高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新與策略分析

摘要：在高校的管理工作中，學(xué)生管理工作是其重要的內(nèi)容，它直接反映了高校的管理水平。近年來，隨著我國(guó)高校擴(kuò)招政策的不斷強(qiáng)化與實(shí)施，大學(xué)生的數(shù)量也呈逐漸遞增的趨勢(shì)，這給高校的學(xué)生管理工作帶來了巨大的考驗(yàn)。且當(dāng)前信息化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化的不斷推進(jìn)，也給高校管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高校的學(xué)生管理工作應(yīng)該順應(yīng)趨勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新，提升管理水平。對(duì)高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，并在此基礎(chǔ)上對(duì)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生管理工作 創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）23-0196-02

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，高校的教育改革取得了很大的發(fā)展，高校的管理水平也在逐步提升。高校是人才培養(yǎng)和發(fā)展的第一戰(zhàn)線，培養(yǎng)人才是高校管理工作的重中之重。學(xué)生管理工作與人才培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系，因此，高校應(yīng)該重視學(xué)生管理工作，提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量。在新形勢(shì)下，學(xué)生管理工作日益凸顯出許多問題，高校應(yīng)該積極采取應(yīng)對(duì)策略，對(duì)高校的學(xué)生管理工作不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，推動(dòng)高校學(xué)生管理工作的不斷改革與深入。

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

1.缺乏明確的管理目標(biāo)

當(dāng)前，高校的學(xué)生工作在管理上沒有明確的目標(biāo)及方向，呈一盤散沙狀，管理存在著盲目性。高校領(lǐng)導(dǎo)也沒有意識(shí)到學(xué)生管理工作的重要性，學(xué)生管理工作質(zhì)量水平較低，管理上也沒有組織性和紀(jì)律性，只是浮于表面工作。因此，要想提升學(xué)生管理工作的有效性，高校應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變自身的思想，意識(shí)到學(xué)生管理工作的重要性，從而積極采取對(duì)策，提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量水平，推動(dòng)高校管理工作的有序開展。

2.學(xué)生管理工作缺乏力度

當(dāng)前，我國(guó)高校的學(xué)生管理工作主要集中在學(xué)生的教育教學(xué)。而進(jìn)行此項(xiàng)工作的多是高校的輔導(dǎo)員或班主任教師。首先，輔導(dǎo)員或班主任教師缺乏專業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，不完全具備學(xué)生管理工作所要求的能力，不能有效解決學(xué)生問題和管理學(xué)生。其次，輔導(dǎo)員或班主任教師還擔(dān)任著專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，一兼多職的現(xiàn)狀既使得輔導(dǎo)員或班主任教師沒有精力進(jìn)行學(xué)生管理工作，也導(dǎo)致其對(duì)學(xué)生管理工作的不重視，學(xué)生管理工作也難以真正有效地開展，流于形式。這樣缺乏力度的學(xué)生管理工作妨礙了高校管理工作的開展，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.學(xué)生管理工作不規(guī)范

規(guī)范的管理是促進(jìn)工作有條不紊進(jìn)行的前提和保障，因此，加強(qiáng)管理工作的規(guī)范性是管理工作者需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在高校，規(guī)范的學(xué)生管理有助于提升工作的質(zhì)量水平和效率。然而，當(dāng)前高校學(xué)生管理工作還存在管理水平較低的現(xiàn)象。高校沒有形成學(xué)生管理工作的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有統(tǒng)一、完善的學(xué)生管理系統(tǒng)。高校的學(xué)生管理在實(shí)際工作中出現(xiàn)了許多問題，制約了高校工作的正常開展。因此，高校應(yīng)該建立健全學(xué)生管理標(biāo)準(zhǔn)，形成統(tǒng)一的管理規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的合理性，促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

4.忽略了學(xué)生管理工作的服務(wù)職能

高校的學(xué)生管理工作服務(wù)職能的被忽略，制約了學(xué)生管理工作的有效開展。許多高校沒有意識(shí)到學(xué)生管理工作的真正內(nèi)涵，認(rèn)為管理就是管制，就是約束。高校為有效地開展學(xué)生管理工作制定了許多規(guī)章制度，如規(guī)定學(xué)生的作息時(shí)間、限制學(xué)生出入校園的時(shí)間，等等。高校的學(xué)生管理工作只是體現(xiàn)了管的特點(diǎn)，而忽略了管理工作的本質(zhì)，即為學(xué)生服務(wù)的職能。當(dāng)今大學(xué)生思維活躍，愿意接受新事物，個(gè)性較強(qiáng)，如果高校只是一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制，很容易激發(fā)起學(xué)生的逆反心理，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展，高校的學(xué)生管理工作難以正常開展，也無法為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

二、高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新與策略分析

1.提升學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)水平

高校管理工作者的專業(yè)素質(zhì)水平關(guān)系著學(xué)生管理工作的質(zhì)量和效率。當(dāng)前，高校的學(xué)生管理工作多由輔導(dǎo)員和班主任教師擔(dān)任，有些教師的專業(yè)素質(zhì)水平較低，不能有效開展學(xué)生管理工作。因此，高校應(yīng)該建立專業(yè)的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，并努力提升學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)水平。高?？梢詫?duì)外招聘有相關(guān)專業(yè)背景、良好溝通能力的人才來擔(dān)任學(xué)生管理工作，提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量水平。此外，學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)自身的培訓(xùn)，用最新的管理方法及管理思想武裝自己，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有效地開展管理工作，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的實(shí)效性。

2.以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生管理工作的服務(wù)職能

當(dāng)前，高校的學(xué)生管理工作只是強(qiáng)調(diào)了管，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和制約，而忽視了學(xué)生管理工作的本質(zhì)。以人為本，高校的學(xué)生管理工作本質(zhì)上是為學(xué)生服務(wù)的，因此，要充分考慮學(xué)生的真正需求，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的有效性。當(dāng)代大學(xué)生思想已經(jīng)成熟，教師不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天候監(jiān)視。高校的學(xué)生管理工作應(yīng)該將重點(diǎn)放在學(xué)生的思想教育上，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，使學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，培養(yǎng)自己的興趣愛好，充實(shí)自己的業(yè)余生活。高校的學(xué)生工作開展更加容易，學(xué)生的獲得感及滿足感也會(huì)提升。

3.明確學(xué)生管理工作的目標(biāo)

為了能夠更好地開展學(xué)生管理工作，確定學(xué)生管理工作的目標(biāo)是高校首先要解決的問題。高校的學(xué)生管理工作要有計(jì)劃、有條不紊地進(jìn)行，注重學(xué)生管理工作過程的合理性。高校的學(xué)生管理工作要考慮到學(xué)生的自由、獨(dú)立發(fā)展，不能過分干預(yù)學(xué)生的生活和工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管制和制約。需要管理的，高校要嚴(yán)格管理，不需要管理的，高校要放手讓學(xué)生自行管理。高校的管理工作要尊重學(xué)生的合法權(quán)益，樹立誠(chéng)信和法治觀念，使得管理工作更加流暢，效率也得到增強(qiáng)。

4.創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

高校的學(xué)生管理工作還應(yīng)該創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生管理工作更具有針對(duì)性、合理性。高校要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，圍繞學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。高校要從學(xué)生的個(gè)人發(fā)展上綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生人格和人性的培養(yǎng)，提升學(xué)生的道德素質(zhì)水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，形成積極、樂觀的健康心態(tài)。這樣，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后也能充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

5.建立學(xué)生管理系統(tǒng)

學(xué)生管理系統(tǒng)能夠有效地提升工作的質(zhì)量和效率。學(xué)生管理工作是一項(xiàng)內(nèi)容復(fù)雜、涉及多個(gè)部門的工作，管理起來難度也較大。因此，為了提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量水平，高校應(yīng)該建立一個(gè)綜合性的、完善的學(xué)生管理系統(tǒng)，推動(dòng)學(xué)生管理工作的正常開展。高校也應(yīng)該有針對(duì)性地完善管理體系，將管理體系和管理系統(tǒng)相融合，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的發(fā)展和創(chuàng)新。

三、結(jié)語

高校的學(xué)生管理工作能夠反映出學(xué)校的管理水平，同時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有著重要的影響作用。高校應(yīng)該積極采取相應(yīng)策略促進(jìn)學(xué)生管理工作的有效開展，不斷創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，推動(dòng)高校學(xué)生管理工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

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責(zé)任編輯：劉健

[作者簡(jiǎn)介]吳裕丹，北海職業(yè)學(xué)院中專部助理講師，本科，研究方向：思政方向。