在小學數(shù)學教學中游戲的運用

鞠蕾

摘要：眾所周知，小孩子都是古靈精怪、活潑好動的。所以，小學的課程教育是很難的，要保證孩子安靜的同時，還要調(diào)動他們的積極性。從小培養(yǎng)他們對數(shù)學學科的熱愛，有利于今后學習的發(fā)展，所以在數(shù)學學科教學過程中，加以一定的游戲，有利于提高學生的興趣，將一些游戲的場景，配合著書本上的內(nèi)容進行教學，可以幫助學生更好的理解所學的知識和內(nèi)容，對小學生學習數(shù)學是非常有幫助的。本文主要通過分析數(shù)學游戲來討論，在小學數(shù)學的教學過程中，數(shù)學游戲的相應應用。

關鍵詞：小學數(shù)學;教學游戲;相應應用

因為小孩子很容易分散注意力，上課的過程可能很容易就走神、溜號了。數(shù)學是一個有枯燥乏味的數(shù)字構成的有趣的學科?？菰镉钟腥?，枯燥在于，每天都面對著數(shù)字，有趣的在于，逐步深入學習數(shù)學的奧秘，從中體會到興趣所在。但是小孩子對單調(diào)的事物沒有很大興趣，所以需要在這種單調(diào)的課程當中添加一些能夠吸引學生注意力，培養(yǎng)學生學習興趣的一些新型學習方法，例如數(shù)學游戲。

1.數(shù)學游戲的基本含義和特征

1.1數(shù)學游戲的內(nèi)涵

要想合理的運用數(shù)學游戲，首先要了解數(shù)學游戲都有什么，他的內(nèi)容是怎樣的。數(shù)學游戲在我國還沒有被廣泛的應用，應該算一種新型的教學模式。數(shù)學游戲指的是能夠培養(yǎng)游戲使用者，智力、知識、技能等相關能力的一個游戲軟件，在國外已經(jīng)被廣泛應用。游戲使用者不僅可以在數(shù)學游戲中，體驗到玩游戲的快感，同時可以對自己所學內(nèi)容進行相應的鞏固和了解，可以幫助學生進一步的理解所學內(nèi)容?，F(xiàn)在我們已經(jīng)處于新型的教育時代，我國的教師也都是新時代的教學工作者，那更應該注重教學游戲在教學過程中所發(fā)揮的作用，更應該積極提倡學生通過教學游戲的模式，喜愛上所學科目，這樣給今后的教學也帶來了便利。

1.2數(shù)學游戲的特征

將單調(diào)枯燥的數(shù)字變成讓學生有興趣的小游戲，通過小游戲，以及小游戲的有趣背景來吸引學生們更好的融入到學習的過程當中，數(shù)學游戲是素質(zhì)教育的背景之下應用最為廣泛的教學游戲。因為別的學科很少能夠?qū)⑺鶎W的知識通過游戲的方法，貫穿整個教學過程。數(shù)學游戲的目的是在堅持以教學內(nèi)容為衷心的基礎上，通過游戲的方式，使學生更好地融入課堂，動腦學習。

2.數(shù)學游戲在數(shù)學學科教學過程中的應用

2.1設計數(shù)學游戲

老師要將所學內(nèi)容進行相應的總結(jié)，然后設計游戲的大綱。例如：為了鍛煉學生的運算能力，可以通過小動物分發(fā)禮物的游戲來進行鍛煉。游戲背景就是森林里的小動物過生日，大家要互送禮物，小羊、小兔過生日，計算多少人送小羊禮物，多少人送小兔禮物，小羊小兔互送禮物之后還剩多少，如果大老虎只送了小羊沒送給小兔，小羊比小兔多多少等等。通過小孩子喜歡的動漫人物、卡通人物、小動物等等來吸引學生的注意力，與此同時將教學內(nèi)容進行融合，可以更好的防止學生走神溜號，確保同學能夠更好地學習，自己積極主動地去思考。

2.2嚴肅課堂紀律

雖然數(shù)學游戲中有游戲兩字，但不代表課堂變成了小孩子的游樂場。只不過是換了一種教學模式，但是應該注意的課堂紀律還是要注意，不可以隨意走動，不可以沒經(jīng)過允許就隨意說話，要全神貫注的跟著老師走，在游戲中，老師扮演著一個游戲的引導者，學生要積極配合，跟著老師一步一步去研究，去探索。但不代表老師要把自己想的告訴同學，老師只是輔助鋪墊的一個形象，引導學生一步一步走，但是要在關鍵時刻給學生一定的思考空間，留給他們一點空白，這樣能夠更好的鍛煉學生的思維發(fā)散能力，以及自我學習的能力，為以后的學習進行相應的鋪墊。同時嚴肅課堂紀律，營造一個開放卻又不散漫的學習環(huán)境。

2.3不能一味的只運用游戲教學方法

游戲教學是可以調(diào)動學生很好的積極性，但是不能夠一味地在課堂上進行游戲。要將游戲教學和傳統(tǒng)教學方式進行相應的結(jié)合。這樣才能更好的培養(yǎng)學生各個方面的發(fā)展。如果一味地進行游戲教學，會讓學生厭倦其他課程的教學模式。因為不是所有學科都像數(shù)學這樣，可以有很多有趣的點，可以用游戲教學的方式進行教學。所以數(shù)學課堂上一味地運用數(shù)學游戲進行教學，是可以調(diào)動學生的學習興趣，但是只局限于數(shù)學課，對別的課反而會讓學生沒有興趣。而且數(shù)學游戲是可以對所學內(nèi)容進行相應的鞏固和鍛煉，但是課本上的一些內(nèi)容還是需要去閱讀課本才能夠更好的學習。要合理的將兩種教學模式進行相應的融合，這樣才能更好的培養(yǎng)學生各個方面的學習能力。

2.4游戲之后進行反思和總結(jié)

玩游戲是開心的，也讓學生在游戲的過程中，對所學內(nèi)容更好的理解和運用。在游戲結(jié)束的時候，老師要進行相應的總結(jié)，要把游戲中所運用到的數(shù)學公式等進行相應的羅列，然后告訴學生，以達到二次鞏固的效果，也能更好地進行相應的理解。要對學生在游戲過程中出錯的地方進行指正，讓學生從游戲中得到相應的反思。如果不進行總結(jié)的話，是理解了教學內(nèi)容，但是孩子可能只在玩的時候記得，過了這陣，記憶就沒有那么清晰了，或者發(fā)生混淆概念的情況。

2.5游戲需要注重聯(lián)系實際

老師設計游戲之后，應該先進行簡單的實驗，聯(lián)系生活實際，在必要的時候可以穿插一下班級同學的事例，這樣可以讓同學記得更清晰，并且所設計的有些必須是積極向上，充滿正能量的游戲，讓學生在學習的過程中，通過身邊事物進一步的探索數(shù)學的奧秘，并且拓寬了學生的事業(yè)。有的孩子是靦腆的，這就需要老師去鼓勵他參與其中，調(diào)動學生的感官，通過各種感官來進行鍛煉，比如用手觸摸物體，判斷是長方體、球體還是圓柱體等等。

3.結(jié)語

教學不僅僅是教學生相應學科的知識，還要鍛煉學生更方面的能力，綜合培養(yǎng)學生的素質(zhì)，聯(lián)系實際，通過日常發(fā)生的來將所學的知識進行應用，靈活轉(zhuǎn)換，這樣才能讓每一個學生都成為新時代的棟梁?？偨Y(jié)來說，在小學數(shù)學的教學過程中，引進相應的教學游戲，提高學生的學習興趣，深入理解教學內(nèi)容，通過實踐應用于日常生活當中，提升學生的應用能力。

參考文獻：

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