吳紅梅
【內(nèi)容摘要】隨著社會的快速發(fā)展及人們生活水平與經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,人們也越來越認(rèn)識到教育的重要性,在人們消費(fèi)水平提高的同時(shí),人們也逐漸將消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變成了享受型消費(fèi),經(jīng)常會選擇出國旅游等,在這個(gè)消費(fèi)過程中,人們會發(fā)現(xiàn)學(xué)會英語的重要性,英語已經(jīng)逐漸滲透到我們與人交流以及日常生活中,而對于學(xué)生來說,英語也是高考必考的一個(gè)科目,在學(xué)生所接受的教育中,英語也是必不可少的,根據(jù)調(diào)查研究,學(xué)生在英語教學(xué)中面臨的比較困難的部分就是英語寫作,英語作文的書寫對學(xué)生的英語要求非常高,所以我們今天著重說一下初中英語作文教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】智慧課堂教學(xué)模式初中英語作文教學(xué)
近幾年我國加強(qiáng)了對教育的重視,也在逐漸發(fā)展新型教育,給學(xué)生帶來更全面的教學(xué),而“智慧課堂”就是課程改革中的一種,智慧課堂簡而言之就是注重智慧發(fā)展的課堂,改變以往重視學(xué)習(xí)成績的教學(xué)思想,轉(zhuǎn)向教師與學(xué)生的共同成長,注重個(gè)人的全面發(fā)展,可以涵蓋德智體美勞等多方面,在這篇文章中,本人想以初中英語作文教學(xué)為例,著重說一下在智慧課堂教學(xué)模式下會出現(xiàn)的問題,并且根據(jù)這些問題給出一些相應(yīng)的解決辦法。
一、“智慧課堂”教學(xué)模式下初中英語作文教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題
1.學(xué)校對于“智慧課堂”改革不全面
對于國家提倡的教育改革,很多學(xué)校并沒有將課程改革貫徹落實(shí)下去,更多的是一些表面功夫,應(yīng)付差事的居多,所以“智慧課堂”在初中英語課堂上出現(xiàn)的頻率并不高,帶來的教育質(zhì)量也是不過關(guān)的。而且學(xué)校在實(shí)行“智慧課堂”教學(xué)模式下使用的教學(xué)器材配備的也不是很完善,比如多媒體教學(xué)教室,很多學(xué)校的電教設(shè)備可能只發(fā)展到電腦,并沒有為教師配備好教學(xué)所用的器材。目前絕大多數(shù)學(xué)校教室都配備了多媒體,而大多數(shù)老師上課也只是使用PPT教學(xué)并沒有更好的開發(fā)利用多媒體的其它強(qiáng)大教學(xué)功能。
2.教師不能深刻領(lǐng)悟“智慧課堂”的教學(xué)內(nèi)涵
“智慧課堂”的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)發(fā)展型、全面型人才,由重視成績到重視整體的發(fā)展,但是很多教師仍然堅(jiān)守以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想,把成績放在第一位,在課堂上也是一如既往的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績,“智慧課堂”教學(xué)模式融入不到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。另一方面,教師的教學(xué)方法也存在一些誤區(qū),很多教師在課堂上采用的教學(xué)方法是一味地教,并不是讓學(xué)生主動的學(xué),采用的大都是“強(qiáng)行灌輸”的教學(xué)方法,比如,在講述如何把一些固定的句型應(yīng)用到寫作方面時(shí),教師講解得大都一板一眼,不能舉具體的例子來讓學(xué)生理解句型的靈活多變,不注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣的教學(xué)方法,只會讓學(xué)生越來越排斥課堂,對課堂產(chǎn)生抵觸心理,久而久之,自然不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
3.學(xué)生在智慧課堂教學(xué)模式下并不能體會到智慧課堂的教學(xué)宗旨
學(xué)生在“智慧課堂”的學(xué)習(xí)過程中,有時(shí)候并不能按照教學(xué)宗旨來學(xué)習(xí),就比如“智慧課堂”提倡的主動學(xué)習(xí),在教室下發(fā)英語作文的寫作任務(wù)時(shí),很多學(xué)生可能是還是以往套用英語萬能句型來寫作,并不會去創(chuàng)新學(xué)習(xí)。另一方面,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性在以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下被磨滅了不少,導(dǎo)致很多學(xué)生不能適應(yīng)新型教學(xué)方式。這樣一來,“智慧課堂”教學(xué)模式就不能發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)作用。
二、“智慧課堂”教學(xué)模式下初中英語作文教學(xué)對策分析
1.學(xué)校對“智慧課堂”改革給予重視
學(xué)校在積極響應(yīng)國家教學(xué)政策時(shí),也要將政策落到實(shí)處,不能只在口頭上強(qiáng)調(diào)“智慧課堂”教學(xué)改革,要制定出具體的規(guī)章制度來安排“智慧課堂”教學(xué)模式的展開,也可以定期培訓(xùn)教師,更新教師的教學(xué)思想,讓教師能夠適應(yīng)“智慧課堂”教學(xué)模式。再者,學(xué)校也應(yīng)該完善“智慧課堂”所需要的基礎(chǔ)設(shè)施,就比如上文中提到的多媒體電教設(shè)備,學(xué)校要配備齊全,讓教師以及學(xué)生都能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這比如我們上文中提到的有關(guān)我最喜歡的電影的作文時(shí),教師就可以在電教設(shè)備上給學(xué)生選擇一些經(jīng)典的電影視頻片段,教師先讓學(xué)生看,看完之后由教師示范描述一下剛才看到的電影,這樣就隨帶著把學(xué)生引入到當(dāng)天要學(xué)習(xí)的作文話題中。
2.教師始終貫徹“智慧課堂”的教學(xué)宗旨
教師的教學(xué)思想以及教學(xué)方式在新時(shí)代的發(fā)展下也有有所改變,不能固守以往的傳統(tǒng)教學(xué)思想,要給學(xué)生樹立一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的榜樣,充分利用“智慧課堂”的教育模式,在教學(xué)中與學(xué)生一同成長,比如,教師可以利用閑暇時(shí)間,為學(xué)生放映一些經(jīng)典的英文電影,例如《音樂之聲》,并且讓學(xué)生根據(jù)自己的理解用英文的形式寫出一篇小記,或者,也可以在英文寫作課堂上讓學(xué)生自由發(fā)揮,寫出一篇隨筆,教師可以挑選出優(yōu)秀的范文用多媒體進(jìn)行展覽,激勵(lì)學(xué)生的寫作熱情,這些也可以每周都進(jìn)行,這樣的學(xué)習(xí)方式,既可以讓學(xué)生對英文課堂感興趣,也可以慢慢積累出寫作素材,為英語寫作打基礎(chǔ)。
結(jié)束語
綜上所述,智慧課堂教學(xué)模式仍處在發(fā)展階段,運(yùn)用到教學(xué)過程中仍然會面臨很多問題,也會給教師以及學(xué)生帶來很多考驗(yàn),但是智慧課堂教學(xué)模式是有利于師生共同發(fā)展的,在智慧課堂教學(xué)模式下師生可以相互幫助,相互前進(jìn),有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),督促學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,更有利于為國家提供全面型發(fā)展人才,所以說,在我們面臨困難以及挑戰(zhàn)是我們要堅(jiān)守初心,砥礪前行,盡最大的努力為課程改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
【參考文獻(xiàn)】
[1]杜娟. “智慧課堂”教學(xué)模式下初中英語聽說教學(xué)探析[J]. 英語教師, 2017(22).
(作者單位:廣東省臺山市新寧中學(xué))