淺談高中語文教學(xué)如何提高教學(xué)效率

摘 要：高中語文的教學(xué)正在快速地發(fā)展，但是，目前高中語文教學(xué)中還存在著許多問題，這要求教師們能夠積極改變自己的教學(xué)方法，不斷地開拓創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高中語文；教學(xué)探究；問題；策略

筆者在這篇文章中，針對當(dāng)前高中語文教學(xué)效率低下的原因展開了深入探究，同時筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗總結(jié)，給出了能有效突破當(dāng)前高中語文教學(xué)困境的幾點建議。其中包括加強(qiáng)與學(xué)生的互動、豐富教學(xué)手段、積累學(xué)習(xí)技巧、重視學(xué)生情感培養(yǎng)等，希望能幫助學(xué)生們深切地感受到高中語文學(xué)科的魅力與妙趣，同時減輕高中語文教師們的教學(xué)壓力。

一、 當(dāng)前高中語文教學(xué)效率低下的原因分析

（一） 教師過于強(qiáng)調(diào)灌輸教學(xué)，學(xué)生參與愿望不強(qiáng)

隨著高中語文教學(xué)的不斷改革，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的主體地位日漸受到廣大教師們的重視。但是，部分高中學(xué)校的語文教師在自己的日常教學(xué)活動中，仍然固守著落后的教學(xué)方式。在這種學(xué)生們被一味地強(qiáng)行灌輸知識點的課堂上，教師們喋喋不休地講課，而學(xué)生們昏昏欲睡地聽課，教學(xué)效率極其低下。同時，這種教學(xué)課堂中十分缺乏師生之間的良好互動，在整個高中語文的教學(xué)活動中，學(xué)生們扮演的角色太過被動，這對教師們能有效地開展教學(xué)活動毫無益處。與此同時，在這種灌輸式、缺乏師生互動的教學(xué)課堂中，學(xué)生們的課堂參與度、思考能力一點也沒有得到提升。

（二） 信息教學(xué)手段運用受限，教學(xué)效果程度不高

在部分地區(qū)的高中學(xué)校中，一些語文教師十分不重視多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用。這部分老師普遍認(rèn)為，多媒體教學(xué)除了好玩以外沒有任何用處。因此，他們在自己的教學(xué)課堂中極少使用多媒體技術(shù)，對多媒體技術(shù)的使用時機(jī)、使用方式也一概不通。這大大地阻礙了語文課堂信息化的發(fā)展進(jìn)程，導(dǎo)致多媒體技術(shù)的作用得不到有效的發(fā)揮。甚至部分教師由于自身接受新事物的能力較差，就對多媒體技術(shù)避而遠(yuǎn)之，僅僅依靠自己手中的粉筆來開展語文課堂。這種落后的教學(xué)方式，對有效地活躍課堂氛圍和成功地豐富教學(xué)內(nèi)容毫無益處，甚至還嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)效率的提升。

（三） 學(xué)生學(xué)習(xí)技巧相對匱乏，學(xué)習(xí)效率提升不快

眾所周知，如果能夠掌握較為豐富的語文學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率會得到極大地提升。與此相反，如果學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)中掌握不了精髓、缺乏一定的學(xué)習(xí)技巧，那么學(xué)習(xí)效率也得不到提升。同時，在小學(xué)到高中的長時間語文學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于麻木被動地接受語文知識的灌輸，他們的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中更沒有總結(jié)出任何技巧，這種現(xiàn)狀嚴(yán)重限制了學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的提升。

（四） 忽視學(xué)生積極情感的培養(yǎng)，內(nèi)在動力明顯不足

筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)情感是幫助學(xué)生們專心去學(xué)習(xí)語文的重要前提，但是，目前許多高中語文教師們都忽略了這一要點。這些教師們一點也不重視語文課堂上的情感教學(xué)，也不關(guān)注學(xué)生們的心理活動，更無法掌握住對學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓膭钆c表揚的契機(jī)。這會使學(xué)生們的學(xué)習(xí)逐漸失去內(nèi)在驅(qū)動力，導(dǎo)致學(xué)生們逐漸喪失語文學(xué)習(xí)的積極性。甚至有部分學(xué)生會對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，這十分不利于高中語文教師們開展教學(xué)活動，對課堂教學(xué)效率的提升也是百害而無一利。

二、 有效突破當(dāng)前高中語文教學(xué)困境的建議

筆者在上文中，從四個方面講述了目前高中語文教學(xué)活動中存在的問題。希望眾多高中語文老師們能夠認(rèn)真分析自己教學(xué)活動中的不足，并積極尋找應(yīng)對策略，從而有效地提升自己的課堂教學(xué)效率。

（一） 優(yōu)化語文教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生參與愿望

在高中語文的教學(xué)活動中，教師們要積極采取一切措施提高學(xué)生們的課堂參與度。筆者認(rèn)為，教師們首先要鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這可以有效地幫助學(xué)生們活躍思維。同時，教師們要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與動向，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)困境要及時給予點撥。其次，教師們要給學(xué)生留出足夠的自學(xué)空間，讓學(xué)生們在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)能針對自己的薄弱點進(jìn)行有效提升。除此之外，對于爭議比較大的知識點，教師們要給予充分的關(guān)注。老師們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度探索，從而達(dá)到鞏固知識點的作用?？偟膩碚f，高中語文教師們要積極調(diào)動起學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)熱情，讓更多學(xué)生參與到語文課堂的學(xué)習(xí)中來，從而得到知識與能力上的進(jìn)步。

（二） 引入信息教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)形象效應(yīng)

近年來，高中語文的教學(xué)條件在不斷地改善，多媒體技術(shù)已經(jīng)走入了許多語文教師的課堂中去。對于這一新式的教學(xué)工具，高中語文老師們要認(rèn)真對待、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，并充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的價值。筆者認(rèn)為，多媒體技術(shù)在視頻、影音、動畫等方面的引入功能，能有效地營造課堂氣氛，拓寬課堂教學(xué)容量。因此，高中語文老師們要積極正確地使用多媒體技術(shù)，使其發(fā)揮出最大的價值。

（三） 給予學(xué)習(xí)技巧指點，實現(xiàn)事半功倍的效果

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，高中生們很難掌握正確的學(xué)習(xí)技巧。因此，目前許多高中學(xué)生都十分缺乏學(xué)習(xí)語文知識的技巧。這就要求高中語文老師們在課后的教學(xué)輔導(dǎo)中，要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)技巧方面的指導(dǎo)力度。首先，教師要對學(xué)生們的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行技巧上的指點。其次，要豐富學(xué)生們的課堂聽課、記筆記技巧。除此之外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行技巧性的知識點記憶與復(fù)習(xí)。這種從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)的全程技巧性指點，有助于學(xué)生們整合出適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而提高自身學(xué)習(xí)的有效性。

（四） 注重培養(yǎng)積極情感，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)動力

對語文這門學(xué)科而言，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情感十分重要。這要求教師們開展鼓勵教育，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。同時，教師要與學(xué)生們進(jìn)行定時的交流與溝通，從而及時掌握學(xué)生們的心理活動。這有助于教師及時幫助學(xué)生們疏解消極情緒，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們的自信心。

總的來說，造成目前高中語文教學(xué)效率低下的原因有許多，筆者在這篇文章中只是講述了自己的幾點想法。希望廣大高中語文老師們能夠不斷積極探索發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出更多有助于當(dāng)下高中語文教學(xué)走出教學(xué)困境的方法與策略。

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作者簡介：謝鋒，江西省撫州市，江西省撫州市南城縣教育體育局教研室。