高校就業(yè)工作中校友資源開發(fā)利用的探析

于淼 趙輝

摘要：在進行高校就業(yè)的工作中，通過對校友資源的利用與開發(fā)，能夠改善學生就業(yè)難的問題。文章將簡介當前高校學生就業(yè)現(xiàn)狀以及就業(yè)過程中存在的問題，分析校友資源在高校學生就業(yè)的過程中所提供的優(yōu)勢，并探討應當采取何種方式來實現(xiàn)對校友資源的開發(fā)與利用，以此來改善當前高校學生的就業(yè)狀況。

關鍵詞：高校就業(yè);校友資源;優(yōu)勢路徑

近年來，我國高校畢業(yè)生在畢業(yè)后的就業(yè)形勢十分嚴峻，為了保障學生在畢業(yè)后能夠擁有一個滿意的就業(yè)環(huán)境，提升高校就業(yè)率。校友資源的開發(fā)與利用，已經成為了當前高校促進畢業(yè)生就業(yè)可行且有效途徑，并且也逐漸獲得了各界的關注與重視。

一、高校學生的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)方式

當代高校學生在畢業(yè)后，往往會通過網絡平臺，或是學校的實習推薦等方式來進行就業(yè)，還有少部分學生，會聽從家里的安排，在家庭經營的個體店中工作。但往往這些就業(yè)方式會導致學生的個人能力難以得到發(fā)展與提升，并且在網絡上，信息的真實性難以確認，高校學生因此誤入傳銷騙局的情況時有發(fā)生，就業(yè)安全難以得到保障，而實習推薦的名額往往有限，難以實現(xiàn)高校全體學生的順利就業(yè)。

（二）就業(yè)行業(yè)

高校學生在畢業(yè)后，往往因為在專業(yè)的選擇上等問題，導致了自身難以從事與自身專業(yè)相關的行業(yè)，而部分家庭困難的學生在畢業(yè)后，往往會為了維持家庭生計而從事難以與其專業(yè)相匹配的服務業(yè)或是快遞等行業(yè)，無法實現(xiàn)對人才的合理分配。同時銷售行業(yè)，也是當今高校畢業(yè)生在畢業(yè)后會進入到的主要行業(yè)之一。

（三）就業(yè)區(qū)域

為了追求更好的生活條件以及經濟收益，高校畢業(yè)生在畢業(yè)后，往往會投身前往北上廣等經濟、社會、技術都處于高度發(fā)達的地區(qū)，造成了當?shù)厝瞬诺牧魇?，而部分畢業(yè)生則會選擇在高校所在的城市尋找工作，謀求自身的發(fā)展。

（四）就業(yè)單位性質

當前我國高校畢業(yè)生，往往因為途徑的缺乏與不了解，難以進入到國有的事業(yè)與企業(yè)單位之中，大部分的畢業(yè)生在畢業(yè)后，都會進入到私營企業(yè)中就職，而這些企業(yè)往往規(guī)模有限，難以使畢業(yè)生的才能得到發(fā)揮。

二、高校學生就業(yè)存在的問題

（一）就業(yè)競爭激烈

當前，我國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，這也使得高校學生間的就業(yè)競爭日益激烈，經常存在的同一個崗位由四五名畢業(yè)生進行競爭就業(yè)的情況發(fā)生。高校學生知識水平和素質能力的參差不齊等問題，也導致了水平相對較差的畢業(yè)生難以進入到與其專業(yè)相符的崗位上。

（二）就業(yè)能力有待提升

就業(yè)能力的缺乏，也是導致了高校學生難以實現(xiàn)自身有效就業(yè)的主要問題。在競爭就業(yè)的過程中，面試技能作為就業(yè)過程中最為主要技能之一，是高校學生應當具備的重要能力之一，但在實際就業(yè)的過程中，高校學生的面試技巧往往有限，對面試過程應當注意的禮節(jié)、言談舉止等方面的問題難以把握，造成就業(yè)機會的流失。

（三）就業(yè)信息獲取渠道窄

高校畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的渠道十分有限，除了學校的安排與推薦外，學生往往都會通過網絡來獲取相應就業(yè)信息，并且部分學生缺乏對產加大規(guī)模招聘會的熱情程度，使得其難以獲得最新的就業(yè)信息。同時，對當前各個行業(yè)就業(yè)情況的不了解，也導致了高校畢業(yè)生在進行就業(yè)的過程中選擇了發(fā)展前景有限，或是人才已經處于飽和狀態(tài)下的行業(yè)。

（四）自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)少

目前，鼓勵高校畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)的政策很多，但因為創(chuàng)業(yè)往往需要面臨和承擔風險，使得部分高校學生缺乏勇氣選擇自主創(chuàng)業(yè)，同時缺乏對行業(yè)相關信息的掌握也是導致高校畢業(yè)生無法進行自主創(chuàng)業(yè)的主要因素。

三、校友資源在高校學生就業(yè)指導中的優(yōu)勢

（一）就業(yè)經驗豐富

與剛剛進入到社會當中，缺乏社會閱歷與實踐經驗，容易受到社會上的不良思想誘惑以及騙局的應屆高校畢業(yè)生不同。校友們以及在社會中經歷豐富的鍛煉，并取得了自己的立足之地。而他們在社會當中，奮斗、拼搏的經歷，與在自身的發(fā)展與就業(yè)過程中所遭遇的挫折，對剛剛開始就業(yè)的應屆畢業(yè)生來說都是寶貴的經驗[1]。校友也更加熟悉當前社會的就業(yè)情況與行業(yè)的發(fā)展，能夠為應屆畢業(yè)生起到引導作用。

（二）就業(yè)資源龐大

校友在成長與發(fā)展的過程中，往往會與不同的企業(yè)單位構建起聯(lián)系，也使其對就業(yè)信息的獲取更為靈通，具備有龐大的就業(yè)資源。而有些校友在經歷發(fā)展后，建立起了屬于自己的企業(yè)，或是在企業(yè)中擔任重要的管理人員，能夠給母校的應屆畢業(yè)生提供有更廣泛的選擇空間。

（三）就業(yè)典型突出

校友在經歷了在社會中多年的拼搏與發(fā)展后，成為了各行各業(yè)的領導、專家、學者以及技術骨干，其經驗能夠使應屆畢業(yè)生了解到自身在發(fā)展目標以及就業(yè)選擇上所存在的誤區(qū)[2]。而通過對典型形象的樹立，也可以帶動大學生對學習的積極性，進一提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與技能。

（四）就業(yè)助力充分

校友在社會上獲得的贊譽，往往也會使其母校的社會知名度得到提升。甚至可以說校友就是母校在社會上的“品牌代言人”，使得高校的畢業(yè)生在進入到社會后能夠得到來自社會的密切關注。畢業(yè)生在進入到校友的企業(yè)或是工作單位時，能夠在工作中得到來自于校友的幫助與指導，使其快速的適應工作環(huán)境與新的生活。

四、高校學生就業(yè)中校友資源開發(fā)利用的路徑探析

（一）構建校友榜樣示范機制

優(yōu)秀的校友作為大學生學習與模仿的榜樣，通過建立起相應的榜樣示范機制，能夠強化學生的學習興趣與積極性。為此，學?？梢栽谟行У臅r間節(jié)點開展相應的活動，邀請優(yōu)秀校友回到學校，宣講其在社會當中的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)經歷，為學生們起到榜樣的作用。比如我院每年的開學典禮都會邀請優(yōu)秀校友代表發(fā)言，以此作為新生入學教育的重要環(huán)節(jié)。在學生大三面臨就業(yè)選擇的時候，也會邀請校友做分享，學生們對這種方式的反響以及興趣都十分強烈?？梢酝ㄟ^將校友作為榜樣，利用其事業(yè)成就與個人魅力，為大學生展現(xiàn)出一條清晰且正確的就業(yè)道路。

（二）搭建校友導師培訓體系

當大學生想要進入到校友所在的行業(yè)或企業(yè)當中時，學校可以積極與校友的企業(yè)與單位展開聯(lián)系，建立其相應的培訓體系，由校友來對學生進培訓，使其能夠適應工作環(huán)境，滿足進入行業(yè)中的標準與要求，使學生的發(fā)展路徑更加明確。校友導師培訓體系的建立，還可以實現(xiàn)對高校人才的篩選，將符合標準的人才安排到其崗位上，實現(xiàn)學生自身的發(fā)展。

（三）完善校友就業(yè)幫扶機制

校友就業(yè)幫扶機制的建立，離不開校友會的建立。但在當前的實踐中，校友會在服務于母校畢業(yè)生就業(yè)的工作上還尚有欠缺。母校要積極的與校友會進行聯(lián)系與合作，建立起相應的幫扶機制，輔助高校就業(yè)管理部門進行校友就業(yè)資源的確認、統(tǒng)計與聯(lián)絡工作，將高校畢業(yè)生的就業(yè)信息傳遞到校友就業(yè)資源的數(shù)據庫之中，使校友資源能夠與就業(yè)工作的展開緊密結合，解決高校應屆畢業(yè)生的就業(yè)問題。此外，還可以搭建起校友論壇，由校友常駐其中，使其在工作之余幫助學習與生活上遇到困難的學生走出困境，使其能夠全身心的投入到學習與對自身綜合素質的提升當中。

（四）搭建校友就業(yè)雙向選擇平臺

通過校友資源進行就業(yè)，不是學校單方面的推薦，也不是校友單方面的吸收，就業(yè)不僅要考慮到學生的能力、資質、素養(yǎng)等問題，還要注重學生自身的就業(yè)意愿。而校友對畢業(yè)生的選擇，也是有一定的標準的。為此，學?？梢栽谛@網內建立起校友就業(yè)雙向選擇平臺，模仿網絡招聘的形式，讓學生將自身的簡歷投入到其想要進入的校友企業(yè)或是單位中，而校友方面可以對其進行篩選，將滿足自身企業(yè)發(fā)展需求的畢業(yè)生招收到企業(yè)當中，實現(xiàn)就業(yè)的雙向選擇。

（五）拓寬校友就業(yè)實踐渠道

校友就業(yè)實踐渠道的拓寬，不僅需要學校積極的與校友進行聯(lián)系，更要有效的利用校園公眾號、微博、校園網等網絡傳播平臺，宣傳自身的發(fā)展經歷與取得的教學成績，增添校友對母校的自豪感與認同感，從而使其能夠幫助學校的畢業(yè)生進行就業(yè)[3]。校友就業(yè)實踐渠道的拓寬，需要學校能夠敏銳的把握住當前校友企業(yè)在發(fā)展過程中對人才的需求情況，培養(yǎng)出符合要求的高素質人才，使校友樂于接受來自于母校的應屆畢業(yè)生。

五、結語

綜上所述，對校友資源的開發(fā)與利用，通過校友資源在高校學生的就業(yè)指導過程中，所具備的豐富的就業(yè)經驗、龐大的就業(yè)資源，以及作為就業(yè)典型，為學生提高就業(yè)助力等優(yōu)勢，通過相應的方式合理的進行開發(fā)利用，能夠改善當前高校學生在畢業(yè)后就業(yè)困難等問題，實現(xiàn)人才的合理分配，促進社會發(fā)展。

參考文獻

[1] 鄒祿祿.基于校友資源開發(fā)與利用的高校就業(yè)工作研究[J].亞太教育，2015（06）：263.

[2] 吳笑韜.試論在高校統(tǒng)戰(zhàn)工作中如何開發(fā)利用校友資源[J].南方論刊，2012（11）：47-48+46.

[3] 章周道.論校友資源在高校就業(yè)工作中的作用及開發(fā)[J].三明學院學報，2011，28（04）：97-100.

基金項目：沈陽師范大學2018年就業(yè)科研項目A類項目成果。

作者簡介：于淼（1967- ），男，遼寧鐵嶺人，漢族，研究生，副教授，研究方向：大學生思想政治教育;趙輝（1982- ），女，遼寧朝陽人，蒙古族，研究生，講師，研究方向大學生思想政治教育。