高中物理教學(xué)中案例教學(xué)方式的應(yīng)用

張文博

【內(nèi)容摘要】隨著現(xiàn)代教學(xué)體系的不斷完善，物理是教學(xué)任務(wù)中主要的學(xué)科組成。在物理教學(xué)中逐漸引進案例教學(xué)方式，案例教學(xué)法不僅僅適用于物理教學(xué)，其他學(xué)科也可以采取類似的方式進行教學(xué)，對教師具有一定的輔助作用。通過案例教學(xué)，能夠使知識更加具體化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直接與直觀，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文基于現(xiàn)有的理論作為基礎(chǔ)，首先介紹了案例教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容，然后分析了物理案例教學(xué)過程，為現(xiàn)代教師進行物理教學(xué)提供參考，同時也能夠推進現(xiàn)代教學(xué)事業(yè)的進一步發(fā)展與改進。

【關(guān)鍵詞】高中? 物理? 教學(xué)? 案例教學(xué)

一、案例教學(xué)法相關(guān)介紹

1.案例的界定

案例教學(xué)方式主要特征就是案例的運用，核心內(nèi)容為案例。案例這一詞匯最初出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域與法學(xué)領(lǐng)域，目前在教學(xué)中也被廣泛應(yīng)用。有學(xué)者認為，一個典型的案例應(yīng)該從生活情境中選取，以事實作為基礎(chǔ)。不同的研究學(xué)者對案例的界定也有差異，但是具有共同的特征，那就是案例肯定是對真實情境的描述，如果是胡編亂造的，那么肯定不能作為案例。除此之外，案例中包含一定的疑難問題，如果過于簡單化的且沒有任何價值的事實也不能夠作為案例，這就體現(xiàn)出案例具備思考性和真實性兩個主要特征。

2.案例基本特征

首先，案例具備真實性特征。無論是教學(xué)中，還是其他領(lǐng)域，選取的案例都是人們生活中真實存在的事實，無論是事件發(fā)生的地點、時間或者相關(guān)數(shù)據(jù)信息都是準確真實的，不能夠憑借想象獲取和捏造;其次，案例具備思考性特征。在教學(xué)過程中，案例選擇需要貼合教學(xué)目標，能夠吸引學(xué)生進行思考，由此可見案例中包含疑難問題，也有可能包含問題解決的方式;第三，案例具備完整性特征。案例在事實描述過程中需要涵蓋事實產(chǎn)生、發(fā)展以及結(jié)果等內(nèi)容，具有一定的整體性特征;第四，案例具備典型性特征。案例的選擇應(yīng)該具有一定的代表性，能夠體現(xiàn)出某一類事件的屬性，具有較大的影響力;第五，案例具備情節(jié)性特征。優(yōu)秀的案例應(yīng)該是對故事的描述，能夠具備一定的情節(jié)，具有可讀性和感染力;第六，案例具備針對性特征。案例的選取需要根據(jù)教學(xué)實際要求和內(nèi)容，實用性較強，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第七，案例具備集中性特征。案例的編寫應(yīng)該集中在中心思想上展開敘述，語言嚴謹精煉，能夠?qū)⒅攸c突出，避免無關(guān)內(nèi)容的干擾。

二、物理案例教學(xué)過程

1.課堂教學(xué)的引入

在物理案例教學(xué)中，課堂的引入是十分重要的。常見的引入方式包括問題引入、復(fù)習(xí)引入或者情境引入等，這些方式都與語言的組織密切相關(guān)。教師需要有效利用語言藝術(shù)進行教學(xué)工作，一部分學(xué)生認為開門見山的引入方式更為直接，另一部分學(xué)生則喜歡生動的引入方式更加具有吸引力。教師在課堂引入過程中，可以根據(jù)學(xué)生實際特征進行方式的選擇，使引入方式發(fā)揮最大的效果。

2.教師與學(xué)生的角色定位

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生被動的接受知識，而新課改環(huán)境下，師生之間的角色發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，教師成為課程學(xué)習(xí)中的參與者、評價者以及創(chuàng)造者，而學(xué)生也不是被視為一種“容器”，而是物理知識體系的主動建構(gòu)者。那么，在案例教學(xué)過程中，師生也應(yīng)該這樣進行定位，教師把控整個教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生進行討論與思考，學(xué)生是研究與學(xué)習(xí)的主體，使課堂成為學(xué)生的課堂，案例教學(xué)的方式也能夠促進角色轉(zhuǎn)變。

3.案例教學(xué)準備

首先，應(yīng)該進行教學(xué)環(huán)境的分析，主要包括教室環(huán)境、設(shè)施情況、人際關(guān)系等，如果想要推進案例教學(xué)的實施，那么就需要結(jié)合實際教學(xué)環(huán)境展開;然后，進行教學(xué)對象的分析，主要包括整體與各體的階段性分析，同時也需要對物理教材進行整合分析;接著設(shè)立教學(xué)目標，根據(jù)教學(xué)目標選擇案例的類型及內(nèi)容，圍繞基本教學(xué)內(nèi)容展開案例教學(xué);最后需要進行難點與重點的分析，利用案例進行體現(xiàn)。

4.案例教學(xué)的實施

在物理教學(xué)中，主要選取的是視頻案例與文本案例兩種。以視頻案例為例，視頻案例可以通過多媒體進行展現(xiàn)，例如宇宙星系的教學(xué)，可以播放整個星系的運動情況。案例播放完成后，學(xué)生可以進行討論，教師需要注意組員分配等問題需要合理，發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢，同時制定討論的目標，最后進行分享討論結(jié)果，教師進行最終的總結(jié)與評價。而文本案例主要可以用于學(xué)生課后或者課前的資料學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性。案例教學(xué)主要就是輔助教學(xué)目標的實現(xiàn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握教學(xué)內(nèi)容，深入物理知識的理解。