高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的策略

方園

【摘要】傳統(tǒng)音樂文化的價(jià)值與其蘊(yùn)藏的精神是我國(guó)音樂界的寶貴財(cái)富，近年來，逐漸加快的生活節(jié)奏和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得人們失去靜心聆聽傳統(tǒng)音樂的心境，大多數(shù)人缺乏傳統(tǒng)音樂的浸潤(rùn)，反倒是沉浸在風(fēng)花雪月的現(xiàn)代流行歌曲中無法自拔。想要改變這種狀況，需要從高校的聲樂教學(xué)入手。本文提出了在高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的策略，希望能夠讓傳統(tǒng)音樂文化煥發(fā)新的光彩。

【關(guān)鍵詞】高校聲樂教學(xué);融入;傳統(tǒng)音樂文化;策略

【中圖分類號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中華傳統(tǒng)音樂文化涵蓋方方面面，是傳統(tǒng)的文化瑰寶，是我國(guó)五千年歷史中沉淀下來的文明精華，蘊(yùn)藏著許多智慧，包含價(jià)值取向、為人處世等多個(gè)方面的道理，并且其中很多都有著優(yōu)美的旋律和豐厚的文化底蘊(yùn)，能夠引發(fā)聽者共鳴，是我國(guó)文化的根基，是現(xiàn)代音樂文明的基礎(chǔ)。在新的時(shí)代，高校聲樂教育的確應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，但這并不意味著可以拋棄傳統(tǒng)中的精華，現(xiàn)代高校的聲樂教育應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)音樂文化融入其中，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵

狹義的傳統(tǒng)音樂指的是祖祖輩輩生活在這片廣袤大地上的人們?cè)陂L(zhǎng)達(dá)五千年的歷史中創(chuàng)作出的具有我國(guó)傳統(tǒng)特色、蘊(yùn)藏傳統(tǒng)精神的音樂，代表著我國(guó)的傳統(tǒng)文化。而如今的傳統(tǒng)音樂范圍有所擴(kuò)大，泛指所有我國(guó)音樂家創(chuàng)造的具有中國(guó)特色的音樂。五千年中國(guó)的進(jìn)化史便是五千年音樂演變史，也是我國(guó)傳統(tǒng)音樂體系逐漸建立的漫長(zhǎng)過程。在這個(gè)過程中，我國(guó)勞動(dòng)人民、音樂藝術(shù)家創(chuàng)造了大量珠圓玉潤(rùn)的歌曲，其中很大一部分都有著深刻內(nèi)涵。

二、中國(guó)傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)

我國(guó)地大物博，幅員遼闊，由數(shù)十個(gè)不同傳統(tǒng)組成，他們分布在國(guó)家的各個(gè)省份地區(qū)，一方水土養(yǎng)一方人，同樣地，一方水土孕育一種音樂，不同地區(qū)的傳統(tǒng)音樂有著不同的特點(diǎn)。例如我國(guó)西部乃是長(zhǎng)江黃河的發(fā)源地，海拔較高，氧氣稀薄，因而西部人民大多久經(jīng)鍛煉、身體強(qiáng)健、中氣十足，又加上西部地區(qū)人口密度較小，人與人之間居住距離較大，若是聲音不夠響亮則很難聽到，因此，我國(guó)西部的音樂大多高亢明亮，粗獷狂放。而南方多水，鐘靈毓秀，南方女子大多溫婉，而男子多儒雅，因此南方音樂婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，恰似鶯啼。臺(tái)灣、內(nèi)蒙、新疆等地的傳統(tǒng)音樂也有著各自的特點(diǎn)，受地區(qū)影響很大，傳統(tǒng)音樂的差異也很大。但就總體而言，傳統(tǒng)音樂也有著共同的特征。

（一）具備很強(qiáng)的節(jié)奏感和韻律

我國(guó)許多傳統(tǒng)音樂都是由勞動(dòng)人民創(chuàng)作并口耳相傳才得以流傳至今的，有些則是古代戰(zhàn)場(chǎng)上的軍歌，這些歌曲最大的特點(diǎn)就是韻律感強(qiáng)，能夠在人們進(jìn)行勞作和行軍時(shí)為他們提供動(dòng)力，也可以將其作為一種信號(hào)，來指揮人民齊心協(xié)力進(jìn)行某種工作或者指揮軍隊(duì)廝殺、撤退和追擊，因此都有著很強(qiáng)的韻律。

（二）常常與舞蹈相結(jié)合

從古至今，我國(guó)歌曲與舞蹈都有著密切的聯(lián)系，在古代更是如此，二者往往同時(shí)出現(xiàn)，聯(lián)系緊密，作為宴會(huì)表演助興的節(jié)目或是才子才女們比拼的才藝，例如唐朝的大型歌舞節(jié)目《霓裳羽衣曲》，甚至經(jīng)過了君主的精心改編和修正。

（三）歌詞優(yōu)美，多為詩(shī)歌

我國(guó)古代詩(shī)歌有多種形式，它們都有著一個(gè)共同點(diǎn)——都能夠用來演唱，為了增強(qiáng)它們唱出后的效果，往往采用押韻等手法，使之讀起來、唱起來都有非凡絕倫的美感，因此好的歌詞本身就是一首精美的詩(shī)歌。

（四）意境悠遠(yuǎn)

我國(guó)歌曲和詩(shī)詞作品一樣，都十分講求對(duì)于意境的追求，即一件融入作曲者和作詞者心血所誕生的藝術(shù)品所表達(dá)和呈現(xiàn)的美感。一般意境表現(xiàn)在虛實(shí)動(dòng)靜結(jié)合、生動(dòng)傳神和內(nèi)涵豐厚兩個(gè)方面。虛實(shí)動(dòng)靜結(jié)合指的是音樂中所塑造的“虛”的形象與切切實(shí)實(shí)發(fā)出的聲音進(jìn)行結(jié)合，生動(dòng)傳神則是音樂要能夠讓人體味到的所描繪的場(chǎng)景，并且引人入勝，有著更深刻的內(nèi)涵，帶給人更加廣闊的世界。因著演唱者個(gè)人的演唱技巧、修養(yǎng)、對(duì)歌曲中所蘊(yùn)含感情的個(gè)人理解不同，每個(gè)人表演出來的效果也不一樣，每個(gè)人都用自己獨(dú)特的方式詮釋歌曲的意境，因此有了我國(guó)豐富多變的傳統(tǒng)聲樂。

（五）擁有自己的獨(dú)特唱法

我國(guó)傳統(tǒng)音樂有著自己獨(dú)特的傳統(tǒng)唱法，這是歷經(jīng)千百年發(fā)展，我國(guó)音樂創(chuàng)造人在實(shí)踐中摸索出的規(guī)律，這種唱法具有鮮明的傳統(tǒng)特色和傳統(tǒng)氛圍，符合廣大中國(guó)人的審美與欣賞習(xí)慣，另外適合中國(guó)人民的發(fā)音特點(diǎn)。這種唱法的特點(diǎn)為語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯誠(chéng)懇，有代入感，要求演唱者行腔珠圓玉潤(rùn)，吐字清晰，能夠?qū)⒏杪暤拿髅暮吞鹈腊l(fā)揮得淋漓盡致，并且大多要去用演唱者本人的原聲、真聲進(jìn)行演唱。

三、高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的策略

（一）讓學(xué)生多聽傳統(tǒng)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的樂感

熟能生巧，想要增加學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂的了解，就必須先讓他們多聆聽傳統(tǒng)的優(yōu)秀音樂作品，為他們營(yíng)造傳統(tǒng)音樂的氛圍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)號(hào)召?gòu)V大音樂專業(yè)的師生對(duì)傳統(tǒng)音樂進(jìn)行宣講與學(xué)習(xí)，例如可以成立傳統(tǒng)音樂社團(tuán)，吸引大量學(xué)生參加，組織他們一同了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化。還可以增設(shè)傳統(tǒng)音樂必修課程，讓他們深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的思想精髓和背景;還可以組織傳統(tǒng)歌曲歌唱比賽等，設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，刺激學(xué)生參加。

（二）善于利用信息化技術(shù)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合信息時(shí)代的各種先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，為學(xué)生介紹中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂，以此加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂內(nèi)涵的理解，從而獲得對(duì)傳統(tǒng)的作品認(rèn)同感。若是本校沒有知名音樂家任教，還可以請(qǐng)水平較高的老師錄制精品課堂視頻，并將之發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，然后為校內(nèi)學(xué)生播放，讓他們獲得更高水平的教育。

（三）鼓勵(lì)教師進(jìn)行深造學(xué)習(xí)

精通傳統(tǒng)音樂的教師一般為年紀(jì)較大的教師，但他們對(duì)于新式教學(xué)方法、科學(xué)的教育理念知之甚少，往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;年輕教授更有活力，更能與學(xué)生打成一片，但他們的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備往往不如年老的教師豐富。想要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)，教師首先應(yīng)當(dāng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)，為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)新老教師進(jìn)行深造和外出學(xué)習(xí)交流，從而增強(qiáng)自身的學(xué)識(shí)和提升教學(xué)水平，如此，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

（四）進(jìn)行激情教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生的情感

激情教學(xué)法是近些年來教育改革中出現(xiàn)的新式教學(xué)方法，講求的是在教學(xué)過程中使用多樣化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生的激情，使他們的情緒亢奮，使他們熱愛所學(xué)內(nèi)容，能夠帶著感情去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。激情教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們的精神飽滿，處于興奮狀態(tài)，使他們積極主動(dòng)地探索傳統(tǒng)音樂文化。教師在進(jìn)行授課時(shí)不可一味說教、缺乏熱情，應(yīng)當(dāng)用自己的活力去感染學(xué)生，讓他們緊跟課堂節(jié)奏。例如教師可以在課堂開展有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)，以一些小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于能夠流暢回答問題的或是創(chuàng)造性地提出傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂結(jié)合技巧的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品，用這種良性激情競(jìng)爭(zhēng)促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)不代表守舊，傳統(tǒng)音樂當(dāng)中有許多巧妙的音樂技法、優(yōu)美的歌詞，能夠得到精神上的升華與洗滌。在新的時(shí)代，決不能拋棄傳統(tǒng)音樂，讓某些內(nèi)容低俗的現(xiàn)代流行歌曲占據(jù)主位。因此高校在培養(yǎng)音樂專業(yè)的學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)音樂融入課程，讓學(xué)生們能夠在未來發(fā)揚(yáng)光大。

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