中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園促進學生成長探研

金童

摘 要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國文化的精華，是中華民族的智慧結(jié)晶，將其引入校園，使學生愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能促進他們健康成長。文章從把握傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，充分利用課堂學習的主渠道作用，借助傳統(tǒng)節(jié)日，形成社會共育、家校潛移默化熏陶的良好社會氛圍幾方面，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園促進學生成長進行探討。

關鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；校園；精神內(nèi)核；健康成長

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）03-0037-01

在各種經(jīng)典文獻中，學生都能夠看到中華傳統(tǒng)文化的身影，傳統(tǒng)文化對學生的價值觀、行為方式、風俗習慣等影響十分深遠。而校園是學生學習的重要場所，是文化傳承的主要媒介，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園具有重大的現(xiàn)實意義。

一、把握傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入校園的過程中，學生不應一味追求形式，更應對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深層次內(nèi)涵予以重點把握與深入挖掘?？梢哉f，任何優(yōu)秀的作品、優(yōu)秀的文化，成功地得以傳承的關鍵在于其弘揚和傳承了人類最真誠、美好的意愿，充分彰顯了人們內(nèi)心深處最善良、最自然、最渴望的情感。因此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入校園的重點在于傳播、激發(fā)、弘揚人類最本真、最美好的情感。不管是哪種內(nèi)容、哪種方式的教育活動，都必須貫徹執(zhí)行這一原則。北京師范大學研究學者董青梅說道：“魯迅、胡適、冰心均是從三四歲便能夠熟知古文經(jīng)典?，F(xiàn)在的孩子，應在十五歲之前重點閱讀與背誦著名的古文經(jīng)典，不斷豐富自我文學素養(yǎng)，并從中明白做人的道理，久而久之便會形成傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因?！笨鬃又赋觯骸暗茏尤雱t孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！敝挥袑W會了做人，才能學習好文化知識?？v觀我國傳統(tǒng)文化，“百善孝為先”“仁義禮智信”，這是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，學生應深入理解其精神內(nèi)涵，并以其為標準來指導自己的行為。

二、充分利用課堂學習的主渠道作用

課堂是學生學習的主要場所，為了真正使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入校園，學生應充分利用課堂學習這一主渠道，充分發(fā)揮自身的主觀能動性。如學生在語文學習過程中勤于背誦相關古典詩詞，在數(shù)學學習中深入挖掘古代數(shù)學所取得的成就和數(shù)學家堅持不懈的精神。當然，學生還可以積極參與詩詞演講、知識比賽等活動，同時積極誦讀《增廣賢文》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國學經(jīng)典作品。另外，為了能夠使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正走進校園，學生還應積極參與到形式多樣的傳統(tǒng)文化學習活動中，如書畫、琴棋、武術等。

三、借助傳統(tǒng)節(jié)日，使學生認識傳統(tǒng)文化的精髓

傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，學校應以這些傳統(tǒng)節(jié)日為契機，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正走進校園。學生應積極參與到以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的宣傳教育活動中。清明節(jié)，學生要莊嚴地悼念英烈，學習英烈為了國家、為了民族敢為人先，堅定信念，勇于獻身的精神。端午節(jié)，學生要積極參與到賽龍舟的活動，以紀念屈原為主，強化自身愛國主義的學習，并切身感受博大精深的民族文化。春節(jié)是一個合家團圓的節(jié)日，學生應全面了解中國傳統(tǒng)習俗文化，從而認識到傳統(tǒng)文化的精髓。

四、形成社會共育、家校潛移默化熏陶的良好社會氛圍

一是對博大精深的歷史文化予以深刻感悟，增強自身民族自豪感。在日常學習過程中，學生要加強對歷史文化的學習，深切感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓、強大的創(chuàng)造力、非凡的生命力與凝聚力，從而形成科學的價值觀和良好的行為習慣。

二是活力十足，使自己充滿正能量。在自身情感和習慣的培養(yǎng)方面，學生應樂觀向上，敢于面對失敗，始終堅信自己是最棒的，保持一種積極向上的心態(tài)。每天積極鍛煉身體，高高興興，充實每一天。每天給人一個微笑，樂觀面對學習與生活。學會反思，在失敗中逐漸成長，在反思中不斷前進。

三是注重點滴小事，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)品質(zhì)。學生應養(yǎng)成良好的生活習慣及誠實、勇敢、自信、團結(jié)、友愛、有禮貌、有紀律、有規(guī)矩的優(yōu)秀品質(zhì)。學生應珍惜時間，讓每一分、每一秒都具有意義，明白“一寸光陰一寸金”“千里之行，始于足下”的道理，并堅信只有長期的堅持才能有成功的可能。學生要主動關愛他人，誠信友好，切實做到一諾千金、一言九鼎。

四是潛移默化，言傳身教。教師和家長應有意識地指引學生做出正確的選擇，教會學生謙虛謹慎、文明禮貌，使學生在學習模仿過程中獲得更多的知識。例如，教師和家長要嚴厲批評學生講臟話、耍脾氣的行為，引導學生逐步養(yǎng)成良好的習慣，并能夠獨立生活，使學生成長為一名能夠發(fā)揚、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐者、開拓者與創(chuàng)新者。

總之，校園是學生學習的重要場所，也是傳統(tǒng)文化的主要載體之一，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園具有重大的現(xiàn)實意義。所以，學生要積極學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把握傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，充分利用課堂學習的主渠道作用和傳統(tǒng)節(jié)日，真正地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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