質(zhì)量·規(guī)范·執(zhí)行力
——教學(xué)管理之我見(jiàn)

■陜西省興平市教育局教研室 趙曉杰

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是辦人民滿意的教育最基本的要求。學(xué)校教學(xué)管理的核心是“質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范管理，強(qiáng)化執(zhí)行力”，我在多年一線教學(xué)和教學(xué)管理的積淀中形成了教學(xué)管理的三把金鑰匙，即牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師積極性、主動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性；落實(shí)教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，達(dá)到教師會(huì)教、學(xué)生會(huì)學(xué)；強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)。在教學(xué)和教學(xué)管理中不斷踐行，取得了一定成效。“管”原意為細(xì)長(zhǎng)而中空之物，其四周被堵塞，中央可通達(dá)。使之閉塞為堵；使之通行為疏。管既包含疏通、引導(dǎo)、促進(jìn)、肯定、打開(kāi)之意；又包含限制、規(guī)避、約束、否定、閉合之意?！袄怼北玖x為順玉之紋而剖析；代表事物的道理、發(fā)展的規(guī)律，包含合理、順理的意思。所以管理就是合理地疏與堵的思維與行為?！敖虒W(xué)”是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。由此可見(jiàn)，教學(xué)管理涉及的對(duì)象是人的問(wèn)題，即教師與學(xué)生；針對(duì)的內(nèi)容是教與學(xué)；教學(xué)管理的內(nèi)涵是對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)的指導(dǎo)、服務(wù)與規(guī)范的過(guò)程，管理的核心就是“質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范管理，強(qiáng)化執(zhí)行力”。

一、咬定青山不放松，狠抓質(zhì)量促發(fā)展

質(zhì)量是教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、也是歸宿點(diǎn)。我在教師管理中，首先讓全體教師牢固樹(shù)立“提高質(zhì)量，人人有責(zé)”的意識(shí)，同時(shí)不斷想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性，使教師想教、樂(lè)教，使教學(xué)成為生活中的一部分。為了調(diào)動(dòng)師生的積極性、激發(fā)主動(dòng)性，我們主要從以下幾點(diǎn)入手：

一是努力建設(shè)教職員工的精神家園。工作和生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，工作好生活會(huì)很開(kāi)心，生活幸福工作就很順利。我們要求工會(huì)負(fù)責(zé)教職員工紅白喜事的聯(lián)絡(luò)、主理、服務(wù)，孩子上幼兒園、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)協(xié)調(diào)學(xué)校，教職工生病及時(shí)看望慰問(wèn)，生活中有困難及時(shí)幫助等等，急教師之所急、想教師之所想，努力做到讓教師沒(méi)有后顧之憂。二是營(yíng)造民主公平上進(jìn)的教學(xué)環(huán)境。民主利于集思廣益、易于理解支持，便于達(dá)成共識(shí)。我們制定每一項(xiàng)教學(xué)制度、計(jì)劃，推動(dòng)的每一次教學(xué)改革，舉行的每一次大型教學(xué)活動(dòng)都先在組長(zhǎng)級(jí)的會(huì)議里醞釀議定，集思廣益，不閉門造車。經(jīng)過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)，讓每個(gè)人都覺(jué)得這件事和自己相關(guān)，工作就便于推進(jìn)和開(kāi)展。營(yíng)造公平的環(huán)境，工作上，我自己與教師同工，一起參加集體備課、批閱試卷、早輔導(dǎo)、晚自習(xí)等；評(píng)優(yōu)樹(shù)模時(shí)提倡教師以成績(jī)貢獻(xiàn)論英雄。同時(shí)，給教師提供成長(zhǎng)的沃土，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，打造名師隊(duì)伍，用名師帶動(dòng)專業(yè)教師的發(fā)展，盡量滿足教師自我發(fā)展的愿望，給予教師更高層次的關(guān)懷。三是常抓師德師風(fēng)建設(shè)。

二、無(wú)規(guī)矩不成方圓，規(guī)范管理是關(guān)鍵

教學(xué)管理是指導(dǎo)、是服務(wù)，是規(guī)范，因而實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理有效、高效的第二把金鑰匙是落實(shí)教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，達(dá)到教師會(huì)教、學(xué)生會(huì)學(xué)。為此，我們明確了相關(guān)規(guī)定：教有備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評(píng)價(jià)、學(xué)法、科研等七大主要環(huán)節(jié)；學(xué)有計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、實(shí)踐、課外等九大主要環(huán)節(jié)。發(fā)揮《教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)基本要求》的引導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)功能，教師按照教學(xué)常規(guī)、落實(shí)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷用心實(shí)踐落實(shí)，做到教有規(guī)；學(xué)生按照學(xué)習(xí)常規(guī)，做好每一環(huán)節(jié)，要求其養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣、認(rèn)真筆記的習(xí)慣、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣、總結(jié)反思的習(xí)慣，使其學(xué)有規(guī)。

有了規(guī)范，重在落實(shí)。為此我們要求教師落實(shí)常規(guī)管理時(shí)，一要嚴(yán)守。如集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持“個(gè)人主備——集體研討——課前修訂”三備的過(guò)程，既做到資源共享，又形成自我的教學(xué)風(fēng)格。固定時(shí)間、地點(diǎn)，主備人投影教案、說(shuō)課，備課小組成員討論形成共案，課前二次備課，課后及時(shí)反思。二要?jiǎng)?wù)實(shí)。如在打造考試生態(tài)環(huán)境方面，開(kāi)設(shè)“無(wú)人監(jiān)考”試場(chǎng)，從“倡議宣傳、主題班會(huì)、誠(chéng)信承諾、電子監(jiān)控、領(lǐng)導(dǎo)巡查、考務(wù)監(jiān)管、誠(chéng)信調(diào)查、座談反饋、張榜表?yè)P(yáng)”等嚴(yán)密的環(huán)節(jié)，層層把關(guān)，這樣常規(guī)就做實(shí)了。三要適時(shí)調(diào)整，讓常規(guī)工作形成持久的生命力。與時(shí)俱進(jìn)，不墨守成規(guī)，謹(jǐn)防規(guī)范成為鐵板一塊。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，不斷完善和改進(jìn)，使之既具約束力，又有人情味。

三、絕知此事要躬行，靠執(zhí)行力做保證

所有的規(guī)劃，最終都要靠強(qiáng)有力的執(zhí)行力，才能將藍(lán)圖變成美好的現(xiàn)實(shí)，舍此，一切都是空中樓閣。因此，我堅(jiān)持認(rèn)為，成就我們事業(yè)的第三把鑰匙，就是強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)。執(zhí)行力既指有效利用資源、保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的能力，也指貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。如何提高教師隊(duì)伍的執(zhí)行力？結(jié)合多年的管理經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)行之有效：一是討論、建立共同的愿景和目標(biāo)，達(dá)成共識(shí)，形成合力。二是培養(yǎng)執(zhí)行性團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人（中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任）。工作中，我深諳“士為知己者死”的道理，與團(tuán)隊(duì)成員一起樹(shù)立“榮辱與共”的信念，自己帶頭做好示范，善于傾聽(tīng)，加強(qiáng)溝通，了解團(tuán)隊(duì)成員需求，為團(tuán)隊(duì)和成員創(chuàng)造提升業(yè)績(jī)的機(jī)會(huì)，想方設(shè)法促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效溝通，及時(shí)化解矛盾沖突，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)信任，與成員一起攜手合作實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。三是形成有效的團(tuán)隊(duì)規(guī)范，比如學(xué)校規(guī)章制度、年級(jí)組和教研組活動(dòng)紀(jì)律、工作要求等。四是建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，比如績(jī)效工資的發(fā)放，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法的實(shí)施，都切實(shí)體現(xiàn)向一線傾斜、向能者傾斜、向骨干傾斜的原則，充分調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)活了。五是強(qiáng)化工作的時(shí)效性。但凡布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，都有明確的時(shí)間界限和質(zhì)量要求。各個(gè)部門時(shí)時(shí)有事做，事事有人做，人人用心做，并且留下完整的文字資料和視頻資料可供檢查，堅(jiān)決摒棄工作拖拉、辦事推諉等現(xiàn)象。六是嚴(yán)格檢查匯報(bào)制。每周一次的行政會(huì)，各年級(jí)組和教研組負(fù)責(zé)人要在限定的時(shí)間內(nèi)匯報(bào)本部門一周來(lái)的工作，包括完成情況，進(jìn)展如何，有效做法，存在問(wèn)題，改進(jìn)措施，以及建議設(shè)想等。我和其他領(lǐng)導(dǎo)不定期深入各個(gè)班級(jí)，對(duì)照計(jì)劃抽查督促，確保步子扎實(shí)，工作落實(shí)，以執(zhí)行力保證工作效率，以責(zé)任心贏得自信心。學(xué)校管理是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，工作千頭萬(wàn)緒，只有抓住主線，牽住牛鼻子，方能忙而不亂，取得實(shí)效。