農(nóng)村小學(xué)生公共安全教育創(chuàng)新策略探究

摘 要：對小學(xué)生進(jìn)行安全教育既是學(xué)校重要的教育內(nèi)容，又是關(guān)系到小學(xué)生健康成長的大事。由于農(nóng)村小學(xué)生的安全意識不強，對安全知識和安全教育的興趣不高，而要提高農(nóng)村小學(xué)生的安全教育效果，就需要教師創(chuàng)新教育方式，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到良好教育效果。本文對創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)安全教育方式的問題進(jìn)行探索，主要對利用微班會、信息網(wǎng)絡(luò)等方式開展安全教育的策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；安全教育；方式創(chuàng)新

對小學(xué)生進(jìn)行安全教育是學(xué)校的一個永恒的話題，也是一個需要經(jīng)常談起的話題。對于小學(xué)生進(jìn)行安全教育時，如果仍然采用傳統(tǒng)的、單純的說教方式，不能有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，更起不到有效的教育效果。對此需要教師創(chuàng)新安全教育方式方法，采用新穎的教育方式對小學(xué)生進(jìn)行安全教育

。筆者結(jié)合小學(xué)生安全教育實踐，對利用微班會、信息網(wǎng)絡(luò)等多種方式開展安全教育進(jìn)行了探索。

一、 農(nóng)村小學(xué)生公共安全教育存在的問題

雖然安全教育非常重要，但在許多農(nóng)村小學(xué)中并沒有引起學(xué)生和教師的高度重視，在公共安全教育中存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下方面：一是安全教育的時間得不到保證。許多學(xué)校每周僅有一次安全教育課，甚至還經(jīng)常被文化課占用。即使在進(jìn)行安全教育時，許多教師也是用較少的時間進(jìn)行教育，對安全教育的重要性認(rèn)識不足。二是教育內(nèi)容落后、隨意性大。公共安全教育內(nèi)容涉及面很廣，既包括公共安全、衛(wèi)生安全、意外傷害、預(yù)防自然災(zāi)害、信息網(wǎng)絡(luò)安全等，但是多數(shù)教師對學(xué)生進(jìn)行的經(jīng)常性教育內(nèi)容涉及面很窄，而且教育內(nèi)容不能隨著形勢、季節(jié)和本地特點的發(fā)展而調(diào)整，教育的針對性不強。三是教育的方式方法單調(diào)。安全教育主要是教師口頭講解，缺乏新穎、有吸引力的教育方式，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教育效果比較差。

二、 農(nóng)村小學(xué)生公共安全教育創(chuàng)新策略

（一） 利用微型班會開展安全教育

微班會具有時間短、主題小、針對性強、方法靈活易行、實效性強等許多優(yōu)點，深受小學(xué)生的喜愛，運用微班會的形式開展公共安全教育能起到很好的教育效果。通過微班會進(jìn)行安全教育知識學(xué)習(xí)，開展安全教育實踐活動，更能加深學(xué)生安全知識印象，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到安全的重要性，提高學(xué)生安全防御能力及技能。微班會的多種方式能讓學(xué)生牢記安全知識，并能有效運用安全知識。一是掌握微型班會的運用原則。主題選擇要“小”，微班會需要在很短時間內(nèi)完成，選擇安全教育主題不能太大、內(nèi)容要少，用一個微小的主題來向?qū)W生說明一個比較大的安全事項或安全觀點；班會時間要“短”，一般要在10分鐘左右完成，要求微班會設(shè)計要做到高效簡捷、短小精悍?？稍谠缱粤?xí)前、午休前、下午放學(xué)前進(jìn)行教育；教育內(nèi)容要“親”，進(jìn)行微班會安全教育，要注重選擇與小學(xué)生密切相關(guān)，對學(xué)生安全成長具有重要意義的問題開展教育。二是掌握微型班會的運用方法。微型班會的教育方式方法比較多，教師應(yīng)根據(jù)教育內(nèi)容靈活選擇。例如，可以運用多媒體方式進(jìn)行安全教育，可以運用講故事方式進(jìn)行安全教育，也可以采取分享圖片方式進(jìn)行安全教育，還可以采用師生對話方式進(jìn)行公共安全知識教育。這些方式的安全教育既高效，又能取得理想效果。

（二） 利用信息網(wǎng)絡(luò)開展安全教育

隨著農(nóng)村小學(xué)和農(nóng)村家庭互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的逐漸普及，利用各種信息網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生開展公共安全教育，越來越顯示出其優(yōu)勢。由于小學(xué)生對各種信息網(wǎng)絡(luò)具有濃厚的興趣，利用各種網(wǎng)絡(luò)開展公共安全教育，能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，能取得較好的教育效果。一是充分發(fā)揮各種信息網(wǎng)絡(luò)的安全教育作用。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的各種信息網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村小學(xué)的應(yīng)用越來越多，充分利用這些信息網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)手段，開展小學(xué)生公共安全教育，能有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以運用多媒體互聯(lián)網(wǎng)開展安全教育，也可以利用校園局域網(wǎng)開展安全教育；隨著小學(xué)生及其家長的智能手機使用的不斷增多，

還可以利用班級的家長QQ群、微信群對小學(xué)生和家長進(jìn)行公共安全教育或安全預(yù)警提示，以上均能起到很好的教育效果。此外，隨著小學(xué)生上網(wǎng)時間的增多，還可以利用國家和各省市的小學(xué)生安全教育網(wǎng)站開展安全教育。例如，“中小學(xué)幼兒園安全教育平臺”“中國青少年安全教育網(wǎng)”“全國中小學(xué)安全教育網(wǎng)”等網(wǎng)站具有豐富的安全教育內(nèi)容、安全知識，是小學(xué)生安全教育的重要途徑。二是學(xué)校要加強信息網(wǎng)絡(luò)安全教育課程開發(fā)。為了提高小學(xué)生安全教育的針對性，各學(xué)?？衫眯畔⒕W(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)自主開展網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，通過為學(xué)生編錄安全教育的警示視頻資料片、安全知識動畫片、多種生動直觀的教學(xué)情境等來進(jìn)行安全教育，可收到良好教育效果。

（三） 利用實踐操作開展安全教育

對小學(xué)生開展公共安全教育，要注重運用實踐操作的方式開展教育，讓小學(xué)生通過親自動手實踐來理解安全的重要性和安全知識的應(yīng)用方法，就能起到非常好的教育效果。

一是開展情境表演或模擬訓(xùn)練。僅僅讓小學(xué)生掌握安全理論知識還不夠，教師可通過創(chuàng)設(shè)安全情境，或是進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這樣既能加深學(xué)生對安全知識的理解，又能把安全知識用于實際生活中。例如，可在校園內(nèi)定期開展消防演練、防震演練、安全燃放煙花演練等，提前制定演練預(yù)案，準(zhǔn)備多條逃生路線，預(yù)測學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)確記錄演練所有時間，細(xì)致觀察學(xué)生的表現(xiàn)，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

二是開展多種安全實踐活動?？梢蚤_展各種安全教育實踐活動，讓學(xué)生來體驗安全知識。例如，可讓小學(xué)生學(xué)做“調(diào)查員”，事先給小學(xué)生發(fā)放調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，讓他們用繪畫、文字等多種形式記錄調(diào)查結(jié)果及存在的安全問題。如在“交通安全”的活動中，可以讓小學(xué)生到車輛多、易出危險的路口等地方去問一問、畫一畫，并記錄同伴知道哪些交通安全常識。通過做調(diào)查員，還能豐富學(xué)生的安全經(jīng)驗。

三、 結(jié)束語

總之，公共安全教育對農(nóng)村小學(xué)生的健康、安全成長具有重要的意義。要提高安全教育的實效性，需要各學(xué)校和教師積極創(chuàng)新安全教育的方式方法，運用新穎有吸引的方式來開展教育，就能有效提高教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙淑君.中小學(xué)安全教育現(xiàn)狀分析及對策研究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)，2016.

作者簡介：于子彪，吉林省扶余市，吉林省扶余市三駿滿族蒙古族錫伯族鄉(xiāng)第一中心小學(xué)。