小學(xué)體育課堂滲入德育教育

文 鶴山市沙坪街道第七小學(xué)

新時期,我們?nèi)绾卧隗w育課堂的知識和技能教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康呢？

一、以師為范，潛移默化中進(jìn)行德育教育

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！斌w育教師陽光、正直、爽朗、大方的品質(zhì)不言而喻。情感就是對外界刺激的心理反應(yīng)，任何活動都是在情感的影響下進(jìn)行的。尤其是體育教學(xué)，由專業(yè)特點決定教師經(jīng)常要手把手教授學(xué)生動作，與學(xué)生情感交流更為直接、具體。教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，使師生情感融洽，相互信任，教學(xué)氣氛活躍，更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。

二、“感情”是建立教師和學(xué)生交流平臺

“感情”是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了學(xué)生才愿意與你交流。所以我們體育教師在教學(xué)中對動作不協(xié)調(diào)的學(xué)生要多加鼓勵，要多給溫暖，還要經(jīng)常進(jìn)行交流，善于運用表揚和批評等手段，使師生之間建立一種良好的情感。這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，會使學(xué)生自覺愉快地接受，甚至還能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能起到激勵學(xué)生的作用。

三、學(xué)生信心是建立在德育教育上

自信心是一個人對自身力量的認(rèn)識和評價所造成的穩(wěn)定的內(nèi)心體驗。培養(yǎng)學(xué)生的自信心不僅是素質(zhì)教育的要求，也是對學(xué)生各種能力培養(yǎng)的要求。

四、利用體育項目教學(xué)內(nèi)容直接滲透德育教育

體育教學(xué)內(nèi)容具有項目繁多、涉及面廣、項目規(guī)則完善等特點，同時要求學(xué)生心理素質(zhì)過硬和自控能力強等素質(zhì)。需要學(xué)生用身體參與練習(xí)，以及相互配合來獲得知識與技能，這就在客觀上為學(xué)生的德育教育提供了條件。借用教材內(nèi)涵實施德育教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)其實是可以培養(yǎng)學(xué)生的，體育項目有較強的形象性、直觀性和實效性。有表現(xiàn)頑強、克服困難的精神；有遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神；有審美觀追求完美的良好品德；有自尊、自信、積極進(jìn)取的責(zé)任感培養(yǎng)；有培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和遵守規(guī)則的精神；有弘揚民族精神和中華傳統(tǒng)文化的愛國主義教育等等。

1.體育課堂中小學(xué)田徑項目：跳高、800米就是要鼓勵學(xué)生克服困難。

2.體育課堂中小學(xué)球類項目比賽：講求場上隊員技戰(zhàn)術(shù)配合，就是要有團(tuán)結(jié)、合作精神，場下隊員給予場上隊員鼓勵和關(guān)懷，體現(xiàn)互助和團(tuán)結(jié)拼搏精神。

3.體育課堂中的游戲項目比賽：《保衛(wèi)祖國》表現(xiàn)為團(tuán)結(jié)協(xié)作和愛國主義精神；《耕種搶收》懂得糧食來之不易，學(xué)會珍惜糧食，尊重勞動者的成果,并發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

4.組織學(xué)生保養(yǎng)和維修體育場地器材，上下課收拾、歸還器材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，愛護(hù)公物的品德。

5.課堂安排學(xué)生當(dāng)組長、體育骨干，協(xié)助老師的保護(hù)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心。

6.學(xué)生小組討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛、攻艱克難、銳意進(jìn)取的精神。

五、結(jié)束語

體育課堂，是傳授學(xué)生增強體質(zhì)的知識和技能，其中不失時機地滲入良好的思想品德和心理素質(zhì)，有效提高學(xué)生的思想、道德、行為和身心等素質(zhì)水平，為學(xué)生的健康成長注入強心針。