醫(yī)學(xué)院校城鄉(xiāng)大學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品消費(fèi)的差異性研究

，，

( 1.濰坊醫(yī)學(xué)院公共課教學(xué)部；2.濰坊醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生與管理學(xué)院，山東 濰坊 261053)

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，電子產(chǎn)品的數(shù)量急劇增加[1]，價(jià)格隨之下降，大學(xué)生逐漸成為了電子產(chǎn)品的消費(fèi)主體。醫(yī)學(xué)生作為大學(xué)生的一個(gè)特殊群體，本研究從不同生源地的醫(yī)學(xué)生入手，利用傾向指數(shù)匹配法對(duì)城鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行組間匹配，形成隨機(jī)化的對(duì)照試驗(yàn)。

一、對(duì)象與方法

1.數(shù)據(jù)來(lái)源。

調(diào)查對(duì)象來(lái)自于山東省某醫(yī)學(xué)院校，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷220份，回收調(diào)查問(wèn)卷210份，有效問(wèn)卷200份，有效率95.24%。

2.研究指標(biāo)。

研究指標(biāo)包括：生源地、性別、年級(jí)、是否是獨(dú)生子；一個(gè)月的生活費(fèi)、對(duì)目前擁有的電子產(chǎn)品是否滿(mǎn)意、每年購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品的支出。

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人員錄入數(shù)據(jù)，利用SAS 9.2進(jìn)行組間傾向指數(shù)的卡鉗匹配處理[2]，統(tǒng)計(jì)方法檢驗(yàn)，由SPSS 20.0完成。對(duì)兩組大學(xué)生目前擁有的電子產(chǎn)品和購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品時(shí)考慮的因素的進(jìn)行分析[3]。同時(shí)傾向指數(shù)匹配法計(jì)算的傾向指數(shù)的均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差為(0.52±0.017)。

二、結(jié)果與分析

1.基本情況。

傾向指數(shù)匹配前，調(diào)查大學(xué)生總數(shù)是200例，其中生源地是農(nóng)村的103例，來(lái)自城鎮(zhèn)的97例。傾向指數(shù)匹配后，匹配成功的大學(xué)生總數(shù)共146例，其中農(nóng)村和城鎮(zhèn)的醫(yī)學(xué)生各為73例，匹配的比例是73%。

2.傾向指數(shù)匹配前后協(xié)變量分布。

傾向指數(shù)匹配前，協(xié)變量是否是獨(dú)生子在組間分布不均衡(P<0.05)；傾向指數(shù)匹配后，協(xié)變量是否是獨(dú)生子在組間分布達(dá)到了均衡(P>0.05)(見(jiàn)表1)。傾向指數(shù)匹配前后，協(xié)變量性別、年級(jí)在組間分布皆均衡(P>0.05)，這樣兩組大學(xué)生之間所有的協(xié)變量都達(dá)到了均衡。

3.傾向指數(shù)匹配后農(nóng)村和城鎮(zhèn)大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)可以接受的價(jià)格和對(duì)現(xiàn)有電子產(chǎn)品的滿(mǎn)意度比較。

來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生在匹配后對(duì)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)可以接受的價(jià)格大部分集中在1000-2000元，約占農(nóng)村大學(xué)生總數(shù)的49.3%，其次是2000-3000元，占農(nóng)村大學(xué)生的30.1%；而對(duì)于來(lái)自城鎮(zhèn)的大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)可以接受的價(jià)格大部分也集中在100-2000元，約占城鎮(zhèn)醫(yī)學(xué)生總數(shù)的47.9%，其次是2000-3000元的，占16.4%，再次是3000-4000元的，占15.1%。農(nóng)村和城鎮(zhèn)大學(xué)生對(duì)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)可以接受的價(jià)格差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

來(lái)自農(nóng)村的醫(yī)學(xué)生在匹配后對(duì)目前擁有的電子產(chǎn)品滿(mǎn)意度方面，31(42.5%)人表示滿(mǎn)意，22(30.1%)人表示很滿(mǎn)意，19(26%)人表示一般滿(mǎn)意，1(1.4%)人表示不滿(mǎn)意；來(lái)自城鎮(zhèn)的醫(yī)學(xué)生對(duì)自己目前擁有的電子產(chǎn)品35(47.9%)人表示滿(mǎn)意，22(30.1%)人表示很滿(mǎn)意，14(19.2%)人表示一般滿(mǎn)意，2(2.7%)人表示不滿(mǎn)意，但是這種差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

4.傾向指數(shù)匹配后兩組大學(xué)生目前擁有的電子產(chǎn)品和購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品時(shí)考慮的因素的比較分析。

擁有手機(jī)的農(nóng)村大學(xué)生是72人，電腦擁有者是59人；而城鎮(zhèn)大學(xué)生有73人擁有手機(jī)，電腦擁有者是68人，具體如下(見(jiàn)表2)。可以看到兩組大學(xué)生中擁有電子產(chǎn)品前三位的是手機(jī)、電腦和ipad。

農(nóng)村大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品時(shí)考慮的因素首先是價(jià)格，其次是質(zhì)量；而對(duì)于城鎮(zhèn)大學(xué)生考慮最多的因素是質(zhì)量，其次是價(jià)格，具體如下(見(jiàn)表3)。

表1 兩組大學(xué)生匹配前后基線(xiàn)資料的比較[n(%)]

表2 傾向指數(shù)匹配后對(duì)擁有電子產(chǎn)品的比較

表3 傾向指數(shù)匹配后對(duì)購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品時(shí)考慮的因素比較

三、討 論

城鄉(xiāng)大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的價(jià)位以中低檔為主。現(xiàn)代大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源大部分還是來(lái)自于父母的供給[4]，雖然他們也追求個(gè)性和時(shí)尚，但是醫(yī)學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較高，大部分群體已經(jīng)達(dá)到了理性消費(fèi)的程度。大學(xué)生處于人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期[5]，電子產(chǎn)品同時(shí)也帶來(lái)了些許負(fù)面效應(yīng)，游戲、視頻、聊天等功能的不正確使用，會(huì)浪費(fèi)很多學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)大學(xué)生中的攀比風(fēng)氣，從眾心理也錯(cuò)誤地引領(lǐng)了大學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的消費(fèi)。學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育[8]，幫助其樹(shù)立正確的理財(cái)觀(guān)念，防止大學(xué)生在電子產(chǎn)品上的消費(fèi)中陷入誤區(qū)。