企業(yè)專家指導本科畢業(yè)設計（論文）的質量控制機制研究
——以重慶科技學院為例

向祖平，許紅林，蘇堪華，陳中華，李俊，敖翔

近年來，許多應用型大學緊緊抓住本科畢業(yè)設計（論文）這一重要環(huán)節(jié)，通過聘請企業(yè)專家指導本科畢業(yè)設計（論文）來加強校企聯(lián)合培養(yǎng)人才，提高應用型人才培養(yǎng)質量，并取得了一定成效。但是，由于缺乏相應的質量控制機制，使得企業(yè)專家指導本科畢業(yè)設計（論文）的質量參差不齊，甚至隨著企業(yè)專家指導本科畢業(yè)設計（論文）數(shù)量的增加，還存在質量下滑的突出問題。因此，急需建立相應的質量控制機制來確保企業(yè)專家指導本科畢業(yè)設計（論文）的質量。

以重慶科技學院為例，根據(jù)學校和二級學院關于本科畢業(yè)設計（論文）的相關管理規(guī)定［1］，結合本科畢業(yè)設計（論文）從課題申報到畢業(yè)答辯以及資料歸檔的整個運行過程，考慮企業(yè)專家的自身工作以及對教學的了解情況，企業(yè)專家指導本科畢業(yè)設計（論文）主要包括課題申報、開題設計與答辯、設計與研究、畢業(yè)答辯等4個環(huán)節(jié)［2］，其中設計與研究是最主要的環(huán)節(jié)。對企業(yè)專家指導本科畢業(yè)設計（論文）進行質量控制主要體現(xiàn)在對4個環(huán)節(jié)的質量控制上。

一、總體要求

考慮到企業(yè)專家擔任著較為繁重的工作任務，以及其對學校和學院的畢業(yè)設計（論文）相關管理規(guī)定和流程的熟習情況，采取“雙導師制”，為每一位企業(yè)專家配備一位專業(yè)方向相關的校內專任教師協(xié)助其開展畢業(yè)設計（論文）指導工作，以減輕企業(yè)專家的指導工作量，保障整個指導過程符合學校和學院的相關管理規(guī)定，確保指導工作的順利開展。企業(yè)專家指導本科畢業(yè)設計（論文）具體包括以下7個方面的要求。

（1）企業(yè)專家應為具有中級及以上職稱或碩士學位，有豐富的科研工作和工程實踐經(jīng)驗，責任心強、熱愛教育事業(yè)的企業(yè)技術骨干或技術管理人員。

（2）由企業(yè)專家指導畢業(yè)設計（論文）的學生，對其畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的管理規(guī)定，與直接由校內教師指導的學生完全一樣。

（3）企業(yè)專家可采用親臨現(xiàn)場、電話咨詢、郵件、QQ、微信、視頻等多種方式開展指導工作。

（4）企業(yè)專家指導畢業(yè)設計（論文）過程中的一些與專業(yè)指導不相關的日常事務性工作由校內教師協(xié)助完成。

（5）作為企業(yè)專家與學生聯(lián)系的橋梁，校內教師要積極促進企業(yè)專家與學生交流暢通。

（6）校內學生的管理工作由校內教師負責；前往企業(yè)專家所在單位開展畢業(yè)設計（論文）學生的管理工作主要由企業(yè)專家負責，同時涉及到的學校相關事宜，由校內教師協(xié)助完成。

（7）畢業(yè)設計（論文）指導完成后的專家經(jīng)費發(fā)放工作由校內教師協(xié)助完成，相應的教學工作量劃歸校內教師。

二、課題申報

（1）由校內教師聯(lián)系企業(yè)專家，并進行溝通和交流，使企業(yè)專家了解學校和學院關于畢業(yè)設計（論文）的出題原則。

（2）企業(yè)專家根據(jù)生產(chǎn)和科研資料，將現(xiàn)場生產(chǎn)案例或方案轉化為畢業(yè)設計（論文）題目，按要求填寫選題審批表、任務書和校外專家出題匯總表，交由校內教師提交至教研室（系）。

（3）教研室（系）組織校內專家對企業(yè)專家所出題目的質量、重復率進行審議，確保題目和研究內容符合學校和學院對畢業(yè)設計（論文）的要求；將審議中發(fā)現(xiàn)的問題反饋至校內教師，由校內教師與企業(yè)專家溝通定稿。

（4）教研室（系）將題目上報學院，經(jīng)教學副院長審核后，由校內教師協(xié)助企業(yè)專家填報至畢業(yè)設計管理系統(tǒng)，供學生選題。

三、開題設計與答辯

（1）學生選題后，由校內教師告知企業(yè)專家選題情況，與企業(yè)專家就開題設計相關事宜進行溝通，要求其及時指導學生開展開題設計。

（2）督促學生及時聯(lián)系企業(yè)專家開展開題設計，并針對課題進行調研，編寫開題設計報告、制作開題答辯PPT。

（3）由校內教師聯(lián)合企業(yè)專家共同審核學生的畢業(yè)設計（論文）開題設計報告和答辯PPT，根據(jù)情況確定是否同意學生開題。

（4）教研室（系）組織校內專家開展畢業(yè)設計（論文）開題報告集中答辯，邀請企業(yè)專家擔任答辯組組長，嚴格按照相關要求進行審核把關。對于不符合要求的退回修改，由教研室（系）組織補答辯，補答辯仍不符合要求的則不同意開題。

四、設計與研究

（1）校內教師主動與企業(yè)專家就設計與研究過程中的有關規(guī)定和要求進行溝通，推進企業(yè)專家指導本科畢業(yè)設計（論文）順利開展。

（2）由校內教師把握學生設計與研究的進度，督促學生主動向企業(yè)專家請教設計與研究過程中存在的問題，保證設計與研究的進度。

（3）按照學校和學院規(guī)定，要求企業(yè)專家及時填寫《本科生畢業(yè)設計（論文）校外指導教師指導情況說明表》，在指導結束時，簽名并交由學生歸檔。

（4）根據(jù)學院總體安排，由教研室（系）組織開展畢業(yè)設計（論文）的中期檢查。教研室（系）對企業(yè)專家指導的畢業(yè)設計（論文）進行全面檢查，并組織校內專家從研究思路、研究成果、研究報告撰寫等方面對學生的階段設計與研究成果把關。對于進度滯后的，責成校內教師督促學生積極開展設計與研究，確保進度；對于研究方向或思路有問題的，責成校內教師聯(lián)系企業(yè)專家與學生進行研討，及時調整設計與研究思路。

（5）企業(yè)專家親臨現(xiàn)場指導的，由校內教師積極配合，提供現(xiàn)場交流條件；學生前往企業(yè)專家單位開展咨詢的，由校內教師聯(lián)絡相關事宜并確保學生的交通安全。

五、畢業(yè)答辯

（1）由校內教師牽頭，企業(yè)專家共同參與研討，根據(jù)畢業(yè)設計（論文）的完成情況和質量判斷是否同意學生提交答辯。對于同意提交答辯的，要求企業(yè)專家指導學生制作畢業(yè)答辯PPT。

（2）學生完成畢業(yè)設計（論文）后，必須出具權威的論文查重報告。教研室（系）進行形式審查，重復率高于25%將不同意提交答辯。

（3）教研室（系）集中組織答辯，答辯組由3～5名專家組成，邀請企業(yè)專家擔任答辯組組長，嚴格按照有關要求對設計與研究成果進行最終把關。

（4）對設計與研究成果不合格的，退回修改。由校內教師牽頭，企業(yè)專家共同討論修改方案，并督促學生及時開展修改工作。

（5）教研室（系）再次審查學生修改后的畢業(yè)設計（論文）材料，組織補答辯工作，補答辯仍然不合格的，不同意通過答辯。

六、結語

畢業(yè)設計（論文）是本科人才培養(yǎng)十分重要的獨立實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力、訓練學生科研及工作能力、檢驗學校整體教學質量的一個重要方面［3］。要對本科畢業(yè)設計（論文）教學過程中的課題申報、開題設計與答辯、設計與研究、畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)進行全過程監(jiān)控，使學生在企業(yè)專家的指導下完成高水平、高質量的畢業(yè)設計（論文）。