“互聯(lián)網(wǎng)+”助力初中歷史教學(xué)

■甘肅省定西市隴西縣高陽(yáng)九年制學(xué)校 李 珍

正如俗話說(shuō)“讀史可以明智”，但其實(shí)很多初中生是不理解為何要學(xué)習(xí)歷史的。從歷史中可以知一國(guó)的興衰，可以從歷史的起伏中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，最重要的是學(xué)習(xí)歷史可以增強(qiáng)我們的民族自信，所以初中生要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史。其次，在這過(guò)程中，教師的作用也是很大的，教師可以運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，也可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”自學(xué)歷史。學(xué)生自己也要對(duì)自己有信心，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利幫助自己學(xué)習(xí)歷史。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)

目前“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)課堂的最大影響就是通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，所以歷史教師也要利用好現(xiàn)有的多媒體資源進(jìn)行歷史教學(xué)。首先歷史教師可以在課前制作好幻燈片，在課堂上直接利用幻燈片進(jìn)行講課。其次，歷史當(dāng)中會(huì)涉及很多的戰(zhàn)役等，歷史教師也可以通過(guò)自己制作戰(zhàn)役過(guò)程的幻燈片或者是從網(wǎng)上找一些相關(guān)戰(zhàn)役的視頻播放給學(xué)生看，讓學(xué)生通過(guò)視頻加深記憶。然后歷史當(dāng)中也會(huì)有很多錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，如果是以前在沒有多媒體的情況下教師就只能通過(guò)板書展示人物間的關(guān)系以及涉及的事件，但在有了多媒體后，教師就可以運(yùn)用多媒體展示人物關(guān)系，減少了板書書寫時(shí)間。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)很方便快捷，所以歷史教師也可以在課程結(jié)束后的幻燈片中加入相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在課程結(jié)束后能及時(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。而多媒體技術(shù)也是依托“互聯(lián)網(wǎng)+”衍生出來(lái)的，不僅僅是多媒體技術(shù)，在學(xué)習(xí)中還有其他很多涉及“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的，而教師作為教書育人的園丁與先驅(qū)，就更應(yīng)該學(xué)習(xí)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)而衍生出來(lái)教育工具，以此更好地教育學(xué)生。

二、學(xué)生進(jìn)行自主講課

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展也讓學(xué)生離互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越近，基本上每個(gè)學(xué)生都可以接觸到互聯(lián)網(wǎng)，所以教師可以讓學(xué)生通互聯(lián)來(lái)自主學(xué)習(xí)歷史。首先教師可以在上完一部分課程后給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè)，比如讓學(xué)生查現(xiàn)在所學(xué)歷史當(dāng)中的人物傳記或者這段歷史中出現(xiàn)的其他一些趣事，然后讓學(xué)生通過(guò)制作幻燈片的形式給其他學(xué)生進(jìn)行講說(shuō)，或者也可以讓學(xué)生通過(guò)講故事的形式呈現(xiàn)。最后教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如果有錯(cuò)誤的話就進(jìn)行糾正，教師也可以進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充。這樣做不僅可以增大學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，也可以讓學(xué)生在自己搜尋資料的過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)。而學(xué)生在講解幻燈片或者講課的時(shí)候也能增強(qiáng)自己的信心，讓學(xué)生在以后學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中有更強(qiáng)的自信。

三、課上課下結(jié)合教學(xué)

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅可以運(yùn)用到課堂上，在課后一樣也是可以運(yùn)用的?，F(xiàn)在初中生的課余時(shí)間還是很多的，并且同學(xué)間也可以通過(guò)微信、QQ等進(jìn)行交流，教師就可以充分利用這些聊天工具督促學(xué)生學(xué)習(xí)。首先教師可以在聊天平臺(tái)上布置任務(wù)讓學(xué)生去完成，然后如果學(xué)生有學(xué)習(xí)方面的困惑和問(wèn)題也可以通過(guò)聊天工具讓教師進(jìn)行解答。其次，對(duì)于學(xué)生利用聊天工具學(xué)習(xí)可以通過(guò)成立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互監(jiān)督和檢查。比如同一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生可以通過(guò)提問(wèn)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)和背誦情況，之后教師也要進(jìn)行一定抽查，如果抽到有學(xué)生沒有記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的，那么這一整個(gè)小組都要接受懲罰，這樣就能在一定程度上督促整個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，時(shí)代在進(jìn)步，生活在不斷變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)我們的影響越來(lái)越大，不管是生活、學(xué)習(xí)還是工作，這當(dāng)中都會(huì)涉及互聯(lián)網(wǎng)。而我們的教師也要學(xué)會(huì)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史；而對(duì)于學(xué)生能來(lái)說(shuō)，學(xué)生自己也要學(xué)會(huì)通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)歷史，不要只想著利用互聯(lián)打游戲或者看電影，而是應(yīng)該利用互聯(lián)來(lái)做更多有益的事，比如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解更多的歷史事件或者相關(guān)的歷史小故事。