“重讀《朝花夕拾》”教學設計

■徐 飛

《朝花夕拾》這本書你們看過嗎？說說你當初讀《朝花夕拾》的感受。

為什么要重讀《朝花夕拾》？因為這本書是一本經典。什么是經典作品？用作家卡爾維諾的話來說：“一部經典作品就是每次重讀都像初讀那樣帶來發(fā)現的書?！苯裉煳覀冎刈x《朝花夕拾》，看看我們能從中讀出哪些發(fā)現。

一、兩個世界的沖突——愛的世界與恨的世界

（一）既然同學們都已讀過《朝花夕拾》，那我就想考考大家：這本散文集收錄了10 篇散文。大家說一說，除《狗·貓·鼠》《〈二十四孝圖〉》《無常》外的7篇散文，每篇散文主要寫了誰？

篇目《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》《〈二十四孝圖〉》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農》主要人物/長媽媽/父親/壽鏡吾庸醫(yī)、父親衍太太藤野先生范愛農

魯迅是一個愛憎分明的人。（板書：愛，恨）按照魯迅對他們的情感態(tài)度，我們將這7人分成兩類。

愛：長媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范愛農、父親。

恨：庸醫(yī)、衍太太。

激疑——對此分類有無意見？（分析魯迅情感世界的復雜性。）

在魯迅愛的人里面，寫的篇幅最長，且多次在其他散文中出現的一個人物是？（長媽媽）

1.長媽媽。

魯迅因為什么事件而愛長媽媽？（買《山海經》。）

出示語段，指導朗讀：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

不要小看長媽媽給魯迅買回了《山海經》，魯迅后來對版畫的喜歡和藝術修養(yǎng)的喚醒，都跟長媽媽這件小事有關。所以三十多年過去了，魯迅還一直惦記著、感激著他的長媽媽。

2.衍太太。

我們再來看魯迅恨的人，其中有一個是衍太太?；叵胍幌?，魯迅最恨衍太太的是哪一點？（散布流言。）

齊讀相關語段。從哪里看出魯迅受到的傷害？

以致魯迅日后對流言特別反感，對散布流言者恨之入骨。

（二）我們剛才重點分析了深愛的長媽媽和痛恨的衍太太。其實，魯迅不僅對人愛恨分明，他對動物也是如此。大家回想一下，他對哪些動物充滿愛？對哪些動物懷著恨呢？（愛的是隱鼠，恨的是貓和蛇。）

（三）我們發(fā)現，在魯迅筆下有兩個世界：一個是他愛的世界，一個是他恨的世界。有的是在字面上就已經說明他的態(tài)度了；有的則隱藏在字里行間，需要我們去揣測。

在中國的天地間，不但做人，便是做鬼，也艱難極了。然而究竟很有比陽間更好的處所：沒有“紳士”，也沒有流言。（《〈二十四孝圖〉》）

和無常開玩笑，是大家都有此意的，因為他爽直，愛發(fā)議論，有人情，——要尋真實的朋友，倒還是他妥當。（《無常》）

從這兩段文字中，你能讀出魯迅愛的是什么？恨的是什么？（愛的是陰間的無常，恨的是有紳士、有流言的陽間。）

我們來小結一下：在魯迅的文字里，他愛無知愚昧卻淳樸善良的長媽媽。大家能不能用老師的句式，在這些對象前加一個修飾語來概括特征？

小結：魯迅愛的是這樣一個溫暖的、有人情味的世界，愛的是一個正直、公正的世界，愛的是一個弱者的世界。恨的是虛偽的、狡詐的世界，他恨的是那個欺負弱者的暴虐者的世界。原來，在魯迅的筆下有著愛與恨這兩個世界。

二、兩個世界的沖突——童年世界與現實世界

（一）要讀懂魯迅筆下的愛與恨，我們不能放過這本書前面的《小引》。我們一起來讀讀《小引》第一段中的這句話：“我常想在紛擾中尋出一點閑靜來，然而委實不容易?！?/p>

從這句話中讀出了哪兩個世界？（一個是寧靜美好的童年世界，一個是紛擾的現實世界。）

這里的“紛擾”在“小引”中有沒有一些具體體現？

女師大風潮

1924 年秋至1925 年8 月，北京女子師范大學學生因校長楊蔭榆開除進步學生等爆發(fā)“驅楊運動”。教育部以學生鬧學潮為借口，將該校解散，并認為學潮是魯迅鼓動的，下令免去魯迅在教育部的相關職務。在女師大風潮中，以陳西瀅為代表的現代評論派不贊同學生行為，并寫文章誣蔑學生，由此引發(fā)魯迅與現代評論派的論戰(zhàn)。

三·一八慘案

1926 年3 月18 日，北洋臨時政府衛(wèi)隊開槍射擊包括劉和珍在內的47 名游行學生和群眾。魯迅得知后極為震怒，寫下《無花的薔薇》《記念劉和珍君》等戰(zhàn)斗檄文。四月初，魯迅被通緝。

魯迅當時不僅面臨著來自政府的通緝，還有來自于文人學者內部對于他的污蔑攻擊，所以魯迅當時可以說身心俱疲。

我們回頭想，在這樣一個動亂的背景下，魯迅內心飽受創(chuàng)傷，卻依然要回憶童年往事，那么他寫《朝花夕拾》其實是為了什么？（為了精神療傷，尋找繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣。）

（二）現實世界是紛擾的，而他筆下卻盡可能想創(chuàng)造一個閑靜的世界。所以，當他回憶童年往事時，他筆下的文字是溫情的。讀——

那是一個的我幼時的夏夜，我躺在一株大桂樹下的小板桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜謎，講古事。（《狗·貓·鼠》）

而當他忍不住聯想到現實時，立刻又變得冷峻、犀利，讀——

我是常不免于弄弄筆墨的，寫了下來，印了出去，對于有些人似乎總是搔著癢處的時候少，碰著痛處的時候多。萬一不慎，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“負有指導青年責任的前輩”之流，可就危險已極。（《狗·貓·鼠》）

一個是童年視角，一個是成人視角。

從哪些字詞可見童年視角的溫情？又從哪些字詞可看出成年視角的諷刺？

我們讀書不僅要從大處著眼，把握這本散文集的整體情感基調；還要關注細部，讀出一個詞語、一個標點背后的豐富內涵。

三、兩個世界的和解——關于主題

（一）我們在《朝花夕拾》中分明讀出兩個魯迅，一個是金剛怒目、橫眉冷對的魯迅，一個是面帶微笑、含著溫情的魯迅。我看了很多版本的《朝花夕拾》，它們的封面上大多選了魯迅的照片，有選的是冷峻的魯迅，有選的是溫暖的魯迅。你們覺得哪一個魯迅更適合做《朝花夕拾》這本書的封面呢？（屏顯：兩張照片）

一個對美好的人與物懷有深愛的人，必然會對壓制、摧殘美好事物的力量給予譴責與批判。

（二）如果選擇這幅照片作為封面，請你在照片的邊上寫上簡短的一句話或一個短語，要既能符合魯迅的特點，又能契合《朝花夕拾》的主題。

今天，我們?yōu)槭裁醋x魯迅？不管你愿意或不愿意，魯迅已經成為我們精神的一部分。錢理群先生在《與魯迅相遇》一書里說過：“人在春風得意、自我感覺良好的時候，大概是很難接近魯迅的。人倒霉了，陷入了生命的困境，充滿了困惑，甚至感到絕望，這時就接近魯迅了。”接近魯迅，是需要時間和閱歷的。我們這節(jié)課只是向魯迅稍稍接近了一點。經典不厭百回讀，希望魯迅能一直陪在你的身邊。