試論視唱練耳在幼師鋼琴教學(xué)中的有效運(yùn)用

王政

【摘要】鋼琴音樂教學(xué)中，要求學(xué)生靈活運(yùn)用耳、眼、手、口等多種感官，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，了解鋼琴作品內(nèi)容，激發(fā)音樂情感共鳴，夯實鋼琴演奏基礎(chǔ)。視唱練耳作為音樂教學(xué)中一種普遍應(yīng)用的技巧方法，通過培養(yǎng)學(xué)生的聽、寫、唱等基本技能，幫助學(xué)生更加扎實的掌握鋼琴樂理知識。在此基礎(chǔ)上通過進(jìn)行大量的實踐練習(xí)，既可以讓學(xué)生鞏固知識技能，又切實增強(qiáng)了學(xué)生多感官協(xié)調(diào)能力。基于個人教學(xué)經(jīng)驗，分別從奠定扎實樂理基礎(chǔ)、重視理論與實踐結(jié)合、增強(qiáng)學(xué)生心理協(xié)調(diào)能力等方面，就視唱練耳在教學(xué)中的運(yùn)用策略展開了分析。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳;鋼琴教學(xué);樂理基礎(chǔ);心理協(xié)調(diào)能力

【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、幼師鋼琴教學(xué)中視唱練耳的重要性

（一）有利于培養(yǎng)鋼琴聽覺習(xí)慣

無論是在鋼琴練習(xí)還是舞臺演奏中，敏銳的聽覺可以讓學(xué)生從彈奏效果中得到有效的信息反饋，進(jìn)而對鋼琴彈奏的節(jié)奏、旋律等進(jìn)行微調(diào)，在不斷調(diào)整、修正的過程中，逐漸消除鋼琴演奏中的瑕疵，進(jìn)而讓整個練習(xí)曲或演奏曲更加完美。視唱練耳的作用之一，就是增強(qiáng)學(xué)生的聽覺能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺習(xí)慣。以鋼琴的演奏法為例，非連音奏法要用手臂的自然重量彈奏，音與音之間聲音要斷開，聲音豐滿、圓潤;連音奏法的彈奏要細(xì)心體會力量的轉(zhuǎn)移，聲音連貫、延續(xù)，抒情性比較強(qiáng)。

（二）有利于提升鋼琴演奏技巧

根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的不同，可以將視唱練耳分成兩部分，其中視唱環(huán)節(jié)主要是對學(xué)生的識譜記譜能力進(jìn)行訓(xùn)練，這一過程中學(xué)生的樂理基本功得到了進(jìn)一步的扎實;而練耳環(huán)節(jié)則是培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，以及對不同鋼琴作品演奏風(fēng)格的判斷與欣賞能力。在鋼琴教學(xué)中，靈活運(yùn)用視唱練耳技巧，可以幫助學(xué)生感知不同音樂作品的內(nèi)在差異，有利于豐富學(xué)生對鋼琴音樂作品的理解、達(dá)到情感共鳴。隨著學(xué)生在鋼琴專業(yè)方面學(xué)習(xí)的不斷深入，知識難度增加，復(fù)雜程度提升，只有熟練運(yùn)用視唱練耳技巧，才能在鋼琴演奏中獲得更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)者視唱練耳能力差的原因分析

結(jié)合以往的視唱練耳教學(xué)經(jīng)驗，分析部分學(xué)生，尤其是一些初學(xué)者，視唱練耳學(xué)習(xí)情況不理想的原因主要有以下幾種，其一，學(xué)生自身方面的原因。部分學(xué)生在初學(xué)時有著濃厚的興趣，并且開始階段教學(xué)內(nèi)容難度較低。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，難度增加，加上學(xué)生興趣消退，在視唱練耳中堅持下來的學(xué)生不多;其二，教師方面的原因，沒有結(jié)合學(xué)生的樂理基礎(chǔ)水平開展差異化教學(xué)，或是沒有適當(dāng)調(diào)整視唱練耳中所選鋼琴作品的難度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力。

三、視唱練耳的訓(xùn)練內(nèi)容

在視唱練耳中，視唱是最基本、最簡單的內(nèi)容，通過進(jìn)行鋼琴樂理基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生具備一種看譜即唱的能力。在翻看一遍樂譜后，還要能夠做到了解鋼琴作品的情感基調(diào)，這樣也方便學(xué)生對鋼琴演奏有更加準(zhǔn)確的理解和把握。在視唱的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步開展聽覺訓(xùn)練，包括C大調(diào)、C宮調(diào)、G大調(diào)等。通過聽覺訓(xùn)練幫助學(xué)生提高對音的判斷力。例如，教師可以每彈一個音，讓學(xué)生說出音名。在反復(fù)的聽覺訓(xùn)練中，增強(qiáng)學(xué)生對音名、升降號的辨別能力。還可以選擇自然大調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)等讓學(xué)生加以區(qū)分。最后，在學(xué)生掌握了視唱練耳技巧后，還可以通過旋律聽寫，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固這一技能。

四、幼師鋼琴教學(xué)中視唱練耳的運(yùn)用策略

（一）扎實的樂理基礎(chǔ)是視唱練耳的前提

視唱練耳雖然在音樂教學(xué)中有著廣泛的運(yùn)用，但是這一技巧的運(yùn)用前提，必須是學(xué)生已經(jīng)具備了較為扎實的音樂基本功，這樣才能降低學(xué)生進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練時的難度和壓力，對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和提高教學(xué)效率有一定幫助?；谶@一特點，要求教師在鋼琴教學(xué)的開始階段，將重點工作放在樂理知識講解上。如果教學(xué)條件允許，還可以使用多媒體，挑選一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更加直觀的掌握視唱練耳的技巧。對于初學(xué)者來說，良好的氛圍也是學(xué)習(xí)樂理知識的必要條件之一，教師要注意運(yùn)用通俗易懂的語言進(jìn)行知識的講解，避免使用大量專業(yè)術(shù)語，這對于初學(xué)者來說無疑增加了鋼琴樂理知識的記憶負(fù)擔(dān)。

（二）教師要注重將理論教學(xué)與彈奏聯(lián)系結(jié)合起來

幼師鋼琴教學(xué)的最終目的，不僅僅是讓學(xué)生熟練掌握鋼琴相關(guān)樂理知識，還要提高學(xué)生的知識運(yùn)用水平，這樣才能在今后步入工作崗位后，結(jié)合幼兒的理解能力、學(xué)習(xí)特點，通俗易懂的講解鋼琴知識，教授幼兒鋼琴彈奏技巧，讓幼兒也能夠愛上鋼琴。因此，在對幼師鋼琴專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練時，一方面要幫助本專業(yè)的學(xué)生打好樂理基礎(chǔ)，對于基本音符、休止符、節(jié)拍、大小二度音程等基礎(chǔ)內(nèi)容要熟練掌握;另一方面，還要為學(xué)生提供充足的練習(xí)機(jī)會，滿足學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)訴求。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴彈奏訓(xùn)練時，教師也要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的視唱練耳能力，讓學(xué)生盡量接觸不同風(fēng)格的鋼琴作品，在理論與實踐結(jié)合的過程中，讓學(xué)生的視唱練耳能力得到循序漸進(jìn)地提升。

（三）掌握好視唱練耳的方法技巧

無論是樂理知識的講述，還是加強(qiáng)理論與實踐之間的聯(lián)系，都是為視唱練耳教學(xué)活動開展奠定良好基礎(chǔ)。視唱練耳是幼兒鋼琴專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，可以有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂感。幼兒鋼琴專業(yè)教師需要將視唱練耳作為一種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握劃分樂句的手段。視唱是一種加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏掌握的訓(xùn)練方式，使學(xué)生懂得該停頓的地方停下來，不要因為隨意的斷句而破壞音樂作品的整體節(jié)奏感。

（四）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成視唱練耳的學(xué)習(xí)習(xí)慣

視唱練耳貫穿于幼師鋼琴教學(xué)的整個階段，因此讓學(xué)生養(yǎng)成良好的視唱練耳習(xí)慣對于整個鋼琴教學(xué)都有重要的幫助。首先，在學(xué)生掌握了較為扎實的鋼琴彈奏技巧后，教師要挑選一些難度相對較低、節(jié)奏比較緩慢的鋼琴作品，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用視唱練耳技巧，訓(xùn)練學(xué)生劃分樂句的習(xí)慣。然后再讓學(xué)生進(jìn)行鋼琴彈奏聯(lián)系，這樣一來，學(xué)生就可以更加準(zhǔn)確的把握鋼琴作品的節(jié)奏感，提高了表現(xiàn)力。其次，在視唱練耳過程中，還要盡量調(diào)動學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，做到手、腦、眼、耳并用。例如先給學(xué)生一首練習(xí)曲，讓學(xué)生先看一遍，在心里對作品的內(nèi)容、節(jié)奏等有一個基本的把握。然后再開始練習(xí)，這樣學(xué)生的多感官協(xié)調(diào)性會得到增強(qiáng)，不至于出現(xiàn)手忙腳亂、不知所措的情況。

（五）增強(qiáng)學(xué)生的心理協(xié)調(diào)能力

良好的心理協(xié)調(diào)能力，可以幫助學(xué)生無論是在日常練習(xí)還是舞臺表演時，能夠根據(jù)外部環(huán)境的變化，靈活的調(diào)整自己的心理情緒，從而以最佳狀態(tài)進(jìn)行練習(xí)，或是完成鋼琴演奏。因此，教師要從開始就有意識的培養(yǎng)學(xué)生的心理協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而在演奏過程中提升鋼琴作品的表現(xiàn)力。特別是對于初學(xué)者，由于本身鋼琴基礎(chǔ)薄弱，甚至是零基礎(chǔ)，在剛開始接觸鋼琴學(xué)習(xí)時，難免會出現(xiàn)緊張、茫然的情況，教師可以先讓學(xué)生觀看一些名家大師彈奏鋼琴的視頻，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也可以緩解緊張心理。然后從最基礎(chǔ)的內(nèi)容教起，認(rèn)識C大調(diào)、G譜表等，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的視唱練耳能力。

五、結(jié)語

在幼師鋼琴教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略能夠讓課堂教學(xué)取得事半功倍的效果，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴的喜愛，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。視唱練耳是鋼琴乃至音樂教學(xué)中重要的一種教學(xué)方法，教師在課堂教學(xué)中熟練運(yùn)用這一技巧，一方面可以幫助學(xué)生更加扎實的掌握鋼琴相關(guān)的樂理知識，另一方面又能夠鍛煉學(xué)生的多感官協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)復(fù)合型的幼師鋼琴人才。

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