發(fā)展核心素養(yǎng)背景下“求真物理”課堂構(gòu)建的幾點(diǎn)思考

陳 栗

(江蘇省南通市虹橋二中 226000)

在初中物理課堂建構(gòu)的過(guò)程，為了讓學(xué)生促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展，更加形象而靈活地掌握知識(shí)，教師都會(huì)嘗試著在盡量真實(shí)的背景下，引導(dǎo)學(xué)生展開探索和研究，這就是建構(gòu)求真物理課堂的原因.在探索求真課堂建構(gòu)方法時(shí)，教師可以從生活化教育的理念出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生在與生活對(duì)話的過(guò)程中，搭建生活與物理之間的關(guān)系，由此來(lái)增強(qiáng)探究過(guò)程的真實(shí)性和透明度，激活學(xué)生主體參與的愿望，并深度感悟到物理學(xué)科的靈動(dòng)之美.

一、以開闊的視野審視物理課程

為了更加有效地對(duì)接學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，教師要能夠站在推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展的高度審視物理課程，要深切認(rèn)識(shí)到物理與生活、與生命之間的密切關(guān)聯(lián).在此基礎(chǔ)上，教師要逐步形成“大物理教育”的基本理念，要敢于掙脫教材的束縛，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，立足于學(xué)生的生活實(shí)際，多角度全方位地開發(fā)有助于學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)的課程內(nèi)容.只有這樣，物理課堂才能有效激起學(xué)生的情感共鳴，才能讓學(xué)生打開自己的思維，以更加活潑而靈動(dòng)的視角來(lái)研究物理問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)物理知識(shí).

物理教師要善于結(jié)合生活中的場(chǎng)景來(lái)創(chuàng)設(shè)物理情境，引導(dǎo)學(xué)生展開探索和研究.這也就要求，教師要善于做物理教學(xué)的有心人，在日常生活中注意積累相應(yīng)的物理素材，時(shí)刻為課堂教學(xué)做好相應(yīng)的儲(chǔ)備.比如在乘坐公交車時(shí)，教師可以將以下生活片斷記錄下來(lái)：(1)汽車開行之后，馬路兩邊的建筑物在迅速后退；(2)汽車突然剎車減速時(shí)，站立不穩(wěn)的人會(huì)向前傾倒；(3)電動(dòng)汽車在行進(jìn)過(guò)程中更加平穩(wěn)，噪音很小，有更好的乘坐體驗(yàn)；等等.

類似的內(nèi)容還有很多，教師要對(duì)這些碎片化的素材做好整理工作，并在具體內(nèi)容教學(xué)時(shí)間相關(guān)內(nèi)容提取出來(lái)，和學(xué)生一起分享和探討.比如在和學(xué)生研究運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性以及參照物的概念時(shí)，就可以提取上述第一個(gè)生活片斷；在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)慣性的概念時(shí)，第二個(gè)生活片斷也可以讓學(xué)生形成一種感同身受的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；在指導(dǎo)學(xué)生探索新能源技術(shù)的發(fā)展演變時(shí)，第三個(gè)生活片斷又是最鮮活的實(shí)例.

為了更加高效地建構(gòu)富有生活韻味的物理課堂，教師不但要注意在生活中進(jìn)行有效積累，更要能夠在課堂上做好有效鏈接和延伸，這樣處理不但可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能點(diǎn)燃學(xué)生的靈感火花，讓學(xué)生以更加靈動(dòng)的思維來(lái)品味物理教材上相對(duì)生澀的講解，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.到了復(fù)習(xí)階段時(shí)，教師還可以將一些綜合性的情境展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生自主從中展開分析和研究，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的綜合性能力.相關(guān)問(wèn)題可以具有一定的開放性，比如提出問(wèn)題：結(jié)合你乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀男┈F(xiàn)象可以結(jié)合物理原理來(lái)解釋？這樣的處理可以激起學(xué)生主動(dòng)對(duì)話生活的興趣，他們將嘗試以物理分析的視角對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解構(gòu)，從而更加有效地理解原理和相關(guān)知識(shí).

二、以生活素材創(chuàng)設(shè)情境激活課堂

陶行知先生所倡導(dǎo)的生活化教育理念認(rèn)為：“沒(méi)有生活作中心的教育是死教育”，這與我們所追求的求真課堂不謀而合.所謂“求真”，著力點(diǎn)在于“求”這個(gè)字，在很多物理課堂上，教師也在講授物理知識(shí)的真理，學(xué)生也如實(shí)地將相關(guān)內(nèi)容復(fù)刻在自己的腦海中，但是這樣的操作合理嗎，這樣的教學(xué)有意義嗎？這種機(jī)械化的教學(xué)也許在短期內(nèi)是可以應(yīng)付考試的，但是時(shí)間稍長(zhǎng)，相關(guān)內(nèi)容也就全部都忘記了.在求真課堂上，學(xué)生應(yīng)該以主體參與的形式全方位介入學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)學(xué)生來(lái)講，他們通過(guò)“求”的過(guò)程所得到的不僅僅是幾條物理結(jié)論，還包括這種追求的體驗(yàn).這種體驗(yàn)才是知識(shí)的升華，是一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)收獲.

以生活素材為情境可以有效激活學(xué)生的熱情，并以更為主動(dòng)的姿態(tài)參與到探究之中.比如在引導(dǎo)學(xué)生研究“壓強(qiáng)”的概念時(shí)，筆者就結(jié)合生活中看到的氣功表演——“睡釘床”來(lái)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們都知道中華武功博大精深，有這樣一段氣功表演不知道你們可曾見過(guò)，一張床板上密密麻麻地釘上釘子，氣功大師可以非常安穩(wěn)地睡在上面，卻能毫發(fā)無(wú)損，你知道原因嗎？學(xué)生紛紛表示有所見聞，但是對(duì)道理卻百思不得其解.筆者順勢(shì)就在教室里模擬這個(gè)表演：一個(gè)木板上密密麻麻地釘上釘子，用這個(gè)來(lái)模擬“釘床”，然后用一只裝滿水的袋子替代“氣功大師”，讓其放在“釘床”上，水袋沒(méi)有被扎破.隨后，教師又做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：一個(gè)木板上釘著一個(gè)釘子，然后將水袋放上去，水袋被扎破.這是什么狀況呢？學(xué)生的思維很快被激活，并展開了激烈的討論，有關(guān)“壓強(qiáng)”的概念很快在學(xué)生的討論中浮出水面.

三、在物理課堂的延展中提升教學(xué)的價(jià)值

在引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活化教育的理念來(lái)建構(gòu)求真課堂，教師還要善于聯(lián)系實(shí)際，將物理學(xué)科在生活中的實(shí)際運(yùn)用展示在課堂上，讓學(xué)生感受到物理學(xué)科在生產(chǎn)生活中廣泛的運(yùn)用價(jià)值，如此能夠讓學(xué)生明確物理學(xué)習(xí)的重要意義，這對(duì)學(xué)生確定人生理想，樹立人生目標(biāo)有一定的影響效果.而且，生活化教育理念指引下的物理課堂建構(gòu)還應(yīng)該能夠?qū)W(xué)生的人格完善起到推動(dòng)作用，所以結(jié)合物理課堂，感受物理學(xué)在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用，讓學(xué)生在更加宏大的背景下領(lǐng)悟物理知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)將更有意義.

物理學(xué)科與生產(chǎn)生活有著非常密切的關(guān)聯(lián)，物理的很多理論對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有著強(qiáng)大的推動(dòng)作用，在教學(xué)中，教師要善于以此為情境，讓學(xué)生有所感受和認(rèn)識(shí).比如在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“力的作用是相互的”時(shí)，筆者播放火箭發(fā)射升空的視頻，并由此延展和學(xué)生一些探討我國(guó)航天事業(yè)在近年來(lái)的發(fā)展歷程，這樣的處理有助于激起學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，對(duì)他們的價(jià)值觀形成有很好的促動(dòng)效果.

物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)接觸到不少物理學(xué)家，這些科學(xué)家在不同的時(shí)代用非凡的智慧創(chuàng)造了屬于自己的輝煌，他們追求真理永不言棄的高尚品格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著很強(qiáng)的促動(dòng)作用.在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生一起分享這些故事，讓學(xué)生從中汲取有助成長(zhǎng)的正能量，這是一件非常有意義的嘗試.

綜上所述，在初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求，有效分析學(xué)生成長(zhǎng)的需要，遵循學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律，結(jié)合生活化教育的基本理念來(lái)建構(gòu)求真課堂，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng).