初中生英語語音意識(shí)的培養(yǎng)與聽說能力發(fā)展的探究

【摘要】隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，越多的人們接觸到更加廣闊的世界，英語的學(xué)習(xí)對(duì)于人們生活的影響也越來越大。加強(qiáng)初中生英語的學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，能夠有效地幫助學(xué)生今后更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。培養(yǎng)初中學(xué)生的英語語音意識(shí)和聽說能力是教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，本文主要從語音意識(shí)和聽說能力兩方面入手，探究培養(yǎng)學(xué)生英語能力的有效措施，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語;語音意識(shí);聽說能力

【作者簡(jiǎn)介】韓睿，陜西師范大學(xué)平?jīng)鰧?shí)驗(yàn)中學(xué)。

初中階段中英語的學(xué)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中占有重要地位，良好的語音意識(shí)能夠有效地提高學(xué)生的英語理解能力，聽寫能力能夠有效地提高學(xué)生對(duì)英語的掌握，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。新課改背景下，老師不再將教學(xué)的目標(biāo)放在提高學(xué)生的英語成績(jī)上，而是放在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力上，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語語音意識(shí)和聽說能力的培養(yǎng)，但是在教學(xué)過程中仍舊出現(xiàn)一些問題，對(duì)老師教學(xué)工作的進(jìn)行起到了一定的阻礙作用，因此老師要積極的采取措施，運(yùn)用自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定最佳的解決方案，促進(jìn)初中英語教學(xué)工作的順利開展。

一、初中生英語語音意識(shí)的培養(yǎng)與聽說能力發(fā)展的現(xiàn)狀

有的老師從事英語教學(xué)工作很多年，習(xí)慣性的使用自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，但隨著素質(zhì)教育的全面普及，老師的教學(xué)工作受到非常大的影響。首先老師的教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變，將以前以“教材為主”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生為主”，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位;其次是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以灌輸式為主，學(xué)生無法對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的理解與吸收，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率非常低，英語語音意識(shí)和聽說能力的培養(yǎng)沒有得到重視;許多的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)用漢語為英語注音的情況，很少有機(jī)會(huì)主動(dòng)開口說英語，口語能力極低，存在著嚴(yán)重的語音問題;大多數(shù)學(xué)生的聽力能力非常低，無法聽懂聽力訓(xùn)練中說的什么，書寫能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聽力能力，這些情況都在阻礙著學(xué)生英語水平的提高。老師要全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)靈活運(yùn)用的能力，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語語音意識(shí)和聽說能力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)初中生英語語音意識(shí)的培養(yǎng)與聽說能力發(fā)展的措施

1.創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)，首先是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，聽正宗的英語語音，從最開始保證學(xué)生英語發(fā)音的純粹。另外最主要的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，讓學(xué)生盡可能地接觸到更多的純正英語語言，以此來促進(jìn)學(xué)生英語語音意識(shí)的培養(yǎng)。老師在進(jìn)行平常的英語課堂教學(xué)時(shí)，可以使用正宗的英語進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠直觀地感受到正宗英語所帶來的沖擊，給學(xué)生帶來震感，促進(jìn)學(xué)生英語語音意識(shí)的形成;老師可以鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片，英語動(dòng)畫片中涉及的英語句式比較的簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生英語語音的練習(xí)有著非常大的促進(jìn)作用，并且學(xué)生還可以通過聽英語錄音的方式，對(duì)錄音中的英語句式進(jìn)行跟讀，錄音內(nèi)容可以是老師當(dāng)天的上課內(nèi)容，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生英語語音的培養(yǎng)，還能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握;老師在平常的課下活動(dòng)中，與學(xué)生打招呼可以使用英語進(jìn)行交談，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，提高學(xué)生的英語綜合水平，通過英語進(jìn)行交談還能夠有效的拉近老師與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)英語語音意識(shí)的形成，鍛煉學(xué)生的聽說能力。

2.在字母教學(xué)中滲透。初中生在初一學(xué)習(xí)時(shí)，老師會(huì)對(duì)英語字母進(jìn)行重新教學(xué)，在這過程中老師教授給學(xué)生正宗的字母發(fā)音，學(xué)生學(xué)習(xí)正宗的字母發(fā)言能夠保證在以后進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)時(shí)能夠在較短的時(shí)間內(nèi)理解句子的意思，還能夠有效的保證學(xué)生英語發(fā)音的準(zhǔn)確，促進(jìn)學(xué)生聽說能力的提高。

3.在詞匯教學(xué)中滲透。在教學(xué)活動(dòng)中老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞組的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)注意，觀察不同字母之間和不同詞組之間字母發(fā)音所存在的不同，促進(jìn)學(xué)生英語認(rèn)知能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知識(shí)，比如老師要講完book的發(fā)音后，學(xué)生就可以自己讀出took，通過這種詞匯教學(xué)，學(xué)生能夠清晰地了解到英語字母的發(fā)音規(guī)律，能夠有效地提高學(xué)生聽說能力，并且在教學(xué)環(huán)境影響下，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生英語語音意識(shí)的形成，較大程度的提高學(xué)生的英語綜合能力。

4.在對(duì)話教學(xué)中滲透。在對(duì)話教學(xué)過程中，英語老師要重點(diǎn)注意對(duì)學(xué)生英語語感的培養(yǎng)，英語語感對(duì)于初中英語的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解與掌握，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。老師可以將英語語音培養(yǎng)和聽說能力的提高融合進(jìn)日常的英語教學(xué)活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)一篇新的英語文章時(shí)，老師要求全班同學(xué)對(duì)文章進(jìn)行朗讀，有的學(xué)生朗讀像在讀單詞，有的學(xué)生像和尚念經(jīng)，有的學(xué)生富有感情，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，這些情況的出現(xiàn)也從側(cè)面反映著每一名同學(xué)現(xiàn)階段的英語語言水平。怎樣促進(jìn)學(xué)生英語語言水平的提高，老師要從簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行滲透，對(duì)話教學(xué)是英語教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，很多的老師在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了忽略，但是在新課改背景下逐漸認(rèn)識(shí)到對(duì)話教學(xué)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的重要影響。對(duì)話教學(xué)首先是完整的句式，其次通過雙方之間的對(duì)話能夠形成良好的語言環(huán)境，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用，還能夠有效地提高學(xué)生的聽說能力，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提高。

三、結(jié)束語

初中英語語音意識(shí)和聽說能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)與提高有著非常重要的作用，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生今后更好地發(fā)展。老師要充分的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，制定符合學(xué)生真實(shí)情況的教學(xué)方式，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生各方面英語能力的提高，進(jìn)而促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)成果的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝和武.初中生英語聽說自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[J].英語教師， 2018，18（22）：74-77.