周恩來(lái)精神的時(shí)代價(jià)值與傳承
——以淮陰師范學(xué)院為例

朱 筆

（淮陰師范學(xué)院 江蘇·淮安 223001）

青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的群體，國(guó)家的希望在于青年，民族的未來(lái)在于青年。新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，青年大學(xué)生要學(xué)習(xí)周恩來(lái)的崇高精神和偉大風(fēng)范，弘揚(yáng)和踐行周恩來(lái)精神，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代。

一、周恩來(lái)精神的時(shí)代價(jià)值

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念周恩來(lái)同志誕辰120 周年座談會(huì)上，用“三個(gè)生動(dòng)縮影”概括了周恩來(lái)同志的革命生涯、卓著功勛和歷史地位，用“六個(gè)杰出楷?！标U述了周恩來(lái)崇高精神的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話和重要指示，為新時(shí)代學(xué)習(xí)、宣傳、弘揚(yáng)和傳承周恩來(lái)精神指明了方向，提供了遵循。

周恩來(lái)精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，更是時(shí)代精神的體現(xiàn)。新時(shí)期高校要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，將周恩來(lái)精神融入思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值,培養(yǎng)又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人。

二、周恩來(lái)精神在立德樹(shù)人方面的作用

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)

周恩來(lái)曾說(shuō)過(guò)，我認(rèn)定的主義是不變的，并且很堅(jiān)定的為他宣傳奔走。在他的革命生涯中，把“永不動(dòng)搖信仰”作為貫穿一生的紅線去堅(jiān)守，朝著夢(mèng)想和目標(biāo)努力奔跑，矢志不渝地為共產(chǎn)主義理想奮斗終身。像周恩來(lái)那樣，堅(jiān)定馬克思主義信仰，正是廣大學(xué)生需要做的，在樹(shù)立遠(yuǎn)大理想中把握正確的奮斗目標(biāo)，始終堅(jiān)定政治方向、不懼風(fēng)雨，不負(fù)青春、砥礪前行，勇?lián)鷷r(shí)代賦予的重任。

（二）有助于練就過(guò)硬本領(lǐng)

周恩來(lái)少年時(shí)代就樹(shù)立 “為中華之崛起而讀書(shū)”的堅(jiān)定信念，夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。學(xué)習(xí)是人生成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯，唯有學(xué)習(xí)才能為青春遠(yuǎn)航蓄能。學(xué)生要珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，學(xué)好文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，要在堅(jiān)持知行合一中練就過(guò)硬的本領(lǐng)和錘煉高尚的品質(zhì)；要做到勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于鉆研、勇于實(shí)踐，不斷拓寬知識(shí)，擴(kuò)大儲(chǔ)備知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；要做到學(xué)有所專(zhuān)，業(yè)有所長(zhǎng)，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和奮斗精神

周恩來(lái)為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力，把愛(ài)國(guó)主義精神與甘當(dāng)公仆精神相統(tǒng)一，樂(lè)于奉獻(xiàn)。青年學(xué)生要培養(yǎng)奮斗精神，要做到理想堅(jiān)定、砥礪奮斗、甘于奉獻(xiàn)，要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、進(jìn)取者、奉獻(xiàn)者，在劈波斬浪中開(kāi)拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開(kāi)辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造輝煌，讓勤奮學(xué)習(xí)成為激揚(yáng)青春的動(dòng)力，讓無(wú)私奉獻(xiàn)成為校園風(fēng)尚。

（四）有助于培養(yǎng)厚植學(xué)生的家國(guó)情懷

家與國(guó)休戚與共，個(gè)人命運(yùn)與民族存亡息息相關(guān)。學(xué)生不僅要厚實(shí)閱讀，還要有溫度、有情懷。以家國(guó)天下為重，以民族大義為念，熱愛(ài)偉大祖國(guó)、忠于人民，聽(tīng)黨的話、跟黨走，胸懷憂國(guó)憂民之心、愛(ài)國(guó)愛(ài)民之情，把個(gè)人理想追求與國(guó)家民族命運(yùn)維系在一起，以一生的真情投入和一輩子的頑強(qiáng)奮斗來(lái)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義情懷，讓愛(ài)國(guó)主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)。要擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，讓青春在新時(shí)代改革開(kāi)放的廣闊天地中綻放，讓人生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮進(jìn)追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、大力弘揚(yáng)周恩來(lái)精神，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育

習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方，高校在弘揚(yáng)周恩來(lái)精神中要調(diào)動(dòng)各方力量，形成上下互通，橫向協(xié)同，齊抓共管的格局。

淮陰師范學(xué)院是周恩來(lái)總理故鄉(xiāng)江蘇淮安第一所本科院校，利用這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和人文積淀，學(xué)校長(zhǎng)期致力于學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)周恩來(lái)精神，在內(nèi)容、形式、理念等方面不斷探索，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓周恩來(lái)精神在思想政治工作中增色生香。

（一）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從學(xué)校受益到社會(huì)受益

學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，通過(guò)參與舉辦 “周恩來(lái)研究中青年學(xué)者論壇”、“周恩來(lái)與中華民族偉大復(fù)興”研討會(huì)、“周恩來(lái)與五四精神”青年學(xué)術(shù)研討會(huì)等，組織校內(nèi)老師參與學(xué)術(shù)研討，與校外專(zhuān)家交流，互相啟發(fā)，學(xué)深學(xué)透和弄懂弄通周恩來(lái)精神的時(shí)代價(jià)值，不斷提高學(xué)術(shù)水平和育人能力，打造有影響、可持續(xù)發(fā)展的研究隊(duì)伍。拓展研究的廣度和深度，深化周恩來(lái)精神研究闡釋?zhuān)M織課題申報(bào)輔導(dǎo)會(huì)，強(qiáng)化課題意識(shí)，用課題引領(lǐng)研究，以研究推進(jìn)課程建設(shè)，為辦學(xué)提供支撐。

舉辦學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神主題活動(dòng)。舉辦“學(xué)習(xí)弘揚(yáng)周恩來(lái)精神”微課教學(xué)大賽，讓學(xué)生主動(dòng)走上講臺(tái)，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)和踐行周恩來(lái)精神實(shí)際，以鮮活的案例，上好弘揚(yáng)周恩來(lái)精神公開(kāi)課，講好周恩來(lái)故事。通過(guò)開(kāi)展“恩來(lái)故事會(huì)”、“青年周恩來(lái)讀書(shū)分享會(huì)”、“周恩來(lái)故事短劇大賽”等活動(dòng)，鼓勵(lì)青年學(xué)生閱讀周恩來(lái)原著，理解周恩來(lái)精神內(nèi)涵，學(xué)習(xí)他的崇高精神、偉大風(fēng)范和高尚品德，立志成為“像周恩來(lái)那樣做人做事”的踐行者，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。與周恩來(lái)紅軍中學(xué)、白鷺湖小學(xué)等中小學(xué)結(jié)對(duì)共建，整合優(yōu)勢(shì)資源，增強(qiáng)雙方互補(bǔ)協(xié)作，開(kāi)展形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)周恩來(lái)精神有更深層次的了解，更好地發(fā)揮周恩來(lái)精神的育人功效。校內(nèi)專(zhuān)家受邀到外地高校、政府部門(mén)等進(jìn)行授課，推進(jìn)學(xué)術(shù)交流、促進(jìn)思想碰撞，同時(shí)也促進(jìn)自身更好的發(fā)展。邀請(qǐng)周恩來(lái)、鄧穎超親屬以及周恩來(lái)身邊的工作人員來(lái)校講學(xué)，為學(xué)生宣講周恩來(lái)愛(ài)國(guó)、勤學(xué)、立志、做人的感人故事，激勵(lì)學(xué)生把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族事業(yè)中。

（二）思想引領(lǐng)，從全員育人到全程育人

學(xué)校圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、思政工作隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)課教師等積極性，全員參與，把周恩來(lái)精神融入育人全過(guò)程，教育和引導(dǎo)學(xué)生像周恩來(lái)那樣，堅(jiān)守樸實(shí)，追求崇高，為中華民族的偉大復(fù)興不懈奮斗。

用周恩來(lái)的精神財(cái)富引領(lǐng)大學(xué)新生活。組織大一新生參觀周恩來(lái)童年讀書(shū)處、周恩來(lái)故居、周恩來(lái)紀(jì)念館、周恩來(lái)生平圖片展，作為所有新生“開(kāi)學(xué)第一課”。通過(guò)睹物思人品史，感受到共產(chǎn)黨人的精神境界，感受總理偉大的人格和崇高的精神，讓學(xué)生獲得凈化心靈、升華情感、留下恒久的成長(zhǎng)記憶，為大學(xué)的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

開(kāi)展專(zhuān)題講座和報(bào)告。輔導(dǎo)員、班主任主動(dòng)走入班級(jí)，將周恩來(lái)精神的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到道德教育、日常行為養(yǎng)成教育等各類(lèi)德育課程；專(zhuān)任教師走上講臺(tái)，將周恩來(lái)精神滲透融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中，形成專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德人文素養(yǎng)“合唱式”育人效應(yīng)；周恩來(lái)研究專(zhuān)家走進(jìn)報(bào)告廳，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把“有意義”講得“有意思”，使學(xué)生樂(lè)意學(xué)、學(xué)得進(jìn)、學(xué)得好，真正讓周恩來(lái)精神入腦入心入行。

與培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合。大學(xué)是培養(yǎng)青年人才的重要園地，也是用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝青年學(xué)生的重要陣地，主動(dòng)將周恩來(lái)精神融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，在學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。把準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏，積極回應(yīng)學(xué)生思想關(guān)切，幫助學(xué)生解疑釋惑，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)塑造。

（三）見(jiàn)賢思齊，從個(gè)體到群體

周恩來(lái)的精神財(cái)富是培養(yǎng)學(xué)生扎根基層、吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、求實(shí)奉獻(xiàn)品質(zhì)的典型教材。堅(jiān)持用周恩來(lái)的精神財(cái)富為大學(xué)生塑形鑄魂，讓“人人學(xué)恩來(lái) 個(gè)個(gè)做表率”成為價(jià)值取向。

開(kāi)展年度“周恩來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金”評(píng)選活動(dòng)?！爸芏鱽?lái)獎(jiǎng)學(xué)金”作為學(xué)校最高榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金，在全校范圍內(nèi)組織評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)更多學(xué)生以周恩來(lái)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。大力宣傳周恩來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的優(yōu)秀表現(xiàn)，作為周恩來(lái)精神的積極傳播者和模范踐行者，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生群體中的帶頭作用，讓周恩來(lái)精神充滿(mǎn)青年學(xué)生的心田，起到提振精神、凝聚力量、推動(dòng)周恩來(lái)精神傳承的作用。

開(kāi)展學(xué)校大學(xué)生年度人物評(píng)選活動(dòng)。定期樹(shù)立標(biāo)桿性人物，營(yíng)造積極上向的氛圍，以周恩來(lái)精神凝鑄學(xué)子的精神內(nèi)核。利用學(xué)校的網(wǎng)站、報(bào)刊、微信和微博，宣傳和推介大學(xué)生年度人物的先進(jìn)事跡，組織年度人物走近學(xué)生，分享奮斗的歷程，引導(dǎo)大家學(xué)典型、當(dāng)?shù)湫?，更好地扛起時(shí)代和人民賦予的重任。

舉辦周恩來(lái)班評(píng)選。學(xué)校持續(xù)開(kāi)展“周恩來(lái)班”創(chuàng)建活動(dòng)，使得周恩來(lái)精神辦學(xué)育人特色更加鮮明，將周恩來(lái)精神融入到青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。全校各個(gè)班級(jí)積極參加創(chuàng)建活動(dòng)，校內(nèi)通過(guò)創(chuàng)建周恩來(lái)班分享會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等形式接力分享高年級(jí)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)低年級(jí)創(chuàng)建新舉措；校外與中小學(xué)結(jié)對(duì)共建，打造實(shí)境課堂，弘揚(yáng)周恩來(lái)精神，傳承紅色基因。廣大青年學(xué)生在創(chuàng)建過(guò)程中加深了對(duì)周恩來(lái)精神的理解，“周恩來(lái)班”創(chuàng)建活動(dòng)也贏得了全校師生的普遍歡迎和社會(huì)的廣泛關(guān)注。

成立全國(guó)“周恩來(lái)班”創(chuàng)建聯(lián)盟。聯(lián)盟由來(lái)自全國(guó)7 個(gè)省市，南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、南京市玄武高級(jí)中學(xué)、南開(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)等20 所學(xué)校共同發(fā)起。是全國(guó)“周恩來(lái)班”創(chuàng)建工作合作與交流的有效載體和平臺(tái)，在全國(guó)周恩來(lái)思想生平研究會(huì)指導(dǎo)下開(kāi)展工作，成員間探索和研究周恩來(lái)精神育人模式，分享育人經(jīng)驗(yàn)，提高育人水平，從而擴(kuò)大“周恩來(lái)班”的輻射力和影響力。

結(jié) 語(yǔ)

時(shí)代在召喚，重任在激勵(lì)。學(xué)校用周恩來(lái)精神育人，將第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合，充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，將周恩來(lái)精神貫穿在教育教學(xué)全過(guò)程中，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，做到教書(shū)和育人相統(tǒng)一；完善“第二課堂”成績(jī)單制度，在活動(dòng)內(nèi)容中融入周恩來(lái)精神元素，既培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能，也注重培育學(xué)生的理想情懷。為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，把好方向，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”，做中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)定信仰者、模范踐行者。廣大青年要學(xué)習(xí)周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中練本領(lǐng)、作貢獻(xiàn)、長(zhǎng)才干。