探析互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教學(xué)管理信息化策略

孫鑫

[摘? ? ? ? ? ?要]? 伴隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛用于社會的各個領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域中，高校教學(xué)管理信息化建設(shè)是必然趨勢，雖然當(dāng)今高校教學(xué)管理信息化運(yùn)用成果突出，然而在具體實(shí)踐過程中仍存在較多的問題亟須解決。結(jié)合高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性及存在的問題，探析提升互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教學(xué)管理信息化的有效策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 互聯(lián)網(wǎng);高校教學(xué)管理;信息化

[中圖分類號]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0254-02

高校教學(xué)管理信息化，指高校以互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)等先進(jìn)信息技術(shù)支撐，以教育教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)所構(gòu)建的虛擬化教學(xué)管理制度。在這一管理制度中，高校借助有效手段促進(jìn)教學(xué)資源的儲存、共享和配置，克服傳統(tǒng)教學(xué)管理的弊端，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、科學(xué)化和規(guī)范化。伴隨著國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)水平獲得了較大的提升，信息技術(shù)在教學(xué)管理的各個方面得到了廣泛運(yùn)用，極大地促進(jìn)了高校教育教學(xué)制度的改革與創(chuàng)新，例如綜合教務(wù)管理平臺的開發(fā)和運(yùn)用、大學(xué)慕課的開展、微課堂和微信公眾號的使用、數(shù)字校園建設(shè)等。然而，高校教學(xué)管理信息化建設(shè)仍然有較多的問題需要解決，只有在發(fā)展過程中不斷完善和提升，才能實(shí)現(xiàn)科技與教育的深度融合。

一、高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的必要性

信息時代的到來，社會的各個領(lǐng)域都在積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所帶來的巨大變化。在教育領(lǐng)域中，高校教學(xué)管理工作也必然要與時代接軌，在自身的改革和發(fā)展中完成信息化建設(shè)，從而把握住時代的機(jī)遇，完成華麗轉(zhuǎn)型，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（一）緊接時代，接軌教育信息化的發(fā)展趨勢

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育行業(yè)中迅速普及，教學(xué)管理信息化建設(shè)成為教育行業(yè)改革的重要目標(biāo)，同時也是高校教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的必要步驟。高校教學(xué)資源配置越來越復(fù)雜繁瑣，教學(xué)管理的專業(yè)化需求不斷提升，使高校教學(xué)管理工作日益繁重。各個高校為適應(yīng)時代需求、接軌教育信息化的趨勢，必須積極進(jìn)行教學(xué)管理信息化建設(shè)，才能很好地解決教學(xué)管理中出現(xiàn)的難題，提升教學(xué)資源配置效率，與現(xiàn)代教育信息化發(fā)展趨勢緊密聯(lián)系。

（二）創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理的規(guī)范化

高校教學(xué)管理信息化主要是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與教學(xué)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和及時性處理。在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的大環(huán)境中，高校通過教學(xué)管理信息化建設(shè)，能夠有效地對教務(wù)管理系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、學(xué)生信息管理系統(tǒng)、狀態(tài)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)等進(jìn)行有效掌控和管理，避免同一數(shù)據(jù)在不同平臺上的重復(fù)填報(bào)，減少使用者的工作量。同時，在全校范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理配置，能夠最大限度地滿足教師和學(xué)生的需求，提升教學(xué)管理效率，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理信息化的全方位建設(shè)。

（三）尊重需求，促進(jìn)教學(xué)管理資源的優(yōu)化共享

高校教學(xué)管理工作日益復(fù)雜、繁瑣，傳統(tǒng)的高校教學(xué)管理方法和制度難以滿足發(fā)展需求。實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化建設(shè)，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育領(lǐng)域的深度融合，讓教師和學(xué)生能夠充分享受科技紅利，在自身需求得到滿足的情況下實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展。教師能夠通過教學(xué)管理平臺及時、全面地掌握學(xué)生狀況，從而針對性地展開教學(xué)工作;學(xué)生能夠在教學(xué)管理平臺中查詢、存儲有效信息，及時進(jìn)行信息收集與整理，從而提升學(xué)習(xí)效率。以信息化為基礎(chǔ)的高校教學(xué)管理平臺能夠迅速提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，讓使用者便捷地掌握所需要的信息資源，從而滿足使用者需求，推動教學(xué)管理工作的有效開展，實(shí)現(xiàn)教育管理資源的優(yōu)化共享。

二、高校教學(xué)管理信息化存在的問題

當(dāng)前高校教學(xué)管理信息化建設(shè)工作在有條不紊地展開，但是在取得成果的同時，我們也要清醒地看到教學(xué)管理信息化建設(shè)在管理與運(yùn)行中出現(xiàn)的問題。

（一）數(shù)據(jù)管理與傳輸?shù)目煽啃圆蛔?/p>

教學(xué)管理信息平臺主要對教師、學(xué)生、課程、成績、學(xué)籍等信息進(jìn)行儲存和查詢，涉及內(nèi)容隱私性較強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)具有非常強(qiáng)的共享性和開放性，而教學(xué)管理信息系統(tǒng)在執(zhí)行過程中步驟復(fù)雜，這就導(dǎo)致在操作過程中可能會出現(xiàn)信息被竄改和竊取的狀況。同時，因?yàn)楦咝＝虒W(xué)管理信息系統(tǒng)漏洞較多，校園防火墻建設(shè)較為落后，缺乏強(qiáng)大的信息防御配置，因此在信息傳輸和管理過程中很容易造成數(shù)據(jù)泄露，或者使用人數(shù)過多造成系統(tǒng)癱瘓，為學(xué)校、教師和學(xué)生的日常工作和學(xué)習(xí)帶來巨大的影響。

（二）教學(xué)管理信息化系統(tǒng)不完善

互聯(lián)網(wǎng)時代為人們帶來巨大的信息資源，人們顯然已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)信息世界，但是信息數(shù)據(jù)由此變得復(fù)雜而龐大，因此對數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)的要求也在不斷增多。伴隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生總量不斷增加，在高校教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中，所要處理的教學(xué)資源數(shù)量龐大，相對于過去的目標(biāo)信息獲取，當(dāng)前管理人員在工作中需要進(jìn)行細(xì)致的信息搜集與篩選，才能避免被錯誤信息誤導(dǎo)，尋找到精準(zhǔn)數(shù)據(jù)。如果在數(shù)據(jù)定位時出現(xiàn)錯誤，很可能會造成嚴(yán)重的教學(xué)事故，導(dǎo)致高校教學(xué)管理工作面臨巨大損失。因此，教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的完善與否對高校教學(xué)管理工作的影響重大。當(dāng)前，各個高校的教學(xué)信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)完善性不足，使校內(nèi)管理服務(wù)部門間的工作重疊、效率較低，難以保證教學(xué)工作的有效進(jìn)行，影響教育教學(xué)的順利展開。

（三）教學(xué)管理信息化理念落后

在教學(xué)管理工作中，工作人員注重于系統(tǒng)運(yùn)行的流暢和完善，而忽視了管理理念的創(chuàng)新。同時，高校對教學(xué)信息化管理的重視較少，缺乏相應(yīng)的資金投入，不能及時建立和改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)管理信息化機(jī)制。在相關(guān)的工作人員和服務(wù)人員的選拔與配置上，主要對技術(shù)層面的檢測較多，而缺乏思想觀念的引導(dǎo)，使較多教學(xué)管理人員的思想意識較為落后，無法及時與現(xiàn)代信息化建設(shè)接軌;同時，管理人員對教學(xué)資源的配置和教學(xué)工作缺乏全面、深入的了解，只注重眼前的工作，而忽視了全盤考慮，造成教學(xué)管理信息化理念落后，掌握的工作技術(shù)不足。

（四）技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平較低

由于資金投入和人員配置相對不足，高校在教學(xué)管理上的重視較低，因此造成高校教學(xué)管理技術(shù)人員在崗位設(shè)置上明顯不足，技術(shù)水平參差不齊。比如，缺乏專業(yè)的技術(shù)崗位人員，造成高校整體教學(xué)管理的信息化水平較低，難以保證教學(xué)管理系統(tǒng)的安全性與可靠性。在教學(xué)管理軟件研發(fā)和運(yùn)用上，高校通常會選擇相關(guān)的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研發(fā)，但是雙方的溝通較少，造成教學(xué)管理軟件的實(shí)際運(yùn)用功能性受限，難以滿足學(xué)生和教師的需求，阻礙了教學(xué)管理平臺的良好運(yùn)行。同時，大部分的高校忽視對教學(xué)管理人員的培養(yǎng)，招聘的人員水平不一，缺乏相應(yīng)的技術(shù)能力，同時也有一些工作人員的網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)水平較低，新媒體數(shù)據(jù)處理能力較低，無法充分發(fā)揮教學(xué)管理平臺的優(yōu)勢，從而影響了高校教學(xué)管理技術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展。

三、實(shí)行高校教學(xué)管理信息化的策略

（一）轉(zhuǎn)變理念，采用現(xiàn)代化教學(xué)理念促進(jìn)教學(xué)管理制度建設(shè)

高校教學(xué)管理信息化建設(shè)，必須以現(xiàn)今的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變思維，踐行現(xiàn)代化教學(xué)理念指導(dǎo)工作。在教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中，管理者要積極更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，在實(shí)踐中不斷完善管理機(jī)制，保證教學(xué)管理工作與時代相接軌，積極吸納國內(nèi)外優(yōu)秀教育思想。展開校級合作，總結(jié)各高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)，同時從本校實(shí)際出發(fā)，尋找有助于提升本校教學(xué)管理信息化改革的有效措施。與學(xué)校管理層進(jìn)行密切聯(lián)系與交流，營造有利于教學(xué)管理信息化發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)管理朝著信息化、規(guī)范化、智能化發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)換思路，創(chuàng)建完善的教學(xué)管理信息系統(tǒng)

首先，要建立安全、可靠的教學(xué)信息處理制度，加強(qiáng)各個教務(wù)部門間的有效溝通和交流，實(shí)現(xiàn)部門間的高效合作，促進(jìn)教學(xué)資源的合理配置。其次，要建立以互聯(lián)網(wǎng)為依托的高效教學(xué)管理平臺，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息數(shù)據(jù)的有效管理，提升使用者的操作效率，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)管理方式向現(xiàn)代教學(xué)管理方式的轉(zhuǎn)型。再次，實(shí)行專人專崗制度，在課程配置、學(xué)生信息整理、學(xué)制安排和成績考核等方面讓專業(yè)化的人才進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的高效運(yùn)轉(zhuǎn);同時，針對平臺運(yùn)行過程中出現(xiàn)的錯誤和漏洞進(jìn)行及時處理和完善，定期檢查，以保證教學(xué)管理信息平臺的正常運(yùn)作。最后，創(chuàng)建校園門戶網(wǎng)站，借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，開發(fā)具有高校特色的校園門戶和資源數(shù)據(jù)庫平臺，為師生提供便捷、全面的應(yīng)用系統(tǒng)，提升教學(xué)管理水平。

（三）強(qiáng)化思維，提升高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)意識

高校教學(xué)管理平臺中的數(shù)據(jù)信息龐大而且隱私性強(qiáng)，因此數(shù)據(jù)資源的安全性便得到了廣泛的重視。在教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中，要避免教學(xué)資源的簡單疊加，很多教學(xué)管理平臺的版本較低、數(shù)據(jù)資源交互使用的安全性差，隨時有被病毒侵襲的可能。因此高校教學(xué)管理信息化建設(shè)要重視網(wǎng)絡(luò)安全，通過建立完善、科學(xué)的防護(hù)機(jī)制進(jìn)行管理，避免黑客和不法人員對數(shù)據(jù)的竊取和運(yùn)用;同時，要加強(qiáng)對教學(xué)管理軟件的檢測，定時升級防火墻，保證硬件設(shè)施運(yùn)行的完好，指定專門的技術(shù)人員進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和密碼管理，避免惡意入侵的現(xiàn)象，確保高校教學(xué)管理數(shù)據(jù)的安全性和隱私性。

（四）增強(qiáng)意識，培養(yǎng)教學(xué)管理人員的信息技術(shù)素養(yǎng)

高校教學(xué)管理工作離不開人才支撐，要在選人、用人上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在招聘環(huán)節(jié)，對競聘人員進(jìn)行嚴(yán)格考核和測評，考評時設(shè)定實(shí)戰(zhàn)考核，在實(shí)踐中考察應(yīng)聘人員的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力。同時，加強(qiáng)對在職教學(xué)管理人員的素養(yǎng)培訓(xùn)，針對性地展開信息技能培訓(xùn)，切實(shí)提高高校教學(xué)管理隊(duì)伍的信息化水平，解決教育教學(xué)中遇到的難題。其次，要制定科學(xué)的考評機(jī)制，實(shí)行完善的獎懲制度，有效激發(fā)教學(xué)管理人員的學(xué)習(xí)意識和服務(wù)意識，積累互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)和多媒體運(yùn)用知識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理人員隊(duì)伍綜合水平的提升。最后，要凝聚校內(nèi)有效力量，要對教學(xué)管理工作進(jìn)行支持，同時注重行政管理工作，為高校教學(xué)管理信息化建設(shè)提供持續(xù)不斷的發(fā)展動力。

四、結(jié)語

通過分析看出，當(dāng)前高校教學(xué)管理工作的信息化建設(shè)，既是在互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教學(xué)管理發(fā)展的必然要求，也是高校教學(xué)實(shí)踐的切身需要。大部分高校管理信息化建設(shè)的成果斐然，但是由于在信息化建設(shè)過程中仍然存在著教學(xué)資源安全性不足、教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)不完善、信息化理念落后和技術(shù)團(tuán)隊(duì)的水平較低等問題，也需要盡快解決。各個高校充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)紅利，在教學(xué)實(shí)踐中積極尋找有益于提升自身教學(xué)管理水平的信息化建設(shè)辦法，從人才培養(yǎng)、制度建設(shè)、平臺管理和資源共享等方面促進(jìn)高校教學(xué)管理信息化建設(shè)水平的提升，促進(jìn)我國教育制度的不斷完善和發(fā)展。

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◎編輯 馬燕萍