淺談家長素養(yǎng)對學生學習的影響

趙清池

【內(nèi)容摘要】隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，當下我國對學生的教育問題更加重視，影響學生學習情況的不僅有學校和教師方面的問題，還有家長的問題。本文主要通過對家長素養(yǎng)對學生學習影響的分析探究了通過家長素養(yǎng)提高學生學習能力的策略。

【關(guān)鍵詞】家長素養(yǎng) 學生學習 影響 分析

家長是與學生接觸時間最長的人，不論是從基因上還是從日常生活習慣上來講，家長都會對學生思維模式產(chǎn)生潛移默化的影響，要想提高學生的學習能力，首先就要從家長的素養(yǎng)出發(fā)，為學生樹立良好的表率作用，從而提高學生的學習能力。在當下高中英語的學習過程中，影響學生學習的主要有應用能力、創(chuàng)新能力以及實事求是的學習態(tài)度，因此下文主要對這三個方面進行思考。

一、家長素養(yǎng)對學生學習的影響

1.對學生應用能力的影響

想要學好英語首先就要培養(yǎng)學生良好的應用能力。因為高中英語不同于其他學科的學習，其應用型要更強，因此學生在學習英語的過程中不光要學會怎么寫、怎么做題，還要學會怎么應用。當下很多家長注重理論的學習，生活中在實踐能力和動手能力上有所欠缺，導致學生在學習的過程中缺乏應用實踐的意識，導致學生學習效率降低。比如在高中英語的語法學習中，很多學生只是單一地背誦語法的句式，“主語+謂語+賓語”等等，但是卻不能靈活運用，這是影響學生學習能力的主要原因之一。

2.對學生實事求是學習態(tài)度的影響

學習的過程是面對自己的過程，因此在學習的過程中需要實事求是，正確面對學習中的問題。但是在當下的教學工作中，本人發(fā)現(xiàn)很多學生礙于面子，喜歡隱藏自己在學習中遇到的問題，覺得問問題是一件很不好的事情，導致在當下學習過程中很多學習不能及時解決存在的疑惑，長此以往成為了影響學生學習質(zhì)量的主要矛盾。當下部分家長愛面子、在外人面前喜歡打扮得光鮮亮麗，不肯直視自己的缺點，導致學生在耳濡目染中養(yǎng)成了不好的學習習慣。

3.對學生創(chuàng)新能力的影響

創(chuàng)新能力對學生在學習中舉一反三的能力要求非常高，可以提高學生自主學習能力。但是在當下的教學過程中本人發(fā)現(xiàn)，很多學生都缺乏創(chuàng)新意識，這是與家長循規(guī)蹈矩的生活習慣離不開的。當下很多家長喜歡學生根據(jù)自己的意愿生活，因此對學生表現(xiàn)出來的好奇心予以了否定，在學生嘗試著采用自己的方法解決問題時，部分家長還會對學生提出批評，導致學生對新鮮事物的好奇心降低，在學習中更多的是聽教師的話，很少根據(jù)自己的想法完成學習，導致學生學習能力的降低[1]。

二、通過家長素養(yǎng)提高學生學習能力的策略探究

1.加強家校聯(lián)系

當下部分家長因為沒有受過相關(guān)方面而對教育，因此在教育孩子上存在一定的不合理，這些問題都是正常的，各個教師要理解家長，并為家長提供學習和交流的渠道。比如在以后的教學工作中，教師可以不定期組織家長交流會，不談論學生的學習情況，討論家長的教育情況，讓家長及時發(fā)現(xiàn)在日常的教育上自身存在的問題，并根據(jù)當下存在的問題進行改進，以此來為學生提供良好的學習環(huán)境。其次，教師可以建立家校聯(lián)系手冊，對學生在日常生活中存在的且家長難以解決的教育問題進行記錄，有教師對這些問題進行解答，從而提高家長的教育能力和教育意識。

2.家長多于學生交流

在與家長的溝通過程中，本人發(fā)現(xiàn)很多家長表示工作忙，沒有時間與學生溝通。但是教育問題是影響學生終身的問題，很多家長直到學生出現(xiàn)了問題才意識到教育的重要性，但那時候卻為時已晚。因此以后教師要鼓勵各家長多與學生交流，培養(yǎng)家長與學生之間堅固的感情，從而讓家長及時發(fā)現(xiàn)學生在學習和生活中存在的問題，起到防患于未然的作用。比如，在高中英語教學中，教師可以以“與爸爸媽媽合作一首英文歌”為活動的主體，為學生與家長之間的交流提供契機，讓家長與學生交流合作的過程中，提高學生的學習能力和英語學習積極性[2]。

3.鼓勵家長養(yǎng)成知錯就改的謙虛心態(tài)

很多家長在教育的過程中認為自己是長者，認為即便是錯了也不能由孩子指出，導致學生在與家長交流的過程中感受到了壓力，嚴重影響家長與學生良好關(guān)系的養(yǎng)成。因此在以后的教學過程中，教師要鼓勵家長以朋友的身份溝通，一旦意識到自身在生活或者工作中出現(xiàn)了問題，要虛心接受孩子的指正，并對學生優(yōu)秀的判斷能力進行鼓勵，從而提高學生的自信心，學生生活中的自信心會帶到其學習中來，從而提高學生的學習積極性為學生以后的成長和發(fā)展奠定堅實的素養(yǎng)基礎。

結(jié)束語

以上就是本人針對家長素養(yǎng)對學生學習影響的分析，由此可見家長自身的素養(yǎng)是會影響學生的學習和生活的，在當下很多家長還沒有重視到這一問題。因此在以后的教學中，教師要加強對家長之間的聯(lián)系，在確保學生學習質(zhì)量的基礎上鼓勵家長與學生溝通，并及時改正在家長身上存在的問題，以此為學生的學習和成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和情感基礎。

【參考文獻】

[1]王位華.小學語文教學質(zhì)量的提升與家長素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)[J].讀書文摘，2017，（16）：174.

[2]張娣，周闖，紀學穎等.城市社區(qū)嬰兒家長災難素養(yǎng)實踐共同體模式培訓效果分析[J].中國健康教育，2018，34（4）：309-312.

【本文系邢臺市教育 科學“十三五”規(guī)劃課題《家校合作促進學生成長的研究》（1801127）的研究成果.】

（作者單位：河北內(nèi)丘中學）