守好教育初心，擔(dān)好樹人使命

史曉鋒

摘要：為誰(shuí)培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？是教育的永恒之問，也是教育的初心和使命。在今天，將為人民服務(wù)的宗旨鐫刻在心里、落實(shí)在行動(dòng)上，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育就是教育者需要一以貫之的初心和使命。只有校長(zhǎng)及全體教職員工堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心，同心同向、勤勉工作、無私奉獻(xiàn)，才能真正落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：教育初心;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）12-0088

一、校長(zhǎng)的精神就是學(xué)校的靈魂

軍旅劇《亮劍》涉及到“軍魂”一詞，獨(dú)立團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)李云龍就是那個(gè)團(tuán)的“軍魂”。一個(gè)學(xué)校的靈魂就是校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是教育思想之“魂”，辦學(xué)思想之“魂”，學(xué)校文化之“魂”。這個(gè)“魂”，便是思想。

1. 樹立終身學(xué)習(xí)理念，做有“魂”的校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)注教育發(fā)展與教育科研，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀學(xué)校的成功管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，具備學(xué)習(xí)能力、決斷能力、組織能力、教導(dǎo)能力、推行能力、凝聚能力;敢于創(chuàng)新管理，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型管理者，引領(lǐng)和調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展努力拼搏。

2. 凝練辦學(xué)思想，繪有“魂”的藍(lán)圖。在校長(zhǎng)崗位履職一年多的時(shí)間里，筆者和班子的辦學(xué)思想初有框架，即在大健康理念的引領(lǐng)下，求真、唯實(shí)、尚美、健體。工作中，上至領(lǐng)導(dǎo)，下到員工，必須做到會(huì)上講真話，會(huì)后做實(shí)事。努力把每天簡(jiǎn)單的事情、必做的事情做好、做扎實(shí)，你就是非常的不簡(jiǎn)單。

二、解決好人的問題是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)

1. 優(yōu)化干部隊(duì)伍，統(tǒng)一思想，凝魂聚氣。行動(dòng)上的自覺源于認(rèn)識(shí)上的清醒和信念上的堅(jiān)定。“簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，你就是專家，重復(fù)的事情耐心做，你就是贏家”。我們的教育教學(xué)工作也是一樣，學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的主動(dòng)力，來自于那些對(duì)事業(yè)認(rèn)真執(zhí)著、富有責(zé)任感、使命感和高度自覺性的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教師，他們用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，一心一意，一絲不茍，精益求精;認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，任勞任怨，盡職盡責(zé)，正是他們推動(dòng)了學(xué)校的進(jìn)步，開創(chuàng)了事業(yè)的未來。

2. 堅(jiān)持人文關(guān)懷，讓教師幸福而有尊嚴(yán)地工作。詩(shī)人柯靈曾說：“理想使現(xiàn)實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí)?！币胧菇處煶蔀楦挥袝r(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷激發(fā)教師的理想，圍繞教師的歸屬感、幸福感、陽(yáng)光感、公平感和成就感做工作，讓每位教師有尊嚴(yán)的生活，體面的工作，讓他努力做最好的自己，在奮斗中散發(fā)教師的光芒，溫暖自己更照亮別人。

3. 堅(jiān)守教育初心，為學(xué)生未來奠基。學(xué)校可通過各種社團(tuán)活動(dòng)、主題教育、文明評(píng)選、志愿服務(wù)等載體進(jìn)行規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，著力在人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)上實(shí)踐探索，努力讓孩子成為真正的自己。

三、德育工作是學(xué)校教育工作的根本

學(xué)校教育教學(xué)管理中要貫穿德育主線，要根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和基本要求、教育途徑和教育原則，制定符合學(xué)校實(shí)際的《德育工作管理流程》和《德育工作實(shí)施方案》，分年級(jí)制定德育目標(biāo)，制定出具體的考核辦法及評(píng)價(jià)細(xì)則，通過生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，具體詳實(shí)地落實(shí)德育活動(dòng)，促使學(xué)生言行規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成。

1. 切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定學(xué)校管理工作流程，實(shí)現(xiàn)全員全程管理的優(yōu)化和教育教學(xué)的精細(xì)化，以制度促發(fā)展。我們以“勤奮，求實(shí)”的校風(fēng)，“敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)善誘”的教風(fēng)，“恒志博聞，勤學(xué)篤行”的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明禮儀、理想信念得到引領(lǐng)和培養(yǎng)。

2. 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。要把責(zé)任心和事業(yè)心強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、教學(xué)水平高的教師選拔到班主任隊(duì)伍中，采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”、專題培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，以提升班主任的班級(jí)管理水平。要大膽借鑒成功的班級(jí)管理模式，發(fā)揮學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生自主管理的積極作用，力爭(zhēng)在班級(jí)形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面，讓學(xué)生在自我管理中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。

四、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要制定《學(xué)校教育教學(xué)管理流程》《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的定位升級(jí)目標(biāo)》及《教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和跟進(jìn)措施》，以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，并及時(shí)跟蹤分析，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)要靜下心來思考、謀劃，認(rèn)認(rèn)真真抓管理，踏踏實(shí)實(shí)抓質(zhì)量;俯下身來與師生溝通，執(zhí)行好每一項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)好“嚴(yán)、緊、細(xì)、恒、早、實(shí)”六字管理方針，用心、投入地管理學(xué)校，打造學(xué)校特色。

1. 創(chuàng)新教學(xué)管理工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍素養(yǎng)的提升除加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)外，還必須強(qiáng)化校本培訓(xùn)。尤其是農(nóng)村學(xué)校，在教師結(jié)構(gòu)不盡合理的情況下，可通過“青藍(lán)工程”，與名校開展友好交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)資源、外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)專家來校講座，以本校骨干、優(yōu)秀教師的公開課、示范課等多種形式，提升青年教師的執(zhí)教能力和水平。

2. 改革課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。多思考，勤實(shí)踐，切實(shí)將新課程理念滲透到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)活動(dòng)中，向四十分鐘要質(zhì)量。

（1）創(chuàng)新教學(xué)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各層管理者，在廣泛研究、深入分析學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀后，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和新課程改革的相關(guān)要求，借鑒成功的課堂教學(xué)模式，完善教學(xué)管理制度，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)及管理的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化，向管理要效益，以管理提質(zhì)量。

（2）打造高效課堂。教學(xué)中，要努力創(chuàng)新教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滲透新課程理念，切實(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，凸顯學(xué)生的主體地位，從而逐步改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，提升課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝灰眯淖鍪?，凡事皆有可能成功。只要學(xué)校全體師生心往一處想，勁往一處使，具有“校興我榮，校衰我恥”的集體榮譽(yù)感，相信教育事業(yè)的明天會(huì)更加燦爛輝煌。

（作者單位：陜西省洛川縣中學(xué) ? ?727400）