提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的思考

畢智高 梁穎 孫琪 李貝貝

摘 要 畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)地方應(yīng)用型本科人材培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵途徑，是衡量教學(xué)水平的直接依據(jù)。在闡明當(dāng)前行業(yè)發(fā)展前景的基礎(chǔ)上，針對目前我校油氣儲運(yùn)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量呈現(xiàn)下滑的趨勢，分析了原因，提出了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科 油氣儲運(yùn)工程 畢業(yè)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G642.477 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.020

Thoughts on Improving Graduation Design Quality

——Take Oil and gas storage and transportation major of Yulin University as an example

BI Zhigao， LIANG Ying， SUN Qi， LI Beibei

（School of Chemistry & Chemical Engineering， Yulin University， Yulin， Shaanxi 719000）

Abstract The Graduation design is the key way to achieve the training goal of local application-oriented college talents and the direct basis to measure teaching level. On the basis of explaining the development prospects of the current industry， this paper analyses the reasons and puts forward some countermeasures in view of the declining trend of the quality of graduation design.

Keywords applied undergraduate; Oil& Gas Storage and Transportation Engineering; graduation design

“編筐窩簍，全在收口”，畢業(yè)設(shè)計(jì)對達(dá)成新形勢下人才培養(yǎng)目標(biāo)猶如“畫龍點(diǎn)睛”。而實(shí)踐表明，近幾年我校油氣儲運(yùn)工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量呈現(xiàn)下滑趨勢。因此及時準(zhǔn)確把脈會診和辨證施策刻不容緩。

1 學(xué)校及專業(yè)概況

榆林學(xué)院是榆林市方圓300公里唯一的本科院校。2003年升本以來，確立了“立足陜西、輻射周邊，著力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用人才”的辦學(xué)定位，2016年成為國家轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)院校，2018年，被陜西省確定為一流應(yīng)用型本科院校建設(shè)單位。

油氣儲運(yùn)工程專業(yè)成立于2006年，隸屬榆林學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院，是省級特色專業(yè)、省級重點(diǎn)扶持學(xué)科、省級一流培育專業(yè)和省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

2 油氣儲運(yùn)行業(yè)發(fā)展空間依然較大

我國對油氣能源特別是天然氣、LNG等清潔能源的需求將保持旺盛態(tài)勢，未來10年我國油氣長輸管道將迎來新的建設(shè)高峰期，屆時將逐步形成調(diào)度靈活、運(yùn)行穩(wěn)定、供應(yīng)可靠的全國性油氣儲運(yùn)智能管道、智慧管網(wǎng)與銷售體系;同時，油氣體制改革也在穩(wěn)步推進(jìn)，將有效釋放市場活力，形成多元市場競爭格局。

隨著“氣化陜西”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，我省已成為國內(nèi)唯一擁有儲運(yùn)設(shè)施完備、功能齊全、運(yùn)行靈活的天然氣管網(wǎng)輸配體系的省份。如今已建成投運(yùn)天然氣長輸管道33條，總里程超過3400公里，年輸氣規(guī)模達(dá)165億方，形成了統(tǒng)一對接氣田資源，縱貫全省南北、延伸關(guān)中東西兩翼、通達(dá)市縣、輻射村鎮(zhèn)的全省“一張網(wǎng)”天然氣輸配體系，并有效推動了城市與工業(yè)燃?xì)?、天然氣發(fā)電和化工等下游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;我國首條全長735公里、年設(shè)計(jì)輸量1000 萬噸的神渭輸煤管道也投產(chǎn)在即;此外，以“西安氫谷”為引領(lǐng)的氫能產(chǎn)業(yè)也在我省加速布局，日加注能力1000公斤的加氫站已在建設(shè)，將是西北地區(qū)首座用于商業(yè)運(yùn)營的加氫站。

榆林國家級能源化工基地正處于由傳統(tǒng)能源產(chǎn)業(yè)向高端化加速升級的階段。西氣東輸、陜京線、榆濟(jì)線等國家天然氣主干線貫通送氣;榆林煉油廠原油加工能力達(dá)到 1000 萬噸每年;全國首套百萬噸級煤間接制油國家示范工程投料試車成功;靖邊煤油氣資源綜合利用一期項(xiàng)目開工。預(yù)計(jì)到“十三五”末，全市原油產(chǎn)量1500萬噸，天然氣產(chǎn)量200億立方米，煤化工規(guī)模8000萬噸，載能產(chǎn)品規(guī)模800萬噸。榆林已逐步成為國家能源戰(zhàn)略的重要支撐和陜西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長極。

3 畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下滑原因分析

3.1 學(xué)生方面

（1）入學(xué)門檻降低，綜合素質(zhì)下降。我校油氣儲運(yùn)專業(yè)近3年畢業(yè)生的入學(xué)成績呈下降趨勢，以2012年入學(xué)平均分作參考，則下降幅度依次為2.5%與6.1%。相關(guān)教師對學(xué)生的綜合素質(zhì)也常發(fā)出“王小二過年，一年不如一年”的感慨。

（2）態(tài)度不端，投入不足。涉及重修、就業(yè)、考研、公務(wù)員及各類資格認(rèn)證考試的學(xué)生很難妥善協(xié)調(diào)其與畢業(yè)設(shè)計(jì)間的關(guān)系;部分學(xué)生由于專業(yè)基礎(chǔ)不牢，技能匱乏，導(dǎo)致在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時缺乏信或心力不從心;彈性評價機(jī)制帶來歷屆近乎100%的合格率，使得不少學(xué)生缺乏對畢業(yè)設(shè)計(jì)的敬畏之心，認(rèn)為僅僅是走個過場，心存僥幸而倉促突擊、虛構(gòu)、抄襲、偽造、篡改、代寫畢業(yè)設(shè)計(jì)以敷衍交差;目前尚不完全公開、公平、公正的社會競爭環(huán)境的干擾，使部分學(xué)生迷失了方向，[1]導(dǎo)致做畢業(yè)設(shè)計(jì)時缺少動力;部分用人單位要求已簽約的學(xué)生提前上崗，致使學(xué)生無暇顧及自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。[2]

3.2 教師方面

（1）師資建設(shè)滯后，任務(wù)繁重。我院油氣儲運(yùn)工程專業(yè)中級職稱以上的在崗專職教師與學(xué)生比例約為1：10，畢業(yè)設(shè)計(jì)仍需從相近專業(yè)借調(diào)力量，但比例仍超過1：7，而且教師還需承擔(dān)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、科研、競賽或管理等任務(wù)，任務(wù)繁重，分身乏力;如圖1，對2014屆油氣儲運(yùn)過程專業(yè)畢業(yè)生展開問卷調(diào)查（共發(fā)放問卷85份，有效回收83份），44名學(xué)生選擇了指導(dǎo)時間不足和簡單指導(dǎo)，占53%，認(rèn)為指導(dǎo)時間充足和耐心細(xì)致的學(xué)生有16和25名，分別占19%和30%，還有23和14名學(xué)生認(rèn)為教師指導(dǎo)時間嚴(yán)重不足或推脫敷衍。

（2）指導(dǎo)教師自身綜合素養(yǎng)有待加強(qiáng)。個別教師理想信念動搖模糊、育人意識淡薄，教風(fēng)浮躁、教學(xué)敷衍，急功近利、言行失范 [3]等種種現(xiàn)象不一而足。己德不立以何樹人？ “問泉哪得清如許， 唯有源頭活水來”，部分教師由于自身不注重知識積累與更新，視野不夠，教學(xué)活動中捉襟見肘，教學(xué)一線陣地逐漸失守，教學(xué)活動變“雞肋”，因而“假裝上課”、“ 翹課”、“ 低頭族”現(xiàn)象也就不足為奇。

部分教師對地方經(jīng)濟(jì)社會、行業(yè)動態(tài)和發(fā)展方向缺乏了解，實(shí)踐經(jīng)歷不足，對設(shè)計(jì)類選題的目標(biāo)、程序和特點(diǎn)等缺乏宏觀認(rèn)識，方向把控不到位;對國家、行業(yè)和企業(yè)的最新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不夠熟悉或理解不透;指導(dǎo)教師之間各自為陣，缺少交流;[4]對需要應(yīng)用的相關(guān)專業(yè)軟件無法提供有益的指導(dǎo)。

3.3 管理方面

《榆林學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法》修訂版于2015年頒布實(shí)施，進(jìn)一步明確了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并建立起相應(yīng)的質(zhì)量管理和過程監(jiān)控制度。而“辦法”是面向全校所有55個本科專業(yè)的指導(dǎo)文件，通用性強(qiáng)而針對性不足。為加強(qiáng)流程管理，學(xué)校也引入了畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，但基本流于形式。

油氣儲運(yùn)工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作通常于第7學(xué)期末開始學(xué)生分配和選題，第8學(xué)期全面展開（12周），各個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，是一項(xiàng)歷時長、程序多的系統(tǒng)工程，每個責(zé)任部門應(yīng)各司其職，恪盡職守，而在具體實(shí)施過程中存在權(quán)責(zé)不清、寬容遷就及信息反饋滯后等情況 ，各項(xiàng)工作不易落實(shí)。

3.4 其他方面

我校油氣儲運(yùn)工程專業(yè)以培養(yǎng)具有扎實(shí)技術(shù)理論基礎(chǔ)，具有相應(yīng)的工程實(shí)踐技能和應(yīng)用水平，且能夠服于地方經(jīng)濟(jì)、行業(yè)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容涵蓋油庫、油田聯(lián)合站、長輸管道、城市燃?xì)饧癓NG接收站等油氣儲運(yùn)產(chǎn)業(yè)的主要模塊，工程實(shí)踐性極強(qiáng)。[5]針對油氣儲運(yùn)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，調(diào)研是不可或缺的環(huán)節(jié)。[6]由于經(jīng)費(fèi)無法保障，現(xiàn)場調(diào)研環(huán)節(jié)往往走馬觀花，形同虛設(shè)。同時文獻(xiàn)資源建設(shè)更新滯后，專業(yè)應(yīng)用實(shí)踐類資源更是嚴(yán)重不足;實(shí)驗(yàn)條件、工作場地、軟件資源等資源的不足也都一定程度影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

4 提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施

4.1 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，德育為先

智能網(wǎng)絡(luò)終端是一把雙刃劍，在給人們生活帶來便捷的同時，也成為“電子海洛因”，蠶食著缺少自制力和甄別能力的青年學(xué)生。各種娛樂至死、推崇消費(fèi)享樂及“三俗”等海量信息，蒙蔽其心智、瓦解其意志，摧毀其體魄，本該鐘靈毓秀、朝氣蓬勃的年紀(jì)卻變得渾渾噩噩，未老先衰。

畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下滑，本質(zhì)上講只是學(xué)生理想信念缺失、價值觀扭曲、德育教育滯后的一面投影。要扭轉(zhuǎn)這樣的局面，做到及時止損增益，政府要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，念好“緊箍咒”。全社會、家庭和學(xué)校應(yīng)通力合作，以高度的責(zé)任心和使命感為青年共同營造“清涼”的信息環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生合理利網(wǎng)絡(luò)資源，豐富業(yè)余生活和社團(tuán)活動，擺脫對虛擬世界的過度依賴，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

“德者，才之帥，才者，德之資”。新時代的教師應(yīng)在平凡、細(xì)微的生活和工作當(dāng)中以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，做好 “人師”;同時應(yīng)務(wù)本回歸，敬畏講臺、站穩(wěn)講臺、站好講臺、延展講臺，坐得板凳十年冷，匠心筑夢，勤心不退，做好“經(jīng)師”; 三省吾身，歷境煉心，淬煉一雙洞幽察微、見微知著的慧眼，因勢利導(dǎo)，問診把脈，做好“藥師”，且將兩者內(nèi)化于心、外踐于行，做一名德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

2018年8月，教育部[7]印發(fā)的《教育部關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實(shí)的通知》中關(guān)于“全面整頓教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格本科教育教學(xué)過程管理”的內(nèi)容，直指時弊，可謂一劑猛藥良藥。

“在油氣儲運(yùn)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯環(huán)節(jié)，除了聘請校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)外，還聘請校外資深專家組成答辯委員會，每個畢業(yè)生的答辯時間大都不少于 1 小時。當(dāng)時國內(nèi)還沒有長距離輸油管道，因此，專門安排從事輸油管畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生去上海盧家灣發(fā)電廠學(xué)習(xí)柴油機(jī)驅(qū)動，去上海楊樹浦水廠學(xué)習(xí)大型離心泵的運(yùn)行”。[8]這是65年前北京石油學(xué)院成立之初油氣儲運(yùn)專業(yè)答辯中的一個寫照，至今尤讓人肅然起敬又慚愧不已。

對于那些因?yàn)闆]有考上目標(biāo)大學(xué)而彷徨失落的學(xué)生，要積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)和挫折教育，功不唐捐，“上不了好大學(xué)，但依然可以好好上大學(xué)”，以“莫畏浮云遮望眼，風(fēng)物長宜放眼量”境界，開闊其格局;幫其樹立國家前途、民族興衰、社會進(jìn)步與個人命運(yùn)休戚相關(guān)的憂患意識。學(xué)校深處“紅色文化”腹地，油氣儲運(yùn)專業(yè)的學(xué)生多數(shù)也會成為“石油人”，更應(yīng)傳承與弘揚(yáng)“紅色精神”，從“鐵人”精神、“八三”精神等為核心的石油精神中汲取營養(yǎng)力量， 苦干實(shí)干，為國家爭氣加油。

4.2 引育并舉，加強(qiáng)師資建設(shè)

學(xué)校搭臺，院系唱戲、統(tǒng)籌推進(jìn)，形成分層次、分重點(diǎn)、目標(biāo)明確的人才引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制。[9]既要強(qiáng)調(diào)高端引領(lǐng)，又須結(jié)合實(shí)際。一方面要以“吐哺握發(fā)”的胸襟、“千金買骨”的氣魄、“三顧茅廬” 的致誠和“楚才晉用”智慧，不拘一格，延攬四海有志之士;另一方面要立足校內(nèi)，把有潛力與后勁的人才發(fā)掘出來，培養(yǎng)一批本校中青年學(xué)術(shù)骨干，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，形成團(tuán)隊(duì)，打造名牌;同時要建立和完善適宜的人才評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)外引與內(nèi)育平衡發(fā)展，協(xié)調(diào)好“女婿”和“兒”的關(guān)系，實(shí)施教師分類管理，做到人盡其才;職能、教輔部門要不斷豐富和完善人才服務(wù)保障體系，凝練留住人才的文化氛圍。

4.3 廣開財(cái)源，優(yōu)化資源配置

“巧婦難為無米之炊”，學(xué)校應(yīng)主動爭取各級政府的財(cái)政支持與廣泛吸納社會各界的捐助，辦學(xué)要緊跟時代脈搏，與區(qū)域發(fā)展同氣連枝。以全面提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的能力為導(dǎo)向，不斷健全體制機(jī)制，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)架集群效應(yīng)，[10]以積極開放的姿態(tài) ，尋求區(qū)域企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)等經(jīng)濟(jì)相關(guān)體，通過產(chǎn)教融合、校企合作等多元途徑發(fā)揮自身的才智和組織優(yōu)勢，深耕厚植，凝練“干貨”，借助地區(qū)“雙創(chuàng)”、“ 培育”和“轉(zhuǎn)化”等平臺通道開拓市場，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)秀科技成果的流通和轉(zhuǎn)化進(jìn)程，納入良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)特色、差異發(fā)展，涵養(yǎng)氣質(zhì)，打造區(qū)域品牌。

以“統(tǒng)籌規(guī)劃、保證重點(diǎn)、形成優(yōu)勢”的原則配置資源，向油氣儲運(yùn)專業(yè)在經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場地、儀器設(shè)備、辦公場所等投入逐漸傾斜，使 “一流專業(yè)”的建設(shè)在條件上得以更充分的保障;院系和專業(yè)內(nèi)部也要積極調(diào)動和合理配置現(xiàn)有資源，對原有的實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行升級改造，挖潛增效，提高設(shè)備和場地利用率。

4.4 其他方面

上下聯(lián)動，齊抓共管，制定精準(zhǔn)的制度標(biāo)準(zhǔn)，對選題、開題、中期檢查、答辯等全過程加以管控;[11]100%引入第三方評價機(jī)制，及時吸納評審意見予以整改;調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)啟動與雙選會的時間;實(shí)施雙向指導(dǎo)等措施加以改善;[12]建立數(shù)據(jù)庫，對企業(yè)需求及用人單位對畢業(yè)生的滿意度動態(tài)追蹤分析并及時修正等。

5 結(jié)束語

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)計(jì)劃中具有強(qiáng)基固本作用和凝煉性的綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，立德樹人是其根魂，任重道遠(yuǎn)。

基金項(xiàng)目：榆林學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目（JG1827）

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