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生產(chǎn)生著廣泛的影響，無(wú)論是大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，還是身心特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律、價(jià)值認(rèn)同等都受到了不同程度的影響，大學(xué)生群體幾乎都在玩抖音、開(kāi)微博、聊QQ和刷微信等。網(wǎng)絡(luò)“微”媒體給高校意識(shí)形態(tài)安全工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，意識(shí)形態(tài)安全工作關(guān)乎國(guó)家和民族的生存、發(fā)展與未來(lái)，高校作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地，意識(shí)形態(tài)的安全與管理更是處于風(fēng)口浪尖上，各高校必須向網(wǎng)絡(luò)陣地?fù)寠Z意識(shí)形態(tài)的“制腦權(quán)”。

一、網(wǎng)絡(luò)“微”媒體的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)“微”媒體主要是可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一些信息的交流和應(yīng)用，其中比如微博、微信、QQ等。和以往的大眾媒體相比，“微'媒體主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）信息主體的泛化

和傳統(tǒng)的報(bào)刊、雜志等大眾媒體相比，網(wǎng)絡(luò)“微”媒體的發(fā)言更具自主權(quán)、門(mén)檻較低，每個(gè)人只要下載APP輸入登錄賬號(hào)和密碼之后就可以有發(fā)布信息的權(quán)力。信息的發(fā)布與年齡、職業(yè)、身份和地位沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人都可以成為信息的發(fā)布者。在網(wǎng)絡(luò)媒體中人們可以主動(dòng)的參與其中，隨時(shí)隨地對(duì)信息進(jìn)行發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論，比如：人們可以注冊(cè)微博賬號(hào)，在微博上寫(xiě)下自己當(dāng)下的心情、評(píng)論別人的微博，在抖音上可以上傳微視頻，根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)進(jìn)行拍攝，拍出自己喜歡的短篇，信息的主體更加廣泛，不再受到限定。學(xué)生在各種聊天APP、公眾號(hào)等發(fā)表的所有言論，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和隱蔽性，不必受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的諸多限制。在這里他們可以拜托各種束縛和限制，充分享受到精神上的自由、平等和奔放。這種“自由”是吸引年輕人沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要原因。

（二）信息內(nèi)容的零散化

和傳統(tǒng)的媒體相比，二者的傳播方式不同。傳統(tǒng)媒體時(shí)代具有一對(duì)多、點(diǎn)對(duì)面的傳播方式，而網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代的傳播方式展現(xiàn)出了交互性傳播和分眾化傳播的特點(diǎn)。傳統(tǒng)媒體由于信息內(nèi)容較多，往往受時(shí)間、傳播途徑和傳播方式的限制，傳播內(nèi)容漸漸失去了大眾市場(chǎng)。但是”微”媒體可以通過(guò)碎片化、零散的信息進(jìn)行傳播，可以以微視頻、短新聞、圖片甚至表情包的方式進(jìn)行傳播。比如發(fā)布者當(dāng)時(shí)的心情不好，可以用一張陰雨天的圖片來(lái)表達(dá)自己當(dāng)下的心情。信息內(nèi)容可以是簡(jiǎn)短的或者是一句話、一個(gè)表情，人們可以在排隊(duì)買(mǎi)東西的時(shí)候隨時(shí)登陸微博、微信，不用花太多的時(shí)間，可以瀏覽到不同的信息。

（三）信息傳播的即時(shí)化

網(wǎng)絡(luò)“微”媒體傳播的速度快、范圍廣，整個(gè)傳播活動(dòng)更加具有一定的“去中心化”，網(wǎng)絡(luò)傳播的方式更加簡(jiǎn)潔。比如：某明星出現(xiàn)了緋聞、某人在國(guó)外旅游，微博粉絲就會(huì)針對(duì)明星事件，在短時(shí)間進(jìn)行幾何式的傳播，在微信朋友圈中人們可以把自己旅游的照片發(fā)上去，瞬間就會(huì)發(fā)現(xiàn)圈內(nèi)好友對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)贊和評(píng)價(jià)。尤其是一些緊急事件或者是特定的節(jié)點(diǎn)上，網(wǎng)絡(luò)“微”媒體更加體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，比如：2019央視春晚承包新浪微博的熱搜，引發(fā)網(wǎng)友紛紛評(píng)論：這是大型帶貨現(xiàn)場(chǎng)。新浪微博春晚相關(guān)內(nèi)容閱讀量達(dá)63.44億次，觀眾踴躍地大小屏互動(dòng)，紛紛參與“幸福又一年”新媒體行動(dòng)，視頻播放總量達(dá)到247億。不少網(wǎng)民表示，央視春晚成為了除夕夜至今的熱議話題。

（四）信息特點(diǎn)的生活化

在網(wǎng)絡(luò)“微”媒體中更具生活化的特點(diǎn)，人們關(guān)注的事件更加傾向于微觀化、碎片化和生活化。比如：近期網(wǎng)絡(luò)上比較火的菜棚哥，他在種菜的過(guò)程中模仿很多歌手的聲音，上了熱搜。在網(wǎng)絡(luò)“微”媒體中一個(gè)比較突出的特點(diǎn)，就是人們?cè)谖⑿排笥讶?、QQ空間和微博上，曬自己去過(guò)的地方、吃過(guò)的美食、曬自己的自拍、曬娃等，這已經(jīng)成為當(dāng)下人們曬幸福的不二選擇。高校大學(xué)生群體中，95后甚至00后已經(jīng)成為學(xué)生中的主力軍，作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的原居民，無(wú)時(shí)不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)事不網(wǎng)已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ畹男鲁B(tài)。大學(xué)生正處于青春期，思想比較激進(jìn)，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，接受新生事物的能力和興趣都極為強(qiáng)烈，甚至對(duì)與主流意識(shí)形態(tài)相悖的思想觀念也并不反感。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型階段，各種文化相互激蕩，信仰的虛無(wú)化、文化的多元化、價(jià)值取向的空心化等問(wèn)題交互出現(xiàn)。由于網(wǎng)絡(luò)門(mén)檻低，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)“微”媒體在出現(xiàn)生活化特點(diǎn)的同時(shí)，很多良莠不齊的信息影響了網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，影響到大學(xué)生的選擇和判斷。

二、網(wǎng)絡(luò)“微”媒體視域下高校意識(shí)形態(tài)安全工作面臨的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)”微”媒體時(shí)代的到來(lái)，以微博、微信、抖音等為主的“微”媒體拓寬了大學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)域，讓高校可以采取新的方法來(lái)做好高校大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)工作。“微”媒體時(shí)代豐富了人們的生活，但是“微”媒體的發(fā)展在一定程度上給高校大學(xué)生的安全意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)影響，從課題組對(duì)宿州高校的調(diào)研來(lái)看，表現(xiàn)如下：

（一）“微”媒體信息多元化的特點(diǎn)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)“微”媒體中每天都充斥著各種各樣的信息，信息良莠不齊，對(duì)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了一定的影響。其中，關(guān)于民主社會(huì)主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義和普世價(jià)值等錯(cuò)誤社會(huì)思想在網(wǎng)絡(luò)中的蔓延，已經(jīng)嚴(yán)重影響到大學(xué)生歷史觀、價(jià)值觀的判斷與選擇。比如：新浪微博具有大量的用戶，其中，大V會(huì)有很多粉絲，如果這個(gè)大V在新浪微博上發(fā)布一些質(zhì)疑主流意識(shí)形態(tài)的信息，就會(huì)影響到人們的價(jià)值取向，讓網(wǎng)民對(duì)這些信息抱有附和的心態(tài)，影響到高校大學(xué)生的價(jià)值取向。

（二）大學(xué)生對(duì)“微”媒體信息的新需求，對(duì)高校教師的主流意識(shí)傳播方式產(chǎn)生了影響

在以往的意識(shí)形態(tài)教育中，高校教師多是采取灌輸?shù)姆绞?，把一些紅色文化、馬克思主義中國(guó)化的最新成果講給大學(xué)生聽(tīng)。但是隨著社會(huì)的改變，大學(xué)生很難接受傳統(tǒng)教育的方式，更加喜歡“微”媒體的方式。這主要是因?yàn)椤蔽ⅰ泵襟w可以把文字、圖片、視頻、音頻通過(guò)短小的方式來(lái)承載信息，這樣會(huì)影響到高校教師在課堂上的教學(xué)方式，高校教師在使用“微”媒體的能力也需要進(jìn)一步的提高。比如：在2018年中，我國(guó)最具影響力的微信公眾號(hào)前十為人民日?qǐng)?bào)、新華社、央視新聞、人民網(wǎng)、環(huán)球日?qǐng)?bào)、參考消息、占豪、上海發(fā)布、十點(diǎn)讀書(shū)、有書(shū)。在眾多的微信公眾號(hào)中，帶有中國(guó)特色社會(huì)主義、傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞的微信公眾號(hào)就相對(duì)比較少。由此可見(jiàn)，主流意識(shí)傳播方式的變化給人們的日常工作生活帶來(lái)了一定的影響。

（三）“微”媒體信息傳播方式影響了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的管控能力

和傳統(tǒng)的媒體相比，網(wǎng)絡(luò)”微”媒體在信息傳播方面能夠更加地快速、便捷，準(zhǔn)入門(mén)檻低，一定程度上給高校意識(shí)形態(tài)安全工作帶來(lái)了影響。比如：在網(wǎng)絡(luò)”微”媒體中，大學(xué)生發(fā)布的信息較短小，具有一定的碎片化，這樣就會(huì)給引導(dǎo)工作增加難度；學(xué)生在抖音中經(jīng)常刷到小哥哥、小姐姐的視頻。在對(duì)信息的排查方面也有一定的難度，由于信息傳遞的速度比較快，把一些存在的負(fù)面情緒傳遞到了高校，傳遞給了大學(xué)生，讓大學(xué)生可以通過(guò)匿名的方式把這些負(fù)面的、不雅的視頻和信息再次復(fù)制傳播。比如：在2018年六月一個(gè)微信名為“動(dòng)物無(wú)?！钡哪凶釉趭蕵?lè)性微信群中散發(fā)消息，稱自己患有艾滋病，并成功通過(guò)性傳播，把艾滋病病毒傳播給一名大二的在校女大學(xué)生，這一事件引發(fā)了人們的廣泛關(guān)注，在社會(huì)上產(chǎn)生了極其惡劣的影響，在事件下面的跟帖和留言中，甚至一些學(xué)生出現(xiàn)了極端的話語(yǔ)和行為，如果處理不當(dāng)，很容易導(dǎo)致大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的導(dǎo)向失控。上述現(xiàn)象和問(wèn)題，反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全和意識(shí)形態(tài)安全工作管控的多變性、復(fù)雜性和困難度。

（四）西方敵對(duì)勢(shì)力利用”微”媒體滲透不良的意識(shí)形態(tài)信息

當(dāng)前世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒激烈，人們的社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向異?；钴S。以網(wǎng)絡(luò)為主要載體的“微”媒體，已經(jīng)成為某些西方大國(guó)對(duì)中國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的新陣地、新平臺(tái)、新載體。在虛擬網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生更隱蔽、更活躍、更有話語(yǔ)權(quán)，西方國(guó)家就通過(guò)手中掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)和信息發(fā)布權(quán)，把一些不良的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)”微”媒體滲透到大學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁(yè)中，以一些偷梁換柱的方式來(lái)傳播自己的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀，用一些不實(shí)的言論來(lái)歪曲我國(guó)的意識(shí)形態(tài)，從而達(dá)到暴力、金錢(qián)無(wú)法征服的目的。他們借助于網(wǎng)絡(luò)渠道，通過(guò)各種APP、公眾號(hào)，采用各種手段，有計(jì)劃有組織有目的地向中國(guó)兜售、傳播西方的政治文化和價(jià)值觀念，力圖從根本上動(dòng)搖大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感、民族認(rèn)同感和文化認(rèn)同感，進(jìn)而從而進(jìn)一步威脅我國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全。這給高校教師引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的意識(shí)形態(tài)觀念帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)“微”媒體視域下高校意識(shí)形態(tài)工作的路徑

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)”微“媒體時(shí)代的到來(lái)和挑戰(zhàn)，需要高校宣傳戰(zhàn)線、學(xué)生處、團(tuán)委、輔導(dǎo)員和思想政治教育工作者積極應(yīng)對(duì)，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、歷史觀和高度的文化認(rèn)同、道路自信和理論自信，引領(lǐng)高校的主流意識(shí)形態(tài)工作。

（一）開(kāi)展多樣化的意識(shí)形態(tài)安全教育活動(dòng)

大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，高校教師要做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。高校網(wǎng)宣部門(mén)要做好宣傳工作，開(kāi)展多樣化的意識(shí)形態(tài)安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)甄別和區(qū)分信息。高校教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)“微”媒體的新技術(shù)、新語(yǔ)言、新觀念，學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與學(xué)生交流，找到師生之間共同的話題。除了利用黨課、班會(huì)等形式，還可以利用”微”媒體的微信、微博發(fā)布一些信息，比如可以在校園的微博和微信公眾號(hào)主頁(yè)上宣傳馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果、中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、當(dāng)前有關(guān)黨和國(guó)家的國(guó)家大事，讓大學(xué)生可以樹(shù)立四個(gè)自信，從大國(guó)的角度出發(fā)堅(jiān)持走道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的道路。高校可以通過(guò)社團(tuán)、論壇、講座等多種形式，開(kāi)展不同的主題教育活動(dòng)，通過(guò)宣講，用理論塑造思想的力量，用理論闡述夢(mèng)想的邏輯，用理論指引大學(xué)生前進(jìn)的方向。很多大學(xué)生在發(fā)布信息內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有樹(shù)立正確的觀念，把一些不實(shí)的消息連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)，在一定程度上會(huì)影響到他人的生活，甚至在轉(zhuǎn)發(fā)信息時(shí)沒(méi)有進(jìn)行分辨觸犯到法律。教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)布健康內(nèi)容、遵守網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)。

（二）從網(wǎng)絡(luò)“微”媒體的視角關(guān)注大學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)

高校教師作為新時(shí)代的領(lǐng)路人，要學(xué)會(huì)關(guān)注大學(xué)生的身心健康，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。網(wǎng)絡(luò)”微”媒體具有一定的虛擬性，很多APP都存在一定的隱秘性，有一些不實(shí)的言論就會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，由于大學(xué)生的社會(huì)閱歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合甄別能力還不夠。高校需要安排有情懷且信仰堅(jiān)定的老師，積極參與到學(xué)生微博、微信、QQ群的互動(dòng)交流中，在情感的溝通中傳播正能量。比如：一些大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看到西方對(duì)我國(guó)的一些評(píng)價(jià)，有的憤慨、有的認(rèn)為是對(duì)的，會(huì)把信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，影響到校園的和諧，給社會(huì)的穩(wěn)定和諧帶來(lái)負(fù)面的影響。對(duì)此，就需要高校教師及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，除了通過(guò)找學(xué)生談話、觀察學(xué)生的行為之外，還可以通過(guò)匿名的方式給學(xué)生進(jìn)行評(píng)論引導(dǎo)他，在各類社團(tuán)、校園微博、微信公眾號(hào)上密切關(guān)注大學(xué)生對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)時(shí)事的反應(yīng)，看其是否存在輿論爭(zhēng)端的情況。

（三）積極做好網(wǎng)絡(luò)安全排查工作

積極做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全事件的查處工作，引導(dǎo)大學(xué)生正確發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論信息，做網(wǎng)絡(luò)安全的守護(hù)者。大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全工作影響著校園的安全，這就需要高校教師積極開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，做好安全排查工作。充分發(fā)揮黨員干部的帶頭作用，讓大學(xué)生可以在宿舍、食堂這些高校的公共場(chǎng)合中加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全工作的防范意識(shí)，對(duì)可能出現(xiàn)的輿論爭(zhēng)端進(jìn)行收集，信息及時(shí)匯總分析，把一些具有政治敏感話題的內(nèi)容消滅在萌芽中。由于大學(xué)生來(lái)自五湖四海，有不同的宗教信仰，為了做好防止在校園傳教的工作，就需要對(duì)大學(xué)生信教問(wèn)題進(jìn)行記錄，認(rèn)真做好大學(xué)生信教的引導(dǎo)工作，不帶有宗教歧視色彩，讓大學(xué)生可以正確的信教，堅(jiān)決消除黑色地帶，做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全防范工作。

（四）積極做好意識(shí)形態(tài)安全的防范工作

大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全防范工作涉及的范圍比較廣，需要多個(gè)部門(mén)協(xié)同合作，只靠高校教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校的網(wǎng)宣部門(mén)要做好頂層設(shè)計(jì)，要學(xué)會(huì)從整體的角度出發(fā)，找好定位，多部門(mén)攜手聯(lián)動(dòng)，做好意識(shí)形態(tài)安全的防范工作。一方面要加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)輔導(dǎo)員和班主任不斷提升自身素質(zhì)，積極探索意識(shí)形態(tài)安全工作的發(fā)力點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。二是要著力建設(shè)一支可信、可敬、可靠、可為、樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)，不斷提升思政課的滿意度和感召力。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)和教師的人格魅力，用透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，用真理的力量引導(dǎo)學(xué)生，用深厚的理論功底贏得學(xué)生。三要建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬、能打硬仗的網(wǎng)宣隊(duì)伍，通過(guò)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提升，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，抓住學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的焦慮，摒棄僵化的思維定式和居高臨下的說(shuō)教口吻，將思想動(dòng)員、理論宣講與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)大學(xué)生的興趣和共鳴，從而提升高校意識(shí)形態(tài)宣傳的實(shí)效性。

（五）要建設(shè)和管理好三大陣地

課堂教學(xué)作為高校意識(shí)形態(tài)工作的第一陣地，也是意識(shí)形態(tài)工作的主陣地，這塊陣地任何時(shí)候都必須牢牢掌握在自己手中，絕不能丟。高校教師要立足于三尺講臺(tái)，種好自己的責(zé)任田，守好自己的一段渠，在教書(shū)育人中要有政治思維，要堅(jiān)持職業(yè)操守，要堅(jiān)守政治底線。教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”，要讓課堂教學(xué)成為傳遞正能量的主陣地、弘揚(yáng)主旋律的主戰(zhàn)場(chǎng)。高校里的各種社團(tuán)和課外活動(dòng)是意識(shí)形態(tài)工作的第二陣地，高校宣傳部和團(tuán)委學(xué)生處要做好系部社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班級(jí)群、微信公眾號(hào)的管理工作，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)載體，組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，拉近師生之間、同學(xué)之間的距離。學(xué)生工作、大學(xué)生思政工作、意識(shí)形態(tài)工作要做到因時(shí)而化、因時(shí)而進(jìn)、因事而新。網(wǎng)絡(luò)陣地是高校意識(shí)形態(tài)工作的第三陣地和課堂，高校要力爭(zhēng)做到，學(xué)生出現(xiàn)在哪兒，服務(wù)就跟蹤到哪兒；網(wǎng)絡(luò)延伸到哪兒，思政工作就覆蓋到哪兒；問(wèn)題出現(xiàn)在哪兒，輔導(dǎo)員的工作就解決到哪兒。

（六）加強(qiáng)宣傳戰(zhàn)線和高效思政課教師的職業(yè)素養(yǎng)和網(wǎng)宣能力建設(shè)

高效要把提高宣傳戰(zhàn)線和思政課教師的職業(yè)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)宣傳能力作為必備能力，高校負(fù)責(zé)宣傳的工作人員不僅要提升網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的技術(shù)和能力，更要把掌握運(yùn)用微信、抖音、快手、公眾號(hào)、微博等“微”媒體作為宣傳的必備能力，學(xué)會(huì)使用“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、跟帖和留言，從而提高網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的能力；高校信息中心要切實(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全的管控力，強(qiáng)化管理，責(zé)任到人，層層落實(shí)，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)上有害信息的甄別和判斷。這是“微”時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)信息中心和高校宣傳工作隊(duì)伍的基本素質(zhì)和必備本領(lǐng)。高校宣傳部門(mén)和思政工作者要加強(qiáng)政治敏感性和政治辨別力，及時(shí)洞察校園網(wǎng)、公眾號(hào)、微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)信息的安全與發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)信息中意識(shí)形態(tài)的動(dòng)向，積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情的走向。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，基于網(wǎng)絡(luò)“微”媒體視域下的高校意識(shí)形態(tài)安全工作是一項(xiàng)綜合工程，需要科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，規(guī)范和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；需要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、攜手聯(lián)動(dòng)的統(tǒng)一管理機(jī)制。高校的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，辦中國(guó)特色的社會(huì)主義教育，就要搶占意識(shí)形態(tài)這塊陣地，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)情懷。在網(wǎng)絡(luò)“微”媒體的視角下，高校必須加強(qiáng)網(wǎng)宣、思政、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，管理和建設(shè)好陣地，強(qiáng)化信息的排查，學(xué)會(huì)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)“微”時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，迎難而上、積極作為，更好地推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作建設(shè)。