書魂漢韻
——低年級書法教學中學生良好書寫習慣的養(yǎng)成

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(吉林省洮南市第二小學)

筆者的書法教學時間雖然不長，但是通過學習和專研，我覺得想要寫好書法，應該以寫字姿勢養(yǎng)成作為起點，創(chuàng)造一個對學生進行養(yǎng)成教育的平臺，借用別人說的一句話“書品即人品，寫字學做人?！睂懽肿藙蒺B(yǎng)成和學生形成良好行為習慣是相輔相成的，把寫字的過程作為培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣的過程，就會收到良好的效果。

一、從基本入手，培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢

小學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，寫字姿勢正確，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。身體坐正、本子放正加上正確的握筆姿勢，才能寫出工整、規(guī)范的字。寫字前，我讓學生掌握寫字時的坐姿，握筆姿勢，告訴學生練字首先要練姿勢。寫字的基本姿勢要注意三點：一是眼離書本一尺遠，二是身體離桌子一拳遠，三是手離筆尖一寸遠。并注意頭要正，身要直、肩要平、足要安。寫字過程中教師提出明確要求，分步講解，如過有做不到基本的三點的學生，教師要及時提醒。另外，還要讓家長配合，老師、家長雙向交流，讓學生改掉不正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

二、從共性入手，培養(yǎng)學生認真觀察和善于思考的習慣

我做了一次調查，整張書法單上完全正確的僅有一小部分，大多數(shù)學生字都出現(xiàn)了錯誤，而出錯的原因就是學生不注意觀察。例如，土地的“土”和士兵的“士”學生草草一看，基本的筆畫看清楚了，但是沒有注意橫的長短。溫暖的“暖”偏旁寫成目字旁，時候的“候”少了“豎”等。這種情況的出現(xiàn)，充分說明了學生在書寫之前沒有注意觀察。于是，在書寫教學中，我對學生進行有意識的訓練，讓學生書寫前認真觀察，仔細體會，對范字形成清晰的印象，做到書寫時胸有成竹，這樣就會大大減少錯字。而善于思考，要在平時語文課上多加培養(yǎng)。例如，低年級隨文識字時，先讓學生觀察生字，然后說一說書寫是應該注意哪一筆。這樣堅持訓練，學生每當遇到一個字時就會適時思考，即不容易寫錯，又養(yǎng)成了善于思考的好習慣。

三、從習慣入手，培養(yǎng)學生干凈整潔的書寫習慣

一幅好的書法作品，給人第一感覺應該是干凈整潔。如果模糊一片，那么字寫得再漂亮也無濟于事。所以，書法教學中要求書寫要干凈整潔。整潔不單單是說作品的整潔，還包括書寫的筆和紙以及學生的個人衛(wèi)生要干凈。所以，培養(yǎng)學生干凈整潔的書寫習慣，也要從作業(yè)入手。在平時的作業(yè)質量上就嚴格要求，不僅要求學生保持作業(yè)本的整潔，還要求學生注意保持桌面衣著和手的清潔。在作業(yè)的評比中，把作業(yè)的整潔和學生自身的整潔也包括在內，逐步培養(yǎng)學生干凈整潔的行為習慣。書法課前要將小手洗干凈，避免書法單上按上黑黑的小手印。久而久之，孩子們就會養(yǎng)成書寫干凈整潔的好習慣。

四、從精力入手，培養(yǎng)學生全神貫注、做事專一的習慣

在書法教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生書寫的速度非常慢。剛開始，找不到原因，后來才發(fā)現(xiàn)，原來這些學生在書寫過程中，經?？匆还P寫一筆，甚至看上好幾眼都不動筆。有些孩子右手正寫著字，左手卻拿著橡皮或尺子在玩。有些孩子我布置完作業(yè)后并沒有馬上開始書寫，而是在書桌堂里不知道在玩什么，別的學生寫了一半了，他才打開本子。面對這種情況我很苦惱，通過詢問其他教師，再結合我的想法，我對學生進行了專項訓練：在規(guī)定的時間內，完成規(guī)定數(shù)量的漢字，學生在寫字過程中必然要做到全神貫注，真正做到手到、眼到、心到。通過每天幾十分鐘的練習和我的引導，學生基本能在書寫的過程中，全神貫注，精力集中。

五、成效

1.學生的書寫習慣逐漸養(yǎng)成。寫字教學可以培養(yǎng)學生認真觀察、專心做事的好習慣，更能帶給學生精神上的享受。我校開展寫字教學以來，我們發(fā)現(xiàn)以往上課坐不住椅子，愛搞小動作的學生，經過一段時間的寫字訓練，變得沉穩(wěn)了。愛說話的學生，也不再打擾別的學生聽課，因為他們都能做到認真聽講了。

2.學生的書寫習慣和書寫質量大大提高。通過寫字練習，大部分學生各科作業(yè)包括家庭作業(yè)都做的整潔、干凈，只有一小部分學生還需要加強。每次的書法都有進步！而且，書寫的好的同學還能主動幫助書寫較差的同學，使得每個學生都在步步高升。

六、注意的問題

1.各科教師需要鼎力支持，配合訓練書寫習慣。

2.教師需要做到持之以恒，堅持抓好書寫習慣。

3.教師需要嚴而又嚴，要求學生嚴格遵守書寫要求。

4.教師要做到為人師表，為學生做好表率。

俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。如果你播種一份好習慣，你就會收獲一份好的性格；如果你播種了好的性格，那么你將收獲一個亮麗的人生。把“好習慣”播種給可愛的學生，為孩子們做好引路人。