房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)建設(shè)研究

文/劉旦 姜薪萍

當(dāng)前，房地產(chǎn)投資與金融專業(yè)在歐美等發(fā)達國家被認為是重要的專業(yè)科目之一，專業(yè)發(fā)展非常成熟。我國房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的時間短，尚沒有成熟的培養(yǎng)模式。如何更好地培養(yǎng)適應(yīng)我國房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才一直都是高校教師探討的重要課題之一。從行業(yè)特點看，房地產(chǎn)業(yè)是最接近金融的行業(yè)，在國外，房地產(chǎn)被稱為第二金融。但是，目前我國高校房地產(chǎn)專業(yè)教育情況復(fù)雜，依托的學(xué)科背景差異大，學(xué)科體系分散，水平參差不齊，嚴(yán)重制約了房地產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展。隨著加強專業(yè)交叉融合成為人才培養(yǎng)的新方向，高校抓住機會設(shè)立房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)應(yīng)該是未來專業(yè)開拓發(fā)展的方向。本文擬結(jié)合新形勢下房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，對財經(jīng)類高校房地產(chǎn)金融本科交叉專業(yè)涉及的各個方面進行全面、系統(tǒng)的研究。

一、 國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀分析

目前，國內(nèi)獨立開設(shè)房地產(chǎn)金融本科專業(yè)的高校非常少，普遍的做法是在房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)下面開設(shè)房地產(chǎn)金融與投資類課程，以此拓寬學(xué)生知識和能力范圍，拓寬學(xué)生就業(yè)方向。相關(guān)研究主要集中在兩個方面：一是圍繞房地產(chǎn)金融類課程開設(shè)必要性展開研究。張娟鋒、虞曉芬（2016）認為，金融化是房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，發(fā)達國家的高等教育體系通常將房地產(chǎn)專業(yè)納入商學(xué)院下的金融和財務(wù)學(xué)科，注重對于房地產(chǎn)金融與財務(wù)知識的傳授。劉旦（2017）認為，房地產(chǎn)企業(yè)新的發(fā)展趨勢要求大學(xué)的課程設(shè)置要從過去單一的專注于工程課或者財經(jīng)課向交叉型課程設(shè)置轉(zhuǎn)型。二是圍繞相關(guān)房地產(chǎn)金融類課程體系、教學(xué)方法展開研究。馬翠花（2017）在闡述房地產(chǎn)金融課程的教學(xué)目標(biāo)與核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了基于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的房地產(chǎn)金融課程的具體教學(xué)思路與教學(xué)方法，并進一步提出了相關(guān)的教學(xué)建議。張秋娟（2011）討論了基于工作過程導(dǎo)向的高職“房地產(chǎn)金融”課程建設(shè)。

歐美發(fā)達國家許多學(xué)校都開設(shè)了房地產(chǎn)金融本科專業(yè)，已有研究主要圍繞各校不動產(chǎn)金融培養(yǎng)特色展開比較研究。如麻省理工學(xué)院房地產(chǎn)系本科生的核心課程都是經(jīng)濟系的課程，該系引以為傲的Master of Science in Real Estate Development項目核心課程為金融課程。劍橋大學(xué)的房地產(chǎn)專業(yè)設(shè)在土地經(jīng)濟學(xué)系，加州大學(xué)伯克利分校的房地產(chǎn)專業(yè)設(shè)置在哈斯商學(xué)院，康奈爾大學(xué)的房地產(chǎn)專業(yè)設(shè)置在約翰遜工商管理學(xué)院，哥倫比亞大學(xué)的房地產(chǎn)專業(yè)設(shè)置在哥大商學(xué)院。各個大學(xué)基于不同的學(xué)院歸類體現(xiàn)了房地產(chǎn)金融培養(yǎng)特色。

從上述內(nèi)容可以看出，目前國內(nèi)針對房地產(chǎn)金融本科交叉專業(yè)的系統(tǒng)研究幾乎是空白，已有研究主要集中在對房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)開設(shè)房地產(chǎn)金融與投資類課程的必要性和“房地產(chǎn)金融”課程的教學(xué)改革進行，研究領(lǐng)域較窄，研究內(nèi)容較為單薄。

二、房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)設(shè)立的必要性

（一）房地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求

1．房地產(chǎn)開發(fā)商正從傳統(tǒng)產(chǎn)銷模式向綜合性金融集團轉(zhuǎn)型。資金是房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的血脈，自2009年開始，房地產(chǎn)企業(yè)就開始呈現(xiàn)金融化趨勢，如綠地、恒大、華潤置地、萬科、魯能等先后進入金融業(yè)。2015年底，恒大金融集團在深圳前海成立，標(biāo)志恒大集團正式大力布局金融業(yè)務(wù)。2016年50強房地產(chǎn)企業(yè)更是進一步強化金融全牌照發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)產(chǎn)融結(jié)合循環(huán)放大。

2．存量房時代，金融為器。當(dāng)前我國房地產(chǎn)行業(yè)正進入更加深化的調(diào)整周期，在黨的十九大確立了“房子是用來住的，不是用來炒的”的政策綱領(lǐng)后，如何從“增量”轉(zhuǎn)型“存量”已成新的難題。城市更新正成為“存量規(guī)劃”時代我國城市發(fā)展與規(guī)劃建設(shè)的核心議題。住建部政策研究中心發(fā)布的《2017中國城市更新研究報告》指出：與傳統(tǒng)的房地產(chǎn)“開發(fā)——銷售”方式相比，城市有機更新下的房地產(chǎn)鏈條多為“投資——建設(shè)——運營”，金融支持需要適應(yīng)這個鏈條的每個環(huán)節(jié)，針對各環(huán)節(jié)的融資需求特點進行創(chuàng)新，形成適應(yīng)城市有機更新的融資模式，即投資基金化、建設(shè)信貸化和運營證券化。城市更新的各個環(huán)節(jié)都運用恰當(dāng)?shù)慕鹑谀Ｊ?，城市才能實現(xiàn)有機更新，適應(yīng)時代的發(fā)展趨勢。

3．資產(chǎn)證券化未來將風(fēng)起云涌。自2014年政策調(diào)整以來，我國資產(chǎn)證券化發(fā)行規(guī)?？焖僭鲩L。2016年，全國共發(fā)行資產(chǎn)證券化產(chǎn)品8420.51億元，同比增長37.32%。2017年共發(fā)行648單資產(chǎn)證券化產(chǎn)品，總發(fā)行量14378.69億元，同比增長64.25%，市場存量達17951.54億元。目前我國資產(chǎn)支持證券(ABS)、商業(yè)房地產(chǎn)抵押擔(dān)保證券(CMBS)等房地產(chǎn)資產(chǎn)證券化產(chǎn)品規(guī)模持續(xù)擴大，可預(yù)計房地產(chǎn)信托基金(REITs)在相關(guān)政策明朗后，亦將迎來爆發(fā)期。

（二）專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要

目前，我國高校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)課程設(shè)置比較混亂，以江西財經(jīng)大學(xué)為例，在2014年修訂培養(yǎng)方案時，經(jīng)系討論、學(xué)院批準(zhǔn)，房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方向調(diào)整為房地產(chǎn)投資與金融。但囿于和工程管理專業(yè)實行大類培養(yǎng)模式，學(xué)科基礎(chǔ)課程幾乎都以工程建筑類課程為主，房地產(chǎn)金融類課程幾乎沒有，嚴(yán)重制約了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

表1 2016年房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)學(xué)科大類平臺課程設(shè)置情況

（三）順應(yīng)交叉融合學(xué)科建設(shè)發(fā)展的需要

2008年11月11日，在2008諾貝爾獎獲得者北京論壇上，華人圖靈獎得主姚期智指出∶多學(xué)科交叉融合是信息技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)不同的學(xué)科、理論相互交叉結(jié)合，同時又有一種新技術(shù)達到成熟的時候，往往就會出現(xiàn)理論上的突破和技術(shù)上的創(chuàng)新。交叉學(xué)科融合了不同學(xué)科的范式，推動了以往被專業(yè)學(xué)科所忽視的領(lǐng)域的研究，打破了專業(yè)化的壟斷現(xiàn)象，增加了各學(xué)科之間的交流，形成了許多新的學(xué)科，創(chuàng)造了以“問題解決”研究為中心的研究模式，推動了許多重要實踐問題的解決。房地產(chǎn)金融本身就是一個交叉學(xué)科，它自身的基礎(chǔ)理論其實很清晰。

（四）順應(yīng)高等教育發(fā)展的需要

國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）提出，深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是當(dāng)前推進人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能具有重要意義。教育部副部長林蕙青指出：實習(xí)實訓(xùn)難已成為影響高校人才培養(yǎng)的瓶頸。新常態(tài)下房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境發(fā)生了巨大改變，這將導(dǎo)致房地產(chǎn)行業(yè)和房地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)許多新的趨勢和面臨新的戰(zhàn)略選擇。面對新形勢，我國高等學(xué)校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)也應(yīng)適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，關(guān)注企業(yè)需求，調(diào)整培養(yǎng)模式。

（五）順應(yīng)與國際接軌發(fā)展的需要

在國外，歐美發(fā)達國家許多學(xué)校都開設(shè)了房地產(chǎn)本科專業(yè)，培養(yǎng)方向基本以不動產(chǎn)金融方向為主流。包括房地產(chǎn)金融投資、金融理論、房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)和房地產(chǎn)資本市場等課程。

三、房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實施點對點人才培養(yǎng)計劃

房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)在培養(yǎng)模式上應(yīng)突出以下幾個特點：一是整合資源，交叉培養(yǎng)。目前財經(jīng)類大學(xué)和綜合類高校基本都開設(shè)了金融學(xué)本科專業(yè)，房地產(chǎn)金融專業(yè)要求學(xué)生具備較好的金融學(xué)基礎(chǔ)知識，應(yīng)聯(lián)合培養(yǎng)，師資打通。二是實施點對點式人才培養(yǎng)計劃，探索與行業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)，通過引進行業(yè)精英對學(xué)生進行專業(yè)培訓(xùn)或者采用集中訓(xùn)練營的方式，提高學(xué)生專業(yè)技能，保障和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三是深化校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，各高?？稍诂F(xiàn)有的校企合作框架下，通過外聘一批有豐富實踐經(jīng)驗的房地產(chǎn)和金融專家，通過行業(yè)精英進課堂，聯(lián)合進行培養(yǎng)方案修訂，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)，聯(lián)合開展科學(xué)研究和科技服務(wù)等，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合。逐步探索訂單式培養(yǎng)。

（二）制訂房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)課程體系，注重課程與培養(yǎng)目標(biāo)的邏輯性

首先，在課程設(shè)置指導(dǎo)思想上，房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)應(yīng)該擯棄原有的房地產(chǎn)專業(yè)課程設(shè)置大雜燴的弊端，合理搭配房地產(chǎn)金融基礎(chǔ)課、主干課和專業(yè)方向課，厘清課程之間的邏輯關(guān)系，按照模塊式課程體系的思路，通過建立房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)課程體系。其次，設(shè)置房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)職業(yè)能力知識模塊。當(dāng)前房地產(chǎn)企業(yè)都在轉(zhuǎn)型發(fā)展，新常態(tài)下社會需要的房地產(chǎn)類人才更加多元化，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進個性發(fā)展，根據(jù)校內(nèi)師資情況和校外導(dǎo)師情況，增設(shè)職業(yè)能力課程模塊，配備專業(yè)導(dǎo)師，讓學(xué)生根據(jù)專業(yè)就業(yè)的意向和自身的能力選擇不同的知識模塊，為畢業(yè)后從事實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。再者，優(yōu)化房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)大部分課程跨學(xué)科知識點多，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、綜合性較強，必須明確各門課程的主要內(nèi)容和教學(xué)的側(cè)重點，同時及時更新教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)專章進行特定講授，確保教學(xué)內(nèi)容前沿，教學(xué)效果生動有趣。

（三）改進教學(xué)方法和手段，強化實踐基地在人才培養(yǎng)中的作用

首先，明確房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)教學(xué)方法與手段。房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)課程的綜合性、交叉性、邊緣性很強，傳統(tǒng)教學(xué)方法難以滿足房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)課程理論教學(xué)的要求，需要引入learning by doing現(xiàn)代教育方法；采用案例法和項目法教學(xué)；運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生個性的發(fā)展；大力推進雙語教學(xué)和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，促進網(wǎng)絡(luò)與計算機技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的應(yīng)用和普及。其次，夯實和擴大實習(xí)就業(yè)相結(jié)合的房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)實踐教學(xué)平臺。房地產(chǎn)金融交叉專業(yè)課程實踐性較強，但由于時間安排嚴(yán)重不足，實踐教學(xué)針對性差，流于形式。搭建合理有效的實踐育人平臺是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要一環(huán)。

（四）促進教學(xué)團隊形成，重視科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

首先，以培養(yǎng)現(xiàn)有青年教師為主、多種形式外聘高級人才為輔，積極培育教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，逐步建立一支有房地產(chǎn)金融閱歷、教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊伍。具體措施包括設(shè)立青年教師導(dǎo)師制、教學(xué)水平測試與競賽、教學(xué)內(nèi)容與方法研討、教學(xué)研究項目立項扶持，繼續(xù)堅持教授、副教授為本科生授課，出臺鼓勵教師從事專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法研究的政策，通過制度約束，督促、引導(dǎo)廣大教師在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作中投入足夠精力。其次，重視科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目、學(xué)生科研課題、全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，讓學(xué)生了解本專業(yè)最前沿的研究動態(tài)和最新的行業(yè)業(yè)態(tài)。專業(yè)教師根據(jù)自己的研究領(lǐng)域，吸收學(xué)生參加課題研究，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)論文及畢業(yè)論文的選題及寫作，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。