善于發(fā)現(xiàn) 勇于實(shí)踐

趙檑汝 黃滬霞

摘 要：對于小學(xué)綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目，其就是結(jié)合學(xué)生的興趣與直接經(jīng)驗(yàn)為主要的基礎(chǔ)部分，將和學(xué)生在學(xué)習(xí)生活以及社會生活中密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)性、綜合性且實(shí)踐性的問題設(shè)為主要的內(nèi)容，通過運(yùn)用研究性的學(xué)習(xí)形式來引導(dǎo)學(xué)生參與到活動當(dāng)中，通過這樣的形式更好的來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，為小學(xué)生未來全面穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)；實(shí)踐；小學(xué)；綜合實(shí)踐活動

對于小學(xué)的綜合實(shí)踐活動，其屬于比較有效的引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動中的有效形式。其注重的是在學(xué)生實(shí)踐中的體驗(yàn)以及親身的經(jīng)歷，而且綜合實(shí)踐活動要和其它的課程有著不同的特點(diǎn)表現(xiàn)，在實(shí)際中的發(fā)展形勢與綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)，其受到我國課程改革的影響，其綜合實(shí)踐的活動也受到了重視。因此就要求教師在開展綜合實(shí)踐活動中，應(yīng)形成正確的教學(xué)思想，對自身教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，并為學(xué)生開展合理的綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目。

一、對學(xué)生身邊資源進(jìn)行挖掘，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于生活屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要源泉，對于那些具有生活經(jīng)歷的人們來說，其體驗(yàn)是非常豐富的，而且感覺也較為深刻，因此行為的動機(jī)也較為強(qiáng)烈。對于綜合實(shí)踐活動來說，很多學(xué)生的生活軌跡都是較為良好的學(xué)習(xí)材料，因此在活動中教師應(yīng)合理的運(yùn)用教育上的智慧，引導(dǎo)學(xué)生將生活和綜合實(shí)踐活動進(jìn)行融合，并讓學(xué)生能夠在自由、自主且自發(fā)地形式下尋找出實(shí)踐活動的源頭和動機(jī)，進(jìn)而積極有效的參與到不同的活動項(xiàng)目中去，這對還原學(xué)生自我，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康身心發(fā)展有著極大的意義。對于實(shí)際的教學(xué)活動，教師會運(yùn)用到各地區(qū)間得天獨(dú)厚的地理環(huán)境與條件，將課堂設(shè)置在大自然當(dāng)中，使學(xué)生能夠在自然中學(xué)習(xí)到更多的知識。對于自然環(huán)境當(dāng)中，很多學(xué)生都會對一些昆蟲產(chǎn)生興趣，因此學(xué)生會針對昆蟲問題開展討論，并會圍繞“為什么會喜歡昆蟲？一些昆蟲有什么樣的本領(lǐng)？自然中有哪些種類的昆蟲？如何區(qū)分益蟲與害蟲？”等問題進(jìn)行探究，為了更好的幫助學(xué)生解答問題，教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)置一個(gè)“神秘的昆蟲”為主題的綜合實(shí)踐活動。在活動中可以讓學(xué)生在交流和探討中，找尋這些問題的大難，而且一些學(xué)生為了研究昆蟲種類和昆蟲生活習(xí)性，會在教師和家長的帶領(lǐng)下，進(jìn)入到大自然中找尋和探索這些問題，也有些學(xué)生會通過查找一些課外的書籍或是搜索網(wǎng)絡(luò)相應(yīng)昆蟲的知識，能夠有效的進(jìn)行自主探索，對于活動不能能夠讓學(xué)生獲取課文中沒有的知識，也能讓學(xué)生在實(shí)踐活動中掌握更多知識，使學(xué)生能夠在輕松愉快的實(shí)踐活動中掌握更多知識和增強(qiáng)學(xué)生綜合能力。

二、以不同學(xué)科教學(xué)為基礎(chǔ)開展綜合實(shí)踐活動

在綜合實(shí)踐活動當(dāng)中，教師會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己掌握的知識與基本技能，科學(xué)合理的對相應(yīng)問題進(jìn)行解決，另外學(xué)生在活動當(dāng)中也會在問題的解決中，得到相應(yīng)的能力以及得到相應(yīng)知識的體驗(yàn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生對相應(yīng)學(xué)科課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)生知識整合以及綜合素質(zhì)的提升有著極大的意義。小學(xué)綜合實(shí)踐活動和其他的學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者相互依存和彼此延伸與共同促進(jìn)的要求。例如，在學(xué)習(xí)語文《珍惜》一課中，在其中的一單元語文實(shí)踐活動當(dāng)中提出了“什么樣的地方會有公益廣告？”而該問題會因?qū)W生在平時(shí)報(bào)刊上、電視中以及大街上都看過，因此學(xué)生會很容易就回答上，又問“學(xué)生們喜歡什么樣的公益廣告？”這時(shí)學(xué)生會結(jié)合自己感受講出對各種各樣公益廣告的感受和名稱。包括敬老愛幼、垃圾分類以及遵守交規(guī)等廣告，而且很多學(xué)生也會將自己喜歡的原有表達(dá)出來。而對于該教學(xué)活動，教師就可以讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的形式，結(jié)合自己的喜好，引導(dǎo)學(xué)生來設(shè)計(jì)出不同的公益廣告。也要在學(xué)生設(shè)計(jì)中注重鮮明主題的凸顯，簡練的文字和醒目的畫面，且創(chuàng)意也要較為獨(dú)特。學(xué)生會結(jié)合“珍惜”這一主題來設(shè)計(jì)公益廣告，學(xué)生所設(shè)計(jì)的廣告雖然會有些粗糙，但這些都是學(xué)生通過合作和智慧而完成的作品，教師會讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行展示和宣講，進(jìn)而讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動當(dāng)中得到良好發(fā)展。

三、以德育為中心，深入學(xué)生內(nèi)心世界

對于綜合實(shí)踐活動主要是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)所設(shè)置的課程內(nèi)容，主要以活動為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)形式，注重學(xué)生的發(fā)展，而教育的價(jià)值會以學(xué)生活動來展示出來。在實(shí)際中的綜合實(shí)踐活動中注重的是突出學(xué)生主體、學(xué)習(xí)主動性和積極性的體現(xiàn)，教師必須要在實(shí)施中發(fā)揮自身指導(dǎo)作用，由此可以看出開展綜合實(shí)踐活動能夠?yàn)榈掠顒拥拈_展提供有利條件。德育教育是進(jìn)入到學(xué)生生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)德育教育效果以及增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。所以，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)合理的為學(xué)生開展“感恩”活動，使學(xué)生能夠在活動中，讓學(xué)生談一談自己父母的辛苦、實(shí)際工作以及父母所喜愛的食物等，在活動中為學(xué)生開展感恩教育，并在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的品德素質(zhì)，真正讓學(xué)生明確自己父母是無私的，并讓學(xué)生能夠懂得感恩父母，知道如何其理解他人，并能夠樂于助人了。通過這樣的實(shí)踐教學(xué)活動，能夠讓學(xué)生在親眼所見和親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，對小學(xué)生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展也有一定的意義。

四、結(jié)束語

對于小學(xué)教育應(yīng)注重綜合實(shí)踐活動的開展，并讓學(xué)生在良好的實(shí)踐活動中，能夠善于發(fā)現(xiàn)，并勇于實(shí)踐，真正的在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多知識，而且綜合實(shí)踐活動的開展，能夠?yàn)樾W(xué)上的基礎(chǔ)教育提供一定的生命力和動力，能夠?yàn)樾W(xué)生的緊張學(xué)習(xí)生活添加一些精彩的內(nèi)容，而且也能讓學(xué)生在實(shí)踐活動中進(jìn)一步增強(qiáng)自身探究以及實(shí)踐能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)以及品德素質(zhì)的提升也會奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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