以網(wǎng)絡(luò)社交工具為契機(jī)開(kāi)展小學(xué)家校合作的策略探討

董佩如

摘 要：教育工作的實(shí)施離不開(kāi)各個(gè)方面的支持，小學(xué)生年齡小，除了學(xué)校之外接觸最多的就是家庭，家校共育能夠?yàn)樾W(xué)生形成良好的教育教學(xué)環(huán)境，讓其從小得到健康成長(zhǎng)與發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)社交工具存在則為學(xué)校與家庭合作提供了良好的契機(jī)，所以本文也從學(xué)校、教師、家庭這三方面著手，分析了如何有效利用網(wǎng)絡(luò)社交工具展開(kāi)家校合作。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)社交工具 小學(xué) 家校合作 策略

引言

網(wǎng)絡(luò)社交工具是信息時(shí)代下的產(chǎn)物，其特征就是便捷性、多樣性、超時(shí)空性等，是現(xiàn)代社會(huì)廣泛應(yīng)用的交流工具，也是人們?nèi)粘９ぷ髋c生活中必不可少的工具。家校合作是小學(xué)教育課程有序?qū)嵤┑年P(guān)鍵，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新教學(xué)理念，以網(wǎng)絡(luò)社交工具作為契機(jī)來(lái)開(kāi)展家校合作，能夠讓家庭與學(xué)校方面形成良好的溝通與互動(dòng)，從而有效提高家校合作共育的針對(duì)性與效果。^[1]為了能夠有效將網(wǎng)絡(luò)社交工具在家校合作中的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了概述：

一、學(xué)校方面

1.重視網(wǎng)絡(luò)社交工具

網(wǎng)絡(luò)社交工具現(xiàn)如今已經(jīng)在人們生活中得到了普及，要想將其有效應(yīng)用到小學(xué)生家校合作共育之中，學(xué)校方面首先一定要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交工具的重視，積極鼓勵(lì)支持教師借助網(wǎng)絡(luò)社交工具來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與合作，并且將其社交工具功能物盡其用。例如，我們學(xué)校利用微信這一網(wǎng)絡(luò)社交工具所具備的微信公眾號(hào)功能來(lái)向家長(zhǎng)宣傳自己，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)校微信公眾號(hào)，同時(shí)結(jié)合家長(zhǎng)需求來(lái)為其推送相關(guān)內(nèi)容與信息，因?yàn)橹挥羞@樣才能維持家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校微信公眾號(hào)關(guān)注的積極性。微信公眾號(hào)作為現(xiàn)如今較為常用的宣傳與推廣方式，其便捷性明顯更勝于網(wǎng)站與博客，也是網(wǎng)絡(luò)社交工具最具價(jià)值的功能之一，學(xué)校不僅要開(kāi)發(fā)微信公眾號(hào)，還需要將其真正利用起來(lái)，以此來(lái)與家長(zhǎng)形成良好的合作與互動(dòng)，這樣才能真正讓其成為學(xué)校與家長(zhǎng)連接的橋梁。在這一過(guò)程中，學(xué)校需要為家長(zhǎng)與教師使用網(wǎng)絡(luò)社交工具提供一個(gè)學(xué)習(xí)的渠道，積極構(gòu)建出一個(gè)能夠相互探討的平臺(tái)，同時(shí)鼓勵(lì)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交工具功能進(jìn)行探討與研究，以此來(lái)有效豐富家校合作，最大程度充實(shí)家校合作內(nèi)容與形式，形成良好的家校合作關(guān)系。例如，學(xué)?？梢苑e極提倡“無(wú)紙化辦公”，將學(xué)校通知、告知家長(zhǎng)書借助于網(wǎng)絡(luò)社交工具來(lái)推送給家長(zhǎng)，這樣就能將網(wǎng)絡(luò)社交工具的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)還能在一定程度上緩解教師的工作量。^[2]

2.積極利用豐富的家長(zhǎng)資源

一個(gè)學(xué)校學(xué)生眾多，所以學(xué)生家長(zhǎng)數(shù)量自然也不少，而不同學(xué)生家長(zhǎng)其專長(zhǎng)也存在差異，學(xué)校方面可以充分挖掘家長(zhǎng)資源，與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。例如，若有家長(zhǎng)具有網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)專長(zhǎng)，學(xué)?？梢宰屍浣o教師開(kāi)講座，以此來(lái)為教師講解一些網(wǎng)絡(luò)社交工具使用，這樣就能將網(wǎng)絡(luò)社交工具的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái);對(duì)于一些較為空閑的家長(zhǎng)，學(xué)校方面還可以讓其為學(xué)校微信公眾號(hào)服務(wù)，讓其來(lái)推送一些較為有意義的文章，這樣也能將網(wǎng)絡(luò)社交工具的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的合作，讓家長(zhǎng)能夠更加積極主動(dòng)的融入孩子學(xué)校教育之中，從而有效推進(jìn)家校合作共育。

二、教師方面

1.及時(shí)更新教學(xué)理念，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社交工具應(yīng)用

要想有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)社交工具來(lái)開(kāi)展小學(xué)家校合作，教師在這一過(guò)程中可謂是十分的重要，畢竟其是與學(xué)生家長(zhǎng)形成溝通與交流的主體，也是家校合作能否有序推進(jìn)的關(guān)鍵。為此，教師一定要及時(shí)更新教學(xué)理念，在教學(xué)與工作過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交工具的應(yīng)用，不僅可以積極應(yīng)用微信、釘釘來(lái)發(fā)送通知、布置作業(yè)，同時(shí)還可以借助于微信群、釘釘群來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)一同探討教育問(wèn)題、班級(jí)管理以及班級(jí)活動(dòng)等內(nèi)容，這樣就能將網(wǎng)絡(luò)社交工具的功效有效地發(fā)揮出來(lái)。例如，我在作業(yè)布置的時(shí)候就為學(xué)生布置了一些需要借助電子版提交的作業(yè)，像是文章背誦視頻作業(yè)、廣播體操視頻作業(yè)等等，我要求學(xué)生家長(zhǎng)利用釘釘具有的小視頻功能來(lái)錄制孩子完成作業(yè)的情況，這樣我就能有效掌握學(xué)生作業(yè)完成情況;而家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候也可以利用釘釘群“@功能”來(lái)@班主任，從而告知我學(xué)生的實(shí)際情況。為此，教師在教學(xué)工作過(guò)程中，一定要及時(shí)更新自身教學(xué)理念，積極利用網(wǎng)絡(luò)社交工具來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，可以借助網(wǎng)絡(luò)社交工具來(lái)為家長(zhǎng)報(bào)告孩子學(xué)習(xí)，還能與其溝通孩子教育問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立起正確的教育理念，這樣教師在教育管理過(guò)程中也自然能夠得到孩子家長(zhǎng)的幫助_。^[3]

2.挖掘網(wǎng)絡(luò)社交工具功能，充分利用網(wǎng)絡(luò)社交工具

要想以網(wǎng)絡(luò)社交工具為契機(jī)有效開(kāi)展小學(xué)家校合作共育，教師在教學(xué)工作過(guò)程中還需要充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社交工具的價(jià)值，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)社交工具功能，充分利用網(wǎng)絡(luò)社交工具功能來(lái)形成良好的家校合作，從而有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（1）充分利用釘釘群聊功能。釘釘是網(wǎng)絡(luò)社交工具較為典型的代表，教師在家校合作過(guò)程中，可以借助于釘釘群聊功能來(lái)與家長(zhǎng)形成良好的溝通。例如，教師可以利用群組釘釘所具備的集排課、學(xué)校管理、教學(xué)教研、學(xué)生成長(zhǎng)記錄于一體的功能來(lái)為學(xué)生制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，然后再利用其專門的家校合作模塊來(lái)與家長(zhǎng)形成良好的溝通，從而真正實(shí)現(xiàn)家校通知、班級(jí)管理、家校本和打卡任務(wù)。

（2）釘釘群直播功能。并不是所有孩子的父母都在身邊，而釘釘群所具備的直播功能就能讓孩子家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)有效的異地陪伴，從而深化家校合作。例如，我班級(jí)小李同學(xué)從小都是爺爺奶奶帶著的，爺爺奶奶較為溺愛(ài)，讓其形成了以自我為中心、貪玩好勝等心態(tài)，在上課的時(shí)候也十分的不乖，對(duì)于批評(píng)的語(yǔ)言從不接受，對(duì)于正確的管教大多是抵觸的情緒。我在與其爺爺奶奶溝通之后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有太大的作用，老人家也不知道也如何去管理，這個(gè)時(shí)候我就利用釘釘群直播功能邀請(qǐng)小李同學(xué)的父母看其上課的狀態(tài)，并且告知其要重視孩子成長(zhǎng)，他們之后不管多忙都會(huì)與孩子溝通，還利用微信視頻功能來(lái)監(jiān)督孩子寫作業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間下去學(xué)生壞習(xí)慣也得到了明顯的改善，孩子家長(zhǎng)與我的聯(lián)系也越發(fā)的緊密。

（3）釘釘群空間、成績(jī)管理功能。借助釘釘群空間功能教師可以將學(xué)生在校情況拍攝給家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)則可以在里面發(fā)表自己的看法，這樣就能形成良好的互動(dòng)。為此，教師可以充分利用群共享功能來(lái)進(jìn)行自由上傳與下載，這樣就能形成良好的資源共享與互動(dòng);另外，教師還可以借助于群郵件功能來(lái)為學(xué)生家長(zhǎng)推送一些正確的教育思想以及營(yíng)養(yǎng)飲食等方面的資料，從而形成良好的家校共育氛圍。最后，教師還可以利用釘釘“成績(jī)管理”功能來(lái)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行多樣化評(píng)估與展示，這樣教師整體工作效率不僅能夠得到提升，學(xué)生家長(zhǎng)也能迅速了解學(xué)生成績(jī)，從而促進(jìn)家校信息同步，真正有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社交工具在小學(xué)家校合作中的有效應(yīng)用。

（4）充分利用微信功能。微信是現(xiàn)如今較為常用的網(wǎng)絡(luò)社交工具，因其自身操作便捷性深受眾人喜愛(ài)。所以教師在開(kāi)展家校合作的時(shí)候，一定要深入挖掘其功能，利用微信朋友圈及時(shí)展現(xiàn)動(dòng)態(tài)信息，這樣就能很好地滿足家長(zhǎng)“視察”需求，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生動(dòng)向形成良好的把握。其次，還可以利用微信群聊窗口來(lái)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生培養(yǎng)方案與思想，這樣就能互通教育理念。

三、家庭方面

1.端正態(tài)度，參與家校合作

要想有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)社交工具來(lái)開(kāi)展小學(xué)家校合作，家長(zhǎng)一定要提高重視、端正態(tài)度，主動(dòng)參與到家校合作之中，不然網(wǎng)絡(luò)社交工具是無(wú)法將其功效有效發(fā)揮出來(lái)的。為此，家長(zhǎng)一定要明白家校合作的重要性，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)社交工具來(lái)與教師形成溝通，主動(dòng)詢問(wèn)自己孩子的情況，同時(shí)在釘釘群、微信群之中與其他學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)交流，探討育兒經(jīng);亦或者是尋求教師幫助，來(lái)樹(shù)立起正確的教育思想與方式。^[4]

例如，我班級(jí)小黃家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子做作業(yè)速度十分慢，而且很容易做小動(dòng)作、玩小紙片等情況，就及時(shí)利用釘釘對(duì)話交流功能詢問(wèn)我要如何處理。而我也也為其提出了建議，要求家長(zhǎng)陪著學(xué)生一塊做作業(yè)，讓其與孩子一塊工作，通過(guò)自身來(lái)影響他;亦或者是給予孩子一定的激勵(lì)，像是說(shuō)完成了作業(yè)就能夠獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)等等，這樣就能激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的效率和速度，讓其能夠改變之前不良的作業(yè)習(xí)慣，真正有效將釘釘這一網(wǎng)絡(luò)社交工具的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。最后，小黃家長(zhǎng)也和我說(shuō)孩子之后寫作業(yè)明顯有所改善，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.權(quán)衡好工作與家庭

要想有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)社交工具來(lái)開(kāi)展小學(xué)家校合作，家長(zhǎng)除了要端正態(tài)度，積極主動(dòng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)社交工具來(lái)與教師形成良好溝通與合作之外，還需要對(duì)自己工作與家庭兩者進(jìn)行權(quán)衡，畢竟現(xiàn)如今競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，很多家長(zhǎng)都將孩子交給爺爺奶奶亦或者是外公外婆，可是他們對(duì)于孫一輩都十分寵愛(ài)，而且也無(wú)法緊跟網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展需求，不能應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)社交工具來(lái)與教師形成良好的溝通與交流，長(zhǎng)時(shí)間下去自然也無(wú)法將網(wǎng)絡(luò)社交工具在家校合作中的促進(jìn)作用有效發(fā)揮，家長(zhǎng)也無(wú)法準(zhǔn)確把握孩子情況。所以說(shuō)，家長(zhǎng)一定要權(quán)衡好工作與家庭。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景之下，網(wǎng)絡(luò)社交工具也層出不窮，并且也促使人們交流與互動(dòng)因此而產(chǎn)生了較為顯著的變化，將其應(yīng)用到家校合作之中，能夠讓學(xué)校與家庭之間搭建良好的溝通橋梁，從而有效提升家校共育效果，讓學(xué)生能夠從小形成良好的習(xí)慣，為其今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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