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      淺談英美文化背景在高中英語教學中的應用

      2019-01-31 04:44:07趙興菊
      中國校外教育 2019年11期
      關鍵詞:英美文化背景人教版

      ◆趙興菊

      (山東省泰安第一中學)

      語言學家拉多曾說:“我們不掌握文化背景就不可能教好、學好語言。”離開文化背景,英語學習就是無源之水,無本之木。隨著中學英語新課程標準的實施,在新教材的編寫上,近乎每一單元都增添了對英美文化背景的介紹。教師若能在高中英語教學中結合教材和相關素材,滲透英美文化背景,定能事半功倍,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的國際視野與英語核心素養(yǎng)。

      一、英美文化背景在高中英語教學中的重要性

      1.激發(fā)學生對英語的學習熱情

      作為一門外語,由于語言環(huán)境的匱乏及應試教育的壓力,高中生在英語學習中,常被動地采用對詞匯、語法死記硬背的模式,索然無味、味同嚼蠟。教師在教學中也普遍存在以提升學生成績?yōu)榈谝灰獎铡⒁晃稄娬{(diào)英語基礎知識的現(xiàn)象。如果教師在日常教學中,穿插滲透英美國家的背景知識,多元化教學,定能增強學生的語言習得能力和實際運用能力。

      2.培養(yǎng)學生的跨文化交流能力

      隨著全球經(jīng)濟一體化地發(fā)展,國際經(jīng)貿(mào)往來日益密切,貿(mào)易、交流、洽談等方方面面都離不開英語。因此,作為未來中流砥柱的高中生不能僅局限于對本土文化的傳承,也要博采眾長,學習西方優(yōu)秀文化。高中英語課堂是傳播跨文化知識的最佳平臺,深入接觸英美的社會習俗與歷史文化,無疑對他們的學習和未來的生活都大有裨益。

      3.新課標對高中英語教學的要求

      高中英語新課標實施后,在教材編寫方面,大幅度增加了對英美文化背景的介紹。這就要求教師走出詞匯語法、試題講解的固有模式,善于捕捉課改信息,豐富學生的文化背景知識,培養(yǎng)學生的文化習得意識。從某種意義上講,英美文化背景在高中英語教學中不可或缺。

      二、英美文化背景在人教版高中課本中的體現(xiàn)與應用

      人教版高中新教材共有5本必修、6本選修,內(nèi)容題材涉及英語發(fā)展歷史、歷史人物、作家作品、地理概況等24個話題,具有較強的跨學科性質。

      在英語發(fā)展歷史方面,Book1 Unit2 English around world講解了英語的演變發(fā)展過程以及英式英語與美式英語在發(fā)音、詞匯等方面的差異。英國在強盛時期四處侵略擴張,其殖民統(tǒng)治促使英國語言文化的廣泛傳播,對世界文化發(fā)展影響深遠。為充分理解英式英語與美式英語的差異,教師可以通過elevator/lift,rubber/eraser,petrol/gas等直觀展示。也可以借助漢語與英語詞匯互借的現(xiàn)象加深理解。漢語從英語中常見的借詞如:coffee(咖啡),sofa(沙發(fā)),humor(幽默),aspirin(阿司匹林),hotline(熱線),romantic(羅曼蒂克),party(派對)等。而英語也從漢語中汲取大量詞匯,如Confucius,Mandarin,silk,Taoism,Tsingtao beer等。

      歷史人物方面,人教版高中課本中涉及到許多歷史人物,如Book 1 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero;Book 4 Women of achievement:Book 5 Unit 1 Great scientists;Book 10 Unit 3 Fairness for all等,這些青史留名的偉大人物對推動社會的進步與發(fā)展起到不可估量的作用。Book 4 Unit 3 A taste of English humor中的Charlie Chaplin一課,教師可以截取卓別林的電影The Gold Rush片段,引導學生身臨其境地領悟其表演特質。此外,教師在教授Fairness for all過程中,可以播放Martin Luther King,Jr.的著名演講I Have A Dream的視頻,讓學生直觀地感受其激情澎湃的演講魅力。

      作家作品方面,Book 3 Unit3選取了作家Mark Twin的作品The Million Pound Bank Note;Book 10 Unit 2選取了Shakespeare四大悲劇之一的King Lear;Book 10 Unit 5 Enjoying Novels列舉了許多英美名家名作,并代表性地介紹了Jane Austin的Pride and Prejudice。作為英國文學史上最杰出的戲劇家和文藝復興時期最重要、最偉大的作家,莎士比亞舉足輕重的地位決定了在學習King Lear時,必須給學生做相應的文學常識補充。包括耳熟能詳?shù)牧_密歐與朱麗葉(Romeo and Juliet)。莎翁的四大喜劇有:皆大歡喜(As You Like It),第十二夜(Twelfth Night),威尼斯商人(The Merchant of Venice),仲夏夜之夢(A Midsummer Night’s Dream)。四大悲劇分別是:麥克白(Macbeth),李爾王(King Lear),哈姆雷特(Hamlet),奧賽羅(Othello)。

      地理概況方面,人教版集中了Book 3,Unit 5 Canada-“The True North”;Book 5 Unit 2 The United Kingdom;Book 11 Unit 1 New Zealand;Book 7 Unit 5 Travelling abroad;Book 8 Unit 1 A land of diversity;Book 9 Unit 3 Australia。上述文本在側重介紹各國地理概況的同時,也涉及到風俗習慣、人文歷史等,有助于學生全方位掌握東西方文化差異。

      由此可見,人教版教材高瞻遠矚,注重英美文化背景在高中英語教學中的實際運用。

      三、英美文化背景在近三年高考中的體現(xiàn)

      英美文化背景在高中英語中的運用不僅體現(xiàn)在教材上,也在高考中無處不在。如2016年全國一卷閱讀理解A篇偉大的女性,話題對應Book 4 Women of achievement;2017年全國一卷Jazz,對應Book 2 Unit 5 Music;2017年全國二卷閱讀理解A篇莎士比亞的作品,對應Book 10 Unit 2 King Lear;2017年全國三卷閱讀理解C篇Yellowstone natural park;2018年全國一卷書面表達中提到的餐桌禮儀;2018江蘇卷閱讀理解A篇The Metropolitan Museum;2018浙江卷閱讀理解A篇Charles Dickens的介紹,對應Book 10 Unit 5 Enjoying novels。可見基于英美文化背景的英語教材與高考話題高度契合,密不可分。

      四、結語

      語言是文化的載體。充分理解英美文化背景就能激發(fā)學生的探索和求知欲望,全面提升英語核心素養(yǎng)。而推動高中階段的英美文化教學非一朝一夕之功,需循序漸進、精準切入、靈活多變。

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