基于信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂的應(yīng)用研究

【摘要】中職英語(yǔ)教學(xué)是中職教育事業(yè)當(dāng)中的非常重要的一門學(xué)科，尤其是當(dāng)前時(shí)期素質(zhì)教育的背景下，對(duì)于中職英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量也提出了更多的要求。而提出運(yùn)用信息化的教學(xué)模式來(lái)展開中職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)則對(duì)于提升中職英語(yǔ)教學(xué)的有效性帶來(lái)更多的幫助，因此，本文便針對(duì)信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用來(lái)展開深入的分析。

【關(guān)鍵詞】信息化;中職英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】張麗平，定西理工中等專業(yè)學(xué)校。

引言

在當(dāng)前時(shí)期的中職教學(xué)事業(yè)當(dāng)中，為了進(jìn)一步的提升中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，教師紛紛采用了信息化的教學(xué)模式來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)，并且也取得了較為理想的教學(xué)效果。而在中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中如何有效地運(yùn)用信息化教學(xué)模式來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)則還需教師對(duì)此進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以能最大限度地將信息化教學(xué)的效果發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)中職英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用意義

1.利于提升學(xué)生表達(dá)能力。相比于初中、高中的英語(yǔ)教學(xué)，中職英語(yǔ)則更加注重實(shí)用性，而在中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用信息化教學(xué)的模式來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)則十分有利于提升學(xué)生的表達(dá)能力，幫助學(xué)生逐步形成各式各樣的能力，以能達(dá)到更為理想的教學(xué)效果。首先，在中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)運(yùn)用信息化教學(xué)可以給學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)立思考的環(huán)境，也能給學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的實(shí)際性幫助，幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步凸顯出學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的主體地位。與此同時(shí)，信息化的教學(xué)模式將英語(yǔ)知識(shí)變得更加直觀，能夠幫助學(xué)生更加輕松的理解英語(yǔ)知識(shí)，在學(xué)生產(chǎn)生一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)后，自然而然的也便產(chǎn)生更多的表達(dá)欲望，從而積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.開闊學(xué)生知識(shí)視野。當(dāng)前時(shí)期信息時(shí)代的到來(lái)，在互聯(lián)網(wǎng)上有著大量的資源可以供教師運(yùn)用到中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，而這些豐富的教學(xué)資源不僅可以將中職英語(yǔ)教學(xué)模式變得更加輕松、趣味起來(lái)，還利于開闊學(xué)生的知識(shí)視野，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)有著更為深入的了解。與此同時(shí)，教師結(jié)合于實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容選擇一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課外英語(yǔ)知識(shí)能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平，通過(guò)也能提升學(xué)生的知識(shí)存儲(chǔ)量幫助學(xué)生更加輕松的吸收知識(shí)和消化知識(shí)。例如，教師在講解到一些有難度的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)便可以利于信息技術(shù)來(lái)搜尋一些相關(guān)的英語(yǔ)背景文化，從而在引導(dǎo)學(xué)生掌握其背景文化之后產(chǎn)生更為清晰的了解，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于此知識(shí)的理解程度。

二、信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用策略

1.合理運(yùn)用信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。保證信息化的合理應(yīng)用離不開教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，而對(duì)于高效英語(yǔ)課堂的建設(shè)則需要教師首先對(duì)教學(xué)氛圍進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，通過(guò)結(jié)合于實(shí)際教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)構(gòu)建出更為合理的教學(xué)氛圍，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到更多關(guān)于英語(yǔ)知識(shí)的魅力，深入的學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)。例如，在教師教學(xué)到倒裝句這部分英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，教師便可以運(yùn)用多媒體設(shè)備播放英文歌曲《Only In Dream Could It Be This Way》，并且引導(dǎo)學(xué)生在收聽歌曲的過(guò)程當(dāng)中觀察歌曲的名字和歌詞，從而進(jìn)一步了解到倒裝句的實(shí)際特點(diǎn)。在這樣的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生結(jié)合于本節(jié)課程所講的知識(shí)和歌曲，在腦海當(dāng)中自然而然地形成特有的學(xué)習(xí)思路，從而對(duì)該部分知識(shí)產(chǎn)生更為深入的了解。

2.運(yùn)用信息化教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用信息化教學(xué)模式的有效方式便需要教師進(jìn)行更為綜合的設(shè)計(jì)，對(duì)于英語(yǔ)教材當(dāng)中的實(shí)際內(nèi)容則需要教師進(jìn)行深入的研讀，以能結(jié)合于英語(yǔ)教材當(dāng)中的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)信息化的教學(xué)方案，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶來(lái)更好地學(xué)習(xí)效果，為開展高效英語(yǔ)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師便可以運(yùn)用信息化的教學(xué)方式來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以便于進(jìn)一步提升中職英語(yǔ)教學(xué)的有效性。例如，在教師教學(xué)到“Getting Around”這部分知識(shí)時(shí)，教師便可以運(yùn)用信息化的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)指路、問(wèn)路的情景，并且組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色練習(xí)，在學(xué)生表演的過(guò)程當(dāng)中教師要及時(shí)地更換投影儀投放出的圖片，給學(xué)生打造更加真實(shí)的情境感受，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生積極地參與到情境當(dāng)中。與此同時(shí)，這樣的教學(xué)模式有效的彌補(bǔ)了以往教學(xué)模式當(dāng)中的不足之處，更好地發(fā)揮出了信息化教學(xué)的有效作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前時(shí)期的中職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用信息化的教學(xué)模式有著十分重要的意義，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升和英語(yǔ)知識(shí)視野的開闊也有著非常關(guān)鍵的輔助作用。因此，在教師以信息化教學(xué)的模式來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，教師一定要正確地認(rèn)識(shí)到信息化的實(shí)際意義，并且合理的運(yùn)用好信息化的教學(xué)模式來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)，以便于開展更為理想的中職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

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