微博文化對提高高校學生思政教育管理的實效性探究

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為載體的信息具有傳播速度快、海量性的特點。在眾多互聯(lián)網(wǎng)軟件中，微博的使用群體數(shù)量最大，且多為青年。使用微博進行社交和娛樂也成為當下年輕人的生活方式，然而微博上的信息也良莠不齊，通過利用微博文化的優(yōu)勢去引導學生提高政治思想素養(yǎng)，通過微博文化進行思想政治的宣傳教育將會大大提高思想政治教育的效率。

關(guān)鍵詞：微博文化;思想政治教育管理;實踐研究

微博文化是當代網(wǎng)絡(luò)社交模式下產(chǎn)生的一種文化現(xiàn)象。以微博為平臺，借助微博的力量搭建思想教育管理平臺，引導輿論，傳播正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高高校學生思想政治教育水平具有很強的實效性。

一、微博文化與高校學生思政教育管理

近年來，媒體與大學生思政教育管理之間的關(guān)系越來越密切。新媒體的發(fā)展為高校學生思政教育管理提供了新的思路和途徑。微博作為當前應(yīng)用最廣的移動社交工具，具有傳播速度快、傳播渠道廣、傳播效果突出等明顯優(yōu)勢，更容易吸引高校學生群體的關(guān)注，極大地影響著他們的思想和生活。

因此，思政教育管理首先要從思想意識上要認識到微博文化的優(yōu)勢，以及微博文化與高校學生思政教育管理的聯(lián)系;其次，要注意與時俱進，積極地應(yīng)用新媒體的直接性、接近性和大覆蓋率等特點，充分發(fā)揮它的教育功能和價值引導作用，從而進一步提高高校思政教育管理工作的針對性和實效性。第三，要牢牢抓住微博這一載體，積極地拓展路徑、創(chuàng)造環(huán)境，進一步有效推動高校學生思政教育管理工作上水平、上臺階。

二、利用微博文化進行高校思政教育管理的優(yōu)勢

（一）微博的表現(xiàn)形式更具現(xiàn)代化和生活化的特點

高校思政教育是一個“大課題”，要想取得好的效果，必須與時俱進，不斷創(chuàng)新管理方法。利用微博文化結(jié)合時政新聞，既可以貼合實際，走進學生的生活，也可以引導學生形成正確的價值觀。通過潛移默化的語言、故事、圖片去感染學生，去督促他們比較、思考，從而在思考、比較中形成正確的思想價值觀念。

（二）微博具有傳播力強的特點

微博具有傳播速度快、信息量大的特點，微博用戶可以同時接觸來自全球的各種即時訊息和觀點。同時，微博也有評論功能，通過這層功能可以看見用戶的即時評價，評價過程即是交流的過程。利用微博文化的這一功能和特質(zhì)，可以加強思政相關(guān)知識和信息的推送，通過批量推送正確的價值觀念，讓高校學生進行瀏覽和閱讀，也可以在評論中探討思想，相互交流。

（三）微博文化的影響力更加廣泛

微博已經(jīng)成為當下生活和娛樂中不可或缺的部分，大學生在日常生活中經(jīng)常會接觸到微博文化、社交、娛樂， 各種熱點新聞信息通過微博可以即時傳播，并可以引起比較大的關(guān)注度和影響力，微博文化的受眾大多數(shù)為普通民眾，通過追蹤網(wǎng)民關(guān)注熱點的“大數(shù)據(jù)”，進行輿論分析，并發(fā)布有針對性的信息有助于形成良好的網(wǎng)絡(luò)風氣，同時也能夠在輿情中找準方向進行引導。

三、如何利用微博文化進行思政教育管理

（一）豐富思政教育管理方式

高?？梢酝ㄟ^微博方式進行思政教育。注冊微博賬戶，創(chuàng)造交流平臺，發(fā)布思政教育內(nèi)容，高校學生可以通過微博平臺相互交流和討論，這種微博文化氛圍下有助于提升高校學生思想政治教育管理水平。比如，學?？梢蚤_通圖書館、就業(yè)辦、教務(wù)處等職能部門的微博、微信公共平臺，為學生提供專業(yè)的職能服務(wù);也可以開辦“心理咨詢室”、“心語心愿”等欄目，為學生提供心理服務(wù)。從而實現(xiàn)個體化、有針對性的思政教育，更好地解決學生的思想問題。

（二）挖掘微博文化中的正確價值觀

應(yīng)該說，微博文化中的內(nèi)容良莠不齊的現(xiàn)象是客觀存在的。高校有關(guān)工作者應(yīng)該要深挖微博文化中符合社會價值觀的內(nèi)容，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，做大做強主流輿論。在“講好中國故事，傳播中國好聲音”原則指導下開展工作，把無形的、抽象的價值觀念通過具體的、形象的故事講述出來，在獲得大學生認可的基礎(chǔ)上達到認同的目標，從而轉(zhuǎn)化為無形的正確的價值觀念，進而體現(xiàn)在學習、生活等各個方面。

（三）通過多種形式進行宣傳教育

利用微博文化多樣性的特點，可以通過多種方式進行思政的宣傳教育。微博的表現(xiàn)形式可以通過短段文字、長篇文章、圖片、短視頻等形式去進行內(nèi)容的傳播，不同形式的傳播方式會有不同的效果。針對不同情況可以使用不同的傳播方式。在宣傳比較貼近生活的教育內(nèi)容時，可以采用彩色漫畫、動畫等形式進行模擬情景，再適當配上優(yōu)美動聽的音樂和文字、語言的介紹，使得內(nèi)容變得豐富有趣，在傳播過程中也會增加瀏覽量和關(guān)注度。高?？梢怨膭顚W生自制或自主創(chuàng)作的形式進行表達，通過帶上微博話題，在微博中形成一個微博超話主題，逐漸通過多種形式的內(nèi)容去豐富超話主題，從而達到宣傳教育作用。在重大節(jié)慶日、紀念日等，也可以主動開展有針對性、實效性的宣傳活動。

（四）思政教師充分利用個人微博賬號

在“人人都是麥克風”的時代，思政教師更應(yīng)該牢牢把握住專業(yè)優(yōu)勢，與時俱進地主動開展工作，注冊個人微博賬號發(fā)布思政教育相關(guān)的內(nèi)容。教師可以上傳自己的教案、研究心得體會與案例分析等內(nèi)容，學生可以在每條微博下面留言或提問，以此強化師生間交流;同時，教師也可以組織學生申請微博聊天群，發(fā)揮聊天群內(nèi)容可回看、參與者隨時隨地參與的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學生進行深入探討相關(guān)問題，更好地將課堂內(nèi)容進行有效延伸，還可以針對不同學生特點，分類設(shè)計討論內(nèi)容和方法。在討論、碰撞中，對學生加強社會主義核心價值觀教育。

（五）各部門協(xié)調(diào)合作，發(fā)揮整體效應(yīng)

高校思政管理應(yīng)該要實現(xiàn)校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下相互銜接、相互支撐，要從機制上推進思政工作內(nèi)容、陣地、手段等統(tǒng)一協(xié)調(diào)、相互銜接，發(fā)揮整體效應(yīng)。實踐表明，只要各部門通力合作，就能夠建成融思想性、教育性、服務(wù)性為一體的微博賬戶，并獲得網(wǎng)友的好評和“追捧”。

高校官博可以與思政教育相關(guān)的微博賬號有效互動，通過互動的形式發(fā)起校園時政新聞，校園思想教育等貼合學生生活的話題。高校學生用戶關(guān)注學校的微博可以隨時獲得校園動態(tài)信息，也可以通過轉(zhuǎn)發(fā)思政教育相關(guān)的博文來提高思政話題的熱度。

四、結(jié)語

所謂“十年樹木百年樹人”，“立德樹人”是高校教育工作的根本任務(wù)。在新時代，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，就要求高校要牢牢抓住理想信念鑄魂這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，遵循學生成長規(guī)律，開展富有成效的思想政治教育，提高學生思想政治素質(zhì)。

如何在互聯(lián)網(wǎng)時代匯聚網(wǎng)絡(luò)思政教育合力，增強立體傳播能力，把社會主義核心價值觀教育貫穿于教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全過程，這需要每一個教育管理者認真思考、探索，包括微博文化在內(nèi)的新媒體，是值得我們重視并認真探索的有效、有力途徑。

參考文獻

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基金項目：文章受寧夏大學科學研究基金資助。

作者簡介：陳建麗（1982- ），女，寧夏石嘴山人，講師，碩士，研究方向：高校黨務(wù)。