區(qū)域名人文化與新時(shí)代大學(xué)生思政教育的融合研究

王鑫

[摘? ? ? ? ? ?要]? 名人文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，區(qū)域名人文化更是高校思政教育的重要資源。對(duì)區(qū)域名人文化概念進(jìn)行界定，分析新時(shí)代大學(xué)生思政教育中區(qū)域名人文化的功能，指出區(qū)域名人文化與高校大學(xué)生思政教育的融合可從校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)體系與師生學(xué)術(shù)研究三個(gè)方面探討。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 區(qū)域名人文化;思政教育;功能;融合路徑

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）34-0090-02

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想

工作的意見》指出：高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的人才保障和智力支持[1]。名人文化飽含民族文化精神，是中華民族在人類發(fā)展進(jìn)程中的杰出代表和精神指引。將名人文化融入高校思政教育建設(shè)，融入教書育人的全過程，既是高校人才培養(yǎng)的需要，也是新時(shí)代高校肩負(fù)的時(shí)代使命和職責(zé)。

一、區(qū)域名人文化概念界定

區(qū)域名人文化既有一定的時(shí)間性，又有一定的空間性，其概念界定并不是區(qū)域、名人、文化的簡單疊加。

（一）名人文化

廣義來講，文化是人類一切物質(zhì)生產(chǎn)和精神產(chǎn)物的總和。名人是指在歷史的某一領(lǐng)域或某一方面對(duì)國家對(duì)民族做出過較大貢獻(xiàn)，起過重大作用并對(duì)后世有著深遠(yuǎn)影響的杰出人物[2]。名人最早被提及于《呂氏春秋·勸學(xué)》：“不疾學(xué)而能為天下魁士名人者，未之嘗有也?！贝嗣苏叽浮懊轮恕??！掇o海》對(duì)名人的解釋為“著名的人物”。我國較早研究名人文化的學(xué)者沙永勝（2001）指出名人文化是指在一定的社會(huì)歷史條件下，具有高尚思想道德及推動(dòng)作用，被廣大群眾所認(rèn)同的著名先進(jìn)人物所創(chuàng)造的精神

財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富，以及為弘揚(yáng)他們的精神而創(chuàng)造和形成的獨(dú)具特

色的文化現(xiàn)象[3]。較為系統(tǒng)的研究是近十多年趙心憲（2016）的持續(xù)研究，從政治學(xué)、傳媒文化、地方名人文化建設(shè)視角對(duì)名人文化分析界定，指出不同學(xué)科由于側(cè)重點(diǎn)不同，并不能給出準(zhǔn)確的界定，并從文化學(xué)和歷史學(xué)等交叉學(xué)科角度對(duì)名人文化給出了定義：名人文化置于一定的社會(huì)歷史條件下，是先進(jìn)人物或者著名人物及其創(chuàng)造的精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育與科學(xué)等[4]。

（二）區(qū)域名人文化

區(qū)域名人文化是區(qū)域文化認(rèn)同下的名人文化研究，指在一

定區(qū)域范圍內(nèi)的，具有鮮明區(qū)域特色的名人文化。我國區(qū)域名人文化的實(shí)踐走在了理論研究的前列，早在20世紀(jì)80年代，各地名人文化建設(shè)以新建名人文化館、名人故居等形式陸續(xù)展開，其中以嘉慶“桐鄉(xiāng)名人文化建設(shè)”為典型代表，是中國地方名人文化建設(shè)的先行者，通過一系列的名人文化精神的物化過程，達(dá)到文化的傳播、傳承與推動(dòng)，起到滲透、浸潤和教化的作用。

二、區(qū)域名人文化在新時(shí)代大學(xué)生思政教育中的功能

（一）和諧獨(dú)特的校園文化構(gòu)建

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工

作的意見》指出：要推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)具有中國特色、體現(xiàn)時(shí)代要求的大學(xué)文化，培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神[5]。區(qū)域名人文化因其地域性充滿了親切感和說服力，名人所折射出來的時(shí)代精神是大學(xué)精神的重要來源，對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化的影響，最終內(nèi)化為師生共同的價(jià)值理念、精神信仰，并形成一種凝聚力及獨(dú)特的文化氣質(zhì)和學(xué)校精神，是構(gòu)建和諧校園文化強(qiáng)有力的保障。

（二）思政教育的典型案例供給

高校的思政教育主要以開設(shè)馬克思主義原理、毛澤東思想道

德修養(yǎng)等理論課程為主要培育方式，授課方式主要以PPT講述系統(tǒng)的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)為主體。思政教育變成了教師一味地灌輸系統(tǒng)知識(shí)，無論從課堂氛圍還是考試成績來看，教學(xué)成效令人擔(dān)憂，學(xué)生對(duì)這類課程的抵制情緒較強(qiáng)。新時(shí)代大學(xué)生的思政教育應(yīng)更加注重感知和體驗(yàn)教學(xué)，可通過各類區(qū)域名人文化建設(shè)的有效資源多方位演示（視頻或線上游戲等）和體驗(yàn)（實(shí)地調(diào)查走訪）教學(xué)，讓一些高大上的硬道理轉(zhuǎn)化為切身體會(huì)和感受以及心之所向的軟實(shí)力，讓名人文化的鮮活典型案例成為思政教育的重要資源。

（三）大學(xué)生的文化自信和自覺培育

名人文化是最重要的以人為本的中國故事。經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，應(yīng)正視西方文化的滲透，保持社會(huì)主義的文化話語權(quán)，讓中國名人文化的獨(dú)特性、傳統(tǒng)性和豐富性在國際文化交流中發(fā)揮積極作用[6]。新時(shí)代大學(xué)生均為“95后”，大部分從小受到西方文化的浸染，無論是快餐文化“麥當(dāng)勞+可口可樂”，節(jié)日文化“情人節(jié)+圣誕節(jié)”，還是影視文化“好萊塢+迪斯尼”……開展名人文化教育，發(fā)掘名人文化精髓，發(fā)揮典型作用，傳承和發(fā)揚(yáng)名人品格和精神，培育新時(shí)代大學(xué)生的文化自信和自覺。

三、區(qū)域名人文化與高校大學(xué)生思政教育的融合路徑

將地方名人文化資源進(jìn)行充分挖掘，融入高校思政教育建設(shè)，為新時(shí)代大學(xué)生思政工作提供正確的價(jià)值引導(dǎo)，促進(jìn)名人文化與高校思政工作有機(jī)結(jié)合。

（一）融入校園文化建設(shè)

校園文化就是校園的環(huán)境、氛圍與生態(tài)，是校園中彌漫著的文化精神，是學(xué)校的靈魂所在[7]。

1.辦學(xué)理念

高校樹立全方位教育理念，以區(qū)域名人文化資源的挖掘和建設(shè)為依托，在辦學(xué)理念建設(shè)中將名人文化融入校園理念文化，將名人文化融入校訓(xùn)、融入教風(fēng)，深入挖掘名人文化中的精神財(cái)富，注重把區(qū)域名人文化的精神和學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色相契合，凝練成既保留名人文化精髓又體現(xiàn)自身特色的校訓(xùn)，彰顯學(xué)校的文化底蘊(yùn)和人文精神。

2.校園環(huán)境

校園環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，無論是有厚

重歷史感的清華門還是依山傍水的廈門大學(xué)，均因校園環(huán)境的建設(shè)提升了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。在校園環(huán)境建設(shè)中，以名人來命名校內(nèi)建筑、道路等，突出區(qū)域名人文化元素，特別是校史名人。建設(shè)名人校史館、紀(jì)念館、文化館、名人廣場(chǎng)、名人文化景觀小品等，使名人文化進(jìn)一步物化，讓校園處處彰顯名人文化的力量，達(dá)到潤物細(xì)無聲的境界。

3.校園活動(dòng)

思政教育在活動(dòng)中宣傳教育、浸染心靈，在校園文化活動(dòng)中，以區(qū)域名人文化作為典型案例，組織一系列以名人命名的豐富多彩的校園文化建設(shè)活動(dòng)，如校園文化藝術(shù)節(jié)、各類校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽……加強(qiáng)名人文化的宣傳與推廣，促進(jìn)全校師生感知名人文化魅力，踐行名人精神。

（二）融入人才培養(yǎng)體系

新時(shí)代大學(xué)生思政教育工作應(yīng)從轉(zhuǎn)變教師教育理念和目標(biāo)入手，注重革新教學(xué)手段和方法，同時(shí)積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和資源。

1.轉(zhuǎn)變教育理念和目標(biāo)

積極推進(jìn)教師隊(duì)伍觀念的轉(zhuǎn)變，高校課堂教學(xué)不能僅局限

于知識(shí)體系的傳授，應(yīng)堅(jiān)持教書育人，德育優(yōu)先。將名人文化融入高校人才培養(yǎng)體系，全面落實(shí)“大思政”教育方針，不僅充實(shí)了思政教育的內(nèi)容、活化了教材，更是將對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)落到實(shí)處。

2.革新教學(xué)方法和手段

除傳統(tǒng)的以理論知識(shí)體系為主體的課堂教學(xué)外，新時(shí)代大學(xué)生思政教育可充分利用當(dāng)?shù)刎S富的名人文化建設(shè)成果。一是把相關(guān)的學(xué)者、管理者、經(jīng)營者以教師的身份請(qǐng)進(jìn)來，讓學(xué)生在課堂上接觸到最豐富多樣的名人文化資料;二是讓課堂活起來，從課堂內(nèi)走向課堂外。通過一系列深入的調(diào)查、走訪、研討等形式，走到一線，獲得第一手資料，通過觀察、感受、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，以當(dāng)?shù)孛宋幕恼{(diào)研匯報(bào)、主題演講、辯論等方式，讓名人文化真正走進(jìn)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和資源

以區(qū)域名人文化為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程有三種方式：（1）改變學(xué)生思政工作靠思政課堂、思政老師和班主任輔導(dǎo)員開展的

狹隘觀念，倡導(dǎo)全方位育人教育理念，推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變。把區(qū)域名人文化鮮活典型案例融入課程思政教學(xué)，把思政教育融入包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課在內(nèi)的滲透性課程中。（2）獨(dú)立開設(shè)區(qū)域名人文化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實(shí)體課程，以校級(jí)選修課的形式寫進(jìn)人才培養(yǎng)方案，把區(qū)域名人文化作為創(chuàng)新課程進(jìn)行開發(fā)和建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，全校范圍內(nèi)構(gòu)建名人文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)體課程和線上課程，讓新媒體成為傳播區(qū)域名人文化載體。（3）以區(qū)域名人文化為主體，在校大學(xué)生為對(duì)象，有組織地實(shí)施一系列面向社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和校園科技文化活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生圍繞區(qū)域名人文化開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

（三）融入師生學(xué)術(shù)研究

1.教師學(xué)術(shù)研究

地方對(duì)名人文化的建設(shè)成果走在理論研究的前沿，自20世紀(jì)80年代起，隨著地方經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展建設(shè)，特別是近年來，國家提出文旅融合的發(fā)展理念，名人文化的挖掘和建設(shè)如火如荼地展開。高?？沙闪^(qū)域名人文化研究中心、名人館等機(jī)構(gòu)，圍繞區(qū)域名人文化，特別是校史名人成立獨(dú)立的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，搭建相關(guān)學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，同時(shí)在科研政策和科研獎(jiǎng)勵(lì)上給予一定

的傾斜，鼓勵(lì)教師以科研課題為抓手、以項(xiàng)目為依托，展開區(qū)域名人文化相關(guān)研究。

2.大學(xué)生大賽項(xiàng)目

高校通過一系列的校園文化建設(shè)、人才培養(yǎng)的融入等，潛移默化地進(jìn)行大學(xué)生思政工作的滲透教育，重點(diǎn)在引導(dǎo)，核心在于落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究項(xiàng)目中。通過大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”、挑戰(zhàn)杯等大賽，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到區(qū)域名人文化的研究中來，更好地將名人文化相關(guān)的歷史資源實(shí)現(xiàn)有效整合，并通過學(xué)生的各類項(xiàng)目，讓區(qū)域名人文化研究在新時(shí)代大學(xué)生心里生根發(fā)芽。

四、結(jié)論

新時(shí)代大學(xué)生思政教育不能僅依靠一門思想政治修養(yǎng)課程，而是需要扎根于民族文化的沃土，立足中國傳統(tǒng)文化和人文精神。名人文化是在特定歷史條件下，在不同領(lǐng)域做出巨大貢獻(xiàn)和有深遠(yuǎn)影響，及推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的文化現(xiàn)象。名人文化蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，區(qū)域名人文化因其地緣性，具有較強(qiáng)的說服力和親和力，對(duì)高校思政工作有著獨(dú)特的教育價(jià)值。作為中華文化重要組成部分的名人文化所傳遞出的中華精神和理想信念，符合新時(shí)代大學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向。將區(qū)域名人文化融入新時(shí)代大學(xué)生思政教育，既能豐富育人資源，又能加深高校其文化底蘊(yùn)，豐富文化內(nèi)涵;既是新時(shí)代大學(xué)生思政教育的重要途徑，也是高校的職責(zé)所在。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 陳鮮艷