芻議體育教學(xué)中如何應(yīng)用體育游戲

張志佩 張怡茜

摘 ?要：在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，在體育教育過程中合理應(yīng)用體育游戲能夠有效提升課堂容量以及豐富課堂教學(xué)的運(yùn)用，加強(qiáng)教師的靈活內(nèi)容掌握與完善。同時還能夠有效提升學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)通過合理的游戲課前導(dǎo)入，利用游戲的趣味性、新穎性抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，更好地發(fā)揮出體育游戲教學(xué)的真正意義所在。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ?體育游戲 ?課堂內(nèi)容 ?教學(xué)水平 ?興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0128-02

隨著時代的發(fā)展，教育教學(xué)與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)行改革。新課改背景下，我國體育教育要求不斷提高。這就使得體育教師在開展教育活動的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)和能力的有效提升，為其未來的生活與學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此過程中，教師還要注意對體育教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在提升體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的基礎(chǔ)上更好地推進(jìn)體育課程內(nèi)容和形式的改革。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，使得學(xué)生難以在當(dāng)前教學(xué)過程中體現(xiàn)出自身對于體育教育的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，這不僅會降低當(dāng)前體育教學(xué)的質(zhì)量，對于學(xué)生的整體發(fā)展來說也會產(chǎn)生十分消極的影響。為此，本文主要就體育教學(xué)過程中，如何更好地應(yīng)用體育游戲進(jìn)行重點(diǎn)探究。

1 ?體育游戲?qū)w育教學(xué)的積極影響

1.1 體育游戲符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能豐富課堂內(nèi)容

由于學(xué)生的性格特點(diǎn)導(dǎo)致其對于新鮮的事物具有較為強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中其自身的接受能力也具有一定的提升。但是在當(dāng)前教育過程中，由于應(yīng)試教育的影響，使得教師更多會通過重復(fù)訓(xùn)練的方式對學(xué)生的單一性技巧和能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是這種刻板的教學(xué)方式會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥、無味，嚴(yán)重者還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為此，教師就需要在教學(xué)方式和教學(xué)手段上進(jìn)行有效創(chuàng)新，加強(qiáng)游戲教學(xué)方式在體育教育過程中的重要意義體現(xiàn)。教師通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，在加強(qiáng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使得自主學(xué)習(xí)在體育學(xué)習(xí)過程中獲得體現(xiàn)。

1.2 提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師靈活有效地完成教學(xué)任務(wù)

體育教學(xué)游戲化，起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。但對于教師而言，游戲教學(xué)的施展具有一定的挑戰(zhàn)性，需要教師具備強(qiáng)大的課堂掌控能力、組織實(shí)施能力。教師在開展體育教學(xué)時應(yīng)該明確其中內(nèi)涵，體育游戲教學(xué)不是為娛樂，而是需要將體育教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行結(jié)合，通過新穎、有趣、輕松的教學(xué)方式，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。一是游戲教學(xué)的展開需要教師對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行考慮，選擇適合學(xué)生的游戲方式。例如，針對小學(xué)生可以為其選擇一些趣味性較強(qiáng)、競技性較低的游戲方式;對于中學(xué)生可以選擇競技性較強(qiáng)的游戲方式。二是教師還需要充分對游戲所需要的場地、道具、人數(shù)等進(jìn)行考慮，減少意外事故，提高教師對課堂的掌控度。體育游戲教學(xué)的開展，需要教師認(rèn)真對待每一節(jié)課的設(shè)計(jì)、實(shí)施。因此，體育游戲教學(xué)可以有效地提高教師教學(xué)水平，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)。

2 ?體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 體育游戲在體育教學(xué)準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)體育游戲在整體教學(xué)過程中的重要意義體現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣性和積極性，更好地提升學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。與此同時，教師還要根據(jù)實(shí)際教育標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行體育技巧和體育器材知識內(nèi)容的普及，以此來加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)體育項(xiàng)目與內(nèi)容的理解。

2.2 體育游戲在體育教學(xué)尾聲的應(yīng)用

課堂的尾聲教學(xué)階段是教師對本節(jié)課程內(nèi)容的總結(jié)和歸納的階段。教師通過對整體教學(xué)活動進(jìn)行反思并對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢查，就能夠掌握學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，以此來更好地確定下一階段的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)活動。例如，在進(jìn)行“馬步架打”一課的教學(xué)尾聲時，教師可以邀請學(xué)生與教師一同在全班同學(xué)面前進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示。這種方式不僅能夠?qū)Ξ?dāng)前的體育相關(guān)理論知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，同時還鞏固學(xué)生對于“馬步架打”的相關(guān)工作要領(lǐng)。加強(qiáng)學(xué)生與教師之間有效交流、溝通的同時，還能夠消除師生之間的距離感。這樣就能夠讓學(xué)生更加積極地融入到課程游戲教學(xué)活動中，并有效提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在進(jìn)行動作展示的過程中，教師要及時對學(xué)生的動作進(jìn)行表揚(yáng)和指導(dǎo)，并有技巧地指出學(xué)生當(dāng)前動作的不足之處;教師也可以采用小組評比的方式，有效提升學(xué)生對于課堂游戲教學(xué)方式的參與度和學(xué)習(xí)積極性，并在小組評比的過程中，提升學(xué)生的競爭意識，保障學(xué)生競爭能力的體現(xiàn)，進(jìn)而培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

3 ?在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題

3.1 游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則的制定要有針對性

體育游戲在課堂教學(xué)過程中的引入，其主要的目的就是加強(qiáng)體育課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在此過程中，教師要結(jié)合當(dāng)前的體育教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)方式進(jìn)行綜合性整定，并積極傳授學(xué)生體育相關(guān)知識。教師應(yīng)該在開展游戲教學(xué)前，先對教材進(jìn)行研究，然后基于教材內(nèi)容開展游戲教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)行游戲的過程中理解教材知識。教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時，應(yīng)該基于實(shí)際情況，靈活地對體育游戲進(jìn)行改編，提高游戲教學(xué)的合理性、科學(xué)性，有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。在體育游戲進(jìn)行的過程中，教師還要預(yù)先向?qū)W生進(jìn)行游戲規(guī)則的傳達(dá)，幫助學(xué)生理解游戲內(nèi)容，掌握游戲方式，繼而在允許范圍內(nèi)積極發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力，以此來有效促進(jìn)自身體育能力的提升與相關(guān)技巧的掌握。

3.2 游戲的組織要注意科學(xué)性

體育游戲開展的方式多種多樣，在進(jìn)行體育游戲種類的界定時，體育教師就需要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的年齡特征、心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇。對于部分低年級同學(xué)來說，需要選擇學(xué)習(xí)難度較低，參與過程簡單的體育游戲;而對于高年級同學(xué)來說，則需要適當(dāng)增加游戲的難度，使得學(xué)生能夠在體育游戲進(jìn)行的過程中體會到游戲的趣味性所在。同時，體育教師還要注意，體育游戲的組織應(yīng)該在科學(xué)理念的指導(dǎo)下進(jìn)行，在具體的游戲當(dāng)中，也要注意觀察學(xué)生的身體和心理變化，避免游戲的開展給學(xué)生造成傷害。

3.3 游戲的過程中注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性

體育游戲的開展主要是為了能夠加強(qiáng)課堂教學(xué)氣氛的影響，有效提升學(xué)生的體育運(yùn)動意識與能力，并加強(qiáng)身體素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)。但是在實(shí)際體育運(yùn)動開展的過程中，若是整體游戲設(shè)計(jì)較為混亂，就極容易導(dǎo)致事故問題的發(fā)生，甚至是對學(xué)生的身體健康產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。為此，在體育游戲開展的過程中，體育教師需要加強(qiáng)對課堂教學(xué)紀(jì)律的控制，實(shí)現(xiàn)有序性、組織性的體育游戲教學(xué)。并且在教師的引導(dǎo)和幫助下，通過體育游戲的方式加強(qiáng)對體育技巧的掌握和各方面能力的提升。

4 ?結(jié)語

體育游戲是當(dāng)前進(jìn)行體育教學(xué)的重要質(zhì)量保障，同時也是有效提升學(xué)生的體育能力與體育技巧掌握的重要方式。因此，在當(dāng)前教育進(jìn)程中，體育教師就需要將游戲教育的方式合理應(yīng)用于體育教育教學(xué)過程中，加強(qiáng)體育游戲?qū)Ξ?dāng)前教育活動的重要促進(jìn)效果，加強(qiáng)學(xué)生的體育能力和體育意識。以加強(qiáng)學(xué)生身體各項(xiàng)能力為當(dāng)前的教育目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

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