流動兒童社會支持與希望感的關(guān)系：公正世界信念的中介作用分析

謝相宜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 對485名流動兒童進行社會支持、公正世界信念與希望感之間關(guān)系的探究，考查公正世界信念在其中的中介作用，結(jié)果表明：（1）流動兒童社會支持、公正世界信念與希望感具有正相關(guān)關(guān)系，社會支持與公正世界信念能對希望感做正向預(yù)測;（2）同伴支持、父母支持對公正世界信念和希望感均能產(chǎn)生直接影響，教師支持通過公正世界信念的中介作用對希望感產(chǎn)生影響;（3）公正世界信念在同伴支持、父母支持、教師支持對希望感的影響中起到中介作用，且中介效應(yīng)顯著。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 流動兒童;社會支持;公正世界信念;希望感

[中圖分類號]? D432.5? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）34-0056-02

一、問題提出

踏入21世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟騰飛，城市化進程加速，對勞動力需求劇增，大部分農(nóng)村勞動力把目光轉(zhuǎn)向城市。為了下一代得到更好的發(fā)展，這種思想催生的流動人口大潮使不少人帶著孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市生活，一時之間，流動人口在城市常住人口比例中大幅上升。而隨著父母從農(nóng)村地區(qū)搬到城市生活的孩子，即流動兒童，在自身身心成長發(fā)育的重要時期，面對著陌生的環(huán)境和狹隘的人際關(guān)系，必然會對心理狀態(tài)造成一定的影響，隨之而來的研究開始把重點放在流動兒童的心理健康探討上。

隨著近年來積極心理學(xué)的興起，學(xué)者們開始把目光聚焦于如何利用積極心理學(xué)的力量去提高人們的心理健康水平。希望感作為其中一種重要的心理特質(zhì)，Snyder在2002年對希望感做出了定義：希望是個體心理中的動機，這種動機具有積極性，其基礎(chǔ)建立在對成功的計劃、追求和行動上。目前國內(nèi)對希望感的研究還是主要集中在希望感對社會地位偏低的人群的影響上，例如范興華發(fā)現(xiàn)希望可以有效抵消與緩解父母關(guān)愛缺失對留守兒童孤獨感的不利影響;楊青松對留守農(nóng)民的生活滿意度進行

研究時提出，希望感在貧困與生活滿意度之間起中介作用，在希望感的部分中介作用下，貧困狀況通常對生活滿意度具有消極影響;陳海賢則探討了希望特質(zhì)對抑郁和幸福感的影響遵循不同的模式，希望特質(zhì)是調(diào)節(jié)貧困情緒的重要心理因素。把目光放在社會支持和希望感的關(guān)系研究方面，會發(fā)現(xiàn)如今以流動兒童為被試的研究較少，主要研究領(lǐng)域集中在臨床病人、社會地位偏低的人群上，如楊青松等通過對留守農(nóng)民的研究，認為社會支持和希望感、生活滿意度呈現(xiàn)顯著正相關(guān)，社會支持對生活滿意度的影響是通過希望感的中介效應(yīng)實現(xiàn)的。因此對流動兒童這種，無論是年齡還是處境都處于人生發(fā)展重要時期的特殊群體，其社會支持對希望感的影響還有待進一步探究。

二、研究方法

（一）研究對象

采用方便取樣的方法，在廣東省肇慶市選取4所學(xué)校的四、五、六年級以及初一、初二、初三級共500名學(xué)生作為被試，每年級隨機選取1～2個班級發(fā)放問卷進行調(diào)查，本人作為主試，被試學(xué)生當(dāng)場作答，問卷當(dāng)場回收。共回收有效問卷485份，回收率97%。

（二）測量工具

1.父母支持溫暖問卷

采用薛志遠修訂的美國SEDDYD項目中“和父母相處情況問卷”選取出來的父母支持溫暖問卷，該問卷內(nèi)部一致性系數(shù)為0.89。

2.同伴支持問卷

采用萬晶晶在2002年通過修訂友誼質(zhì)量問卷而編制出的同伴支持問卷，該問卷內(nèi)部一致性系數(shù)為0.83。

3.教師支持問卷

采用WIHIC（“在班級中所發(fā)生的一切”項目）中的教師支持分問卷，該問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.88。

4.Dalbert公正世界信念量表

采用Dalbert編制，后由蘇志強修訂的公正世界信念量表。該問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.78。

5.兒童希望量表

采用Snyder編制、趙必華翻譯修訂的兒童希望量表，該問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.72。

利用SPSS17.0和Amos24.0進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

三、研究結(jié)果

（一）流動兒童社會支持、希望感、公正世界信念的現(xiàn)狀及其特征

采用方差分析對流動兒童的性別與社會支持、公正世界信念、希望感進行檢驗，結(jié)果如下：（1）在同伴支持上，流動兒童的性別效應(yīng)顯著[F（5，479）=17.91，P<0.05]，女生更容易感知到同伴支持;（2）父親支持性別效應(yīng)顯著[F（5，479）=10.14，P<0.05]，男生得分比女生高;（3）母親支持性別效應(yīng)不顯著[F（5，479）=2.75，P>0.05];（4）教師支持性別效應(yīng)不顯著[F（5，479）=0.60，P>0.05];（5）公正世界信念性別效應(yīng)顯著[F（5，479）=6.10，P<0.05]，女生更相信社會是公正的;（6）希望感性別效應(yīng)不顯著[F（5，479）=5.06，P<0.05]。

（二）社會支持、公正世界信念與流動兒童希望感的相關(guān)分析

對流動兒童的同伴支持、父親支持、母親支持、教師支持、公正世界信念和希望上的得分進行Pearson積差相關(guān)分析，得出的結(jié)果如下表所示。結(jié)果顯示，各社會支持變量中，同伴支持與父母親支持、教師支持都呈顯著相關(guān)，父母親支持也與教師支持顯著相關(guān);在希望感和公正世界信念上，流動兒童的社會支持與之呈現(xiàn)顯著正相關(guān)，初步表明流動兒童感受到的社會支持越多，他們的公正世界信念和希望感水平越高。

（三）流動兒童公正世界信念對社會支持和希望感的中介作用

可以看出，同伴支持、父母支持與教師支持影響公正世界信念，均達到顯著水平（P<0.05）;同伴支持、父母支持對希望感也產(chǎn)生了直接影響（P<0.05），但教師支持對希望感不存在直接影響（P>0.05）;希望感受到公正世界信念的影響（P<0.05）。綜上，初步說明同伴支持、父母支持在直接對希望感產(chǎn)生影響的同時也通過公正世界信念間接影響希望感，而教師支持能通過公正世界信念間接影響希望感，因此公正世界信念在同伴支持、父母支持、教師支持與希望感之間起到中介作用。

四、討論

（一）流動兒童社會支持的總體特點

本研究對485名流動兒童的同伴支持、父親支持、母親支持及教師支持進行了調(diào)查。在同伴支持變量上，男女性別差異顯著，并且女生平均分數(shù)明顯比男生分數(shù)高，這說明女生比男生更容易感受到同伴支持，也更需要同伴支持，這和女生天生重視交流、尋求同伴的特點有關(guān)，這一研究結(jié)果與王中會等人的研究一致。在父母支持的變量中，無論是父親支持還是母親支持，都存在男女性別差異，在得分上男生平均分也比女生高。有研究表明，家庭成員之間親密度高的家庭親子關(guān)系也更好，孩子感知到父母的支持也更高，但孩子的適應(yīng)能力會降低，這可以從另一個角度說明為何男生比女生更不容易適應(yīng)陌生的環(huán)境——男生的自尊和堅強使他們對外在環(huán)境的依賴比較低，因此在新環(huán)境中，他們更愿意向父母尋求精神上的慰藉，對家庭的依賴也比女生高。

流動兒童的公正世界信念存在顯著性別差異，具體表現(xiàn)在女生比男生分數(shù)高，這一點與楊其勇提出的研究結(jié)論一致。由于性別的問題，女生認為自己在與男生的競爭中不具有優(yōu)勢，因此更寄托于社會是公正的，相信自己所付出的努力都能得到應(yīng)得的回報，這一點在農(nóng)村孩子中尤其明顯，他們覺得城市里有更多公平發(fā)展的機會。在希望感的調(diào)查結(jié)果上，發(fā)現(xiàn)男女不具有性別差異，則男女生在希望感水平上差別不大。

（二）流動兒童社會支持與希望感的關(guān)系：公正世界信念的中介作用分析

通過對流動兒童社會支持、公正世界信念和希望感進行相關(guān)分析，得出結(jié)論這三者都呈顯著正相關(guān)，社會支持的增加能提高公正世界信念與流動兒童希望感，公正世界信念的提高也有利于流動兒童提升對自身和未來的希望感。有研究證明，社會支持對希望感具有正向作用，受到的社會支持越高，希望感水平越高，外化問題行為就越少。高社會支持水平的個體容易感知他人的善意，并能對他人的情感關(guān)懷做出積極回饋，從而對他人給予支持，這種良性循環(huán)給兒童帶來積極向上的力量，緩解壓力，提高自身的抗壓水平，增強自尊感和自信心。

本研究對流動兒童社會支持、公正世界信念與希望感進行中介模型的構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)公正世界信念在流動兒童社會支持對希望感的影響中起到中介作用。之所以把公正世界信念作為中介因素研究，原因是其內(nèi)在包含的“人們得其所得”這一核心要素。自亞里士多德提出公平公正以來，便揭露了人類社會發(fā)展能維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)的因素——無論是統(tǒng)治階級還是平民，都要去相信這個社會是相對公平的，個體付出的努力會得到相對的報酬，這樣才能促使人對努力的肯定，并且提高對目標(biāo)的追求。如果人們喪失了對公正的信任，如出現(xiàn)的“好人沒好報，壞人沒懲罰”這種偶爾事件則會動搖個體對世界和社會的認知;再者從另一個角度上看，某些事情上不存在必然的因果關(guān)系，這種對事件的無法控制感會增加個體內(nèi)心的恐慌和焦慮，當(dāng)個體認為世界失去了公正，自己面臨著徒勞無果的風(fēng)險，便會進一步影響他們的行事方式，個體更容易選擇不努力的生活方式，得過且過。因此公正世界信念在個體應(yīng)對消極事件時起到調(diào)節(jié)和緩沖作用，“相信世界是公正的”不只是內(nèi)心信念，更是一種無形中與世界的約定，哪怕這種約定在他人看來是不真實的、虛幻的，卻是對個體堅持貫徹自身努力和行事方式的重要體現(xiàn)。

五、結(jié)論

（1）流動兒童社會支持、公正世界信念與希望感具有正相關(guān)關(guān)系，社會支持與公正世界信念能對希望感做正向預(yù)測。（2）流動兒童同伴支持、父母支持對公正世界信念和希望感均能產(chǎn)生直接影響，教師支持通過公正世界信念的中介作用對希望感產(chǎn)生影響。（3）流動兒童公正世界信念在同伴支持、父母支持、教師支持對希望感的影響中起到中介作用，且中介效應(yīng)顯著。

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◎編輯 張 慧