關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)的策略研究

◆趙宗浩

(山東省臨沂第十一中學(xué))

現(xiàn)今，人們的消費(fèi)水平、生活質(zhì)量顯著提高。相比以往，人們?cè)跔I(yíng)養(yǎng)攝入上變得豐富，肥胖人群總數(shù)開(kāi)始激增，而相應(yīng)的身體健康問(wèn)題也受到了社會(huì)主流的重視。在社會(huì)整體對(duì)健康問(wèn)題逐漸重視形勢(shì)下，學(xué)生群體的健康問(wèn)題也被社會(huì)輿論力量所重視。由于傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的身體健康狀況不夠重視，我國(guó)學(xué)生的整體身體素質(zhì)下降。為解決現(xiàn)今體育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和有序開(kāi)展體育教學(xué)工作，進(jìn)行了分析和探討。

一、初中體育教學(xué)工作的意義

在初中階段，學(xué)生的身體處于關(guān)鍵發(fā)育期，科學(xué)而適量的運(yùn)動(dòng)，不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生眼界，還可以緩解學(xué)生在其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)中的身體疲勞和心理疲勞。只有營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)習(xí)效率。而體育教學(xué)工作科學(xué)、合理地有效開(kāi)展，是營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵所在。協(xié)調(diào)初中階段整體教學(xué)工作的有序開(kāi)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，是初中體育教學(xué)工作的意義所在。

二、現(xiàn)階段初中體育教學(xué)工作存在的問(wèn)題

(一)體育教學(xué)工作在初中階段整體教學(xué)工作中處于邊緣化位置

現(xiàn)今我國(guó)教育體制和大部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)過(guò)于重視。由于學(xué)校升學(xué)率問(wèn)題以及部分家長(zhǎng)的施壓，不但在學(xué)生放假期間學(xué)校以及家長(zhǎng)組織學(xué)生補(bǔ)課，還在學(xué)校正常教學(xué)工作課程安排中減少體育課程的占比比重，使得學(xué)生得不到充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。在初中階段中，初三年級(jí)的運(yùn)動(dòng)量不足問(wèn)題更為嚴(yán)重，由于初三年級(jí)即將參與中考，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，而學(xué)校頻繁削減本就總體課程占比比重較低的體育課程，甚至取消了體育課。這類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，不但未發(fā)揮出體育教學(xué)工作應(yīng)有的效果，還在一定程度上加重了學(xué)生的壓力，危害了學(xué)生們的身體健康。

(二)體育教學(xué)工作教學(xué)內(nèi)容單一，效果不明顯

在總體教育制度不斷更新，教學(xué)理念以及教學(xué)方針逐漸改變的總體形勢(shì)下，大部分年齡偏大的體育教師還用幾十年前適用的、老一套的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)工作。而老一套的體育教學(xué)方式也不適用于現(xiàn)今的教學(xué)工作，降低了學(xué)生的體育教學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得在總體教學(xué)課程中所占比重本就相對(duì)較少的體育教學(xué)課程所起效果逐漸降低。

而部分體育教師的教學(xué)態(tài)度消極，在教學(xué)工作中出工不出力，往往在體育課剛開(kāi)始時(shí)便解散學(xué)生，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，使得體育教學(xué)工作形同虛設(shè)。

(三)體育教學(xué)資源配置不足，有礙培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

在我國(guó)諸多初中學(xué)校，普遍存在著對(duì)體育課程的資金投入不足，體育教學(xué)設(shè)施缺少的現(xiàn)象。在體育課程教學(xué)過(guò)程中，較為依賴(lài)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)器械、教學(xué)設(shè)施的輔助，如塑膠跑道、羽毛球網(wǎng)、籃球架等。因缺少資金投入，學(xué)校未置辦體育課程相關(guān)設(shè)備，造成了學(xué)生體育興趣培養(yǎng)效果低，學(xué)生運(yùn)動(dòng)量欠缺等后果，進(jìn)一步降低了應(yīng)有的體育課程教學(xué)效果。

(四)家長(zhǎng)群體對(duì)體育課程存在偏見(jiàn)

除學(xué)校自身因素外，初中體育教學(xué)工作現(xiàn)今存在的另一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)的偏見(jiàn)問(wèn)題。在整體家長(zhǎng)群體中，有相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)對(duì)體育課程在整體教學(xué)課程安排中的所占比重有所不滿。以擔(dān)心學(xué)生健康問(wèn)題和會(huì)影響學(xué)習(xí)等理由向?qū)W校施壓，以期減少體育課程的授課時(shí)間。在減少了體育課程教學(xué)時(shí)間外，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念造成了一定程度上的影響，使得部分學(xué)生減少對(duì)適量運(yùn)動(dòng)和體育課程的重視程度。

(五)學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)量不足

在初中體育課程過(guò)程中，部分教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際作用不大，不但浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間，還使得學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于適量標(biāo)準(zhǔn)，未起到應(yīng)有作用。部分體育教師的教學(xué)態(tài)度消極，在課程中往往點(diǎn)名后就將學(xué)生解散，從而在學(xué)生群體中普遍出現(xiàn)體育課睡覺(jué)、吃飯、補(bǔ)習(xí)功課等荒唐現(xiàn)象。

三、初中體育提高課堂教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)對(duì)策略

(一)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

針對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)增加教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，具體措施為：在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，增設(shè)社會(huì)主流運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如乒乓球、羽毛球、籃球等課程，學(xué)校資金充沛的情況下可以考慮增設(shè)足球課程。初中階段的學(xué)生普遍年齡在12到15周歲區(qū)間范圍內(nèi)，這一階段的學(xué)生普遍特征為活潑好動(dòng)，多樣化的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內(nèi)容會(huì)提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性和興趣。

值得注意的是，傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容中也存有一些優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，如跳高、跳遠(yuǎn)、長(zhǎng)跑等，豐富體育課程內(nèi)容時(shí)要注重保留優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容。

(二)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量

在初中體育傳統(tǒng)教學(xué)模式中，缺乏培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。在初中體育課程的教學(xué)工作中，教師增設(shè)一些合作對(duì)抗類(lèi)項(xiàng)目，如拔河等游戲。在保證學(xué)生充分必要的運(yùn)動(dòng)量之余，通過(guò)組織學(xué)生間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗性比賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的好勝心、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作能力和集體榮譽(yù)感，這也能促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)性發(fā)展。

(三)注重初中體育課程的科學(xué)化發(fā)展

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重科學(xué)化的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，避免由于教學(xué)內(nèi)容的缺陷而導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生磕碰、身體負(fù)荷過(guò)大、身體健康受到損傷等問(wèn)題的發(fā)生。在教學(xué)過(guò)程中要科學(xué)化、人性化地逐漸增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高學(xué)生在體育課程中學(xué)習(xí)鍛煉的效率。

此外，根據(jù)學(xué)生之間各自身體素質(zhì)的差異情況，科學(xué)進(jìn)行分組，對(duì)每組針對(duì)性地制定教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教，提高整體初中體育教學(xué)效率。如根據(jù)性別進(jìn)行分組，針對(duì)男生組的身體素質(zhì)總體高于女生組的情況，制定訓(xùn)練度稍強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。而女生組的總體身體素質(zhì)稍低，但柔韌性方面潛能遠(yuǎn)超男生組，因此，針對(duì)女生身體優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)針對(duì)性開(kāi)展初中題與教學(xué)工作，提高身體柔韌性等能力。

(四)提高體育教師團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)

現(xiàn)今，我國(guó)初中體育整體教師團(tuán)隊(duì)中普遍存在著教學(xué)態(tài)度消極，教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不精等現(xiàn)象，是制約初中體育教學(xué)質(zhì)量提升的因素之一。針對(duì)此問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)提升初中體育教師團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)，大力培養(yǎng)初中體育教師團(tuán)隊(duì)的儲(chǔ)備人才，做到今后的初中體育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，體育教師科學(xué)化、針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作。

加強(qiáng)體育教師團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)的應(yīng)對(duì)措施：第一，建立教師考核制度，定期對(duì)體育教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握情況和教學(xué)具體內(nèi)容進(jìn)行考察，對(duì)于考核成績(jī)不理想的教師進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)；第二，加強(qiáng)初中體育教師的招聘要求，提高初中體育教師團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)；第三，加強(qiáng)體育教師團(tuán)隊(duì)儲(chǔ)備力量的培養(yǎng)力度，在各高校中加強(qiáng)體育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的投入力度，提高體育教師團(tuán)隊(duì)儲(chǔ)備力量的素養(yǎng)。

四、總結(jié)

在傳統(tǒng)教育觀念中，對(duì)學(xué)生的身體健康問(wèn)題重視度不足，而這一錯(cuò)誤觀念對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重影響。我國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)普遍偏低，危害了學(xué)生的身體健康。在新教改形勢(shì)下，應(yīng)盡早轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)工作所起到的作用，重視學(xué)生的身體健康，做到德智體美勞真正協(xié)調(diào)發(fā)展。綜上所述，在我國(guó)當(dāng)今初中教學(xué)階段體育教學(xué)工作中，存在著很多問(wèn)題與挑戰(zhàn)，探討針對(duì)性解決措施，完善初中體育教學(xué)工作，是當(dāng)前整體教育體系中重要問(wèn)題之一。