校園足球文化的功能、主要價(jià)值與發(fā)展對(duì)策

胡雪春，胡 沖

(1.適之中學(xué)，安徽績(jī)溪 245300；2.績(jī)溪中學(xué)，安徽績(jī)溪 245300)

校園足球是我國(guó)目前體育發(fā)展中比較重視的體育運(yùn)動(dòng)。正如教育部部長(zhǎng)陳寶生于2017年3月答記者問(wèn)中央關(guān)于“校園足球”：校園足球是總書(shū)記的囑托，總書(shū)記非常重視我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。文中還提到關(guān)于我國(guó)足球的長(zhǎng)期發(fā)展，校園足球是一個(gè)突破口。同時(shí)明確了目前我國(guó)足球特色學(xué)校的數(shù)量和足球特色縣一級(jí)足球改革試驗(yàn)區(qū)，其根本目的在于普及足球運(yùn)動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中 ，從而提高我國(guó)的足球水平。那么這個(gè)過(guò)程中校園足球文化的存在推廣就顯得尤為重要。校園足球文化是以人為本的文化建設(shè)，其包括與校園足球相關(guān)的物質(zhì)文化、精神文化等方面。

本文試圖應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、綜合分析法,對(duì)校園足球文化的功能和價(jià)值及其發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究, 以足球文化的建設(shè)為教育手段，推動(dòng)校園文化的建設(shè)。

1. 校園足球文化

1.1 校園足球的由來(lái)和開(kāi)展背景

國(guó)際足聯(lián)草根足球項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃中指出，可以在任何形勢(shì)下進(jìn)行開(kāi)展(學(xué)校，社團(tuán)及俱樂(lè)部)，針對(duì)6—12歲的青少年(男生和女生)，為每一個(gè)人提供進(jìn)行足球訓(xùn)練和比賽機(jī)會(huì)，努力做到無(wú)處不在，人人平等，簡(jiǎn)單，有趣和有效的比賽，嚴(yán)格遵守公平競(jìng)賽的原則，旨在讓更多的人進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)彼此的交流，共同享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣，其目的就是把足球帶到世界的每一個(gè)角落。因?yàn)橹袊?guó)青少年都在學(xué)校，所以中國(guó)足協(xié)提出發(fā)展校園足球計(jì)劃，也就是說(shuō)校園足球是秉承國(guó)際足聯(lián)“觸摸世界“的精神，是具有中國(guó)特色的草根足球。

我國(guó)的校園足球發(fā)展計(jì)劃于2008年開(kāi)始啟動(dòng)，但是直到2015年才被各基層重視起來(lái)。校園足球的推廣與我國(guó)的陽(yáng)光體育息息相關(guān)，旨在借助足球促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，在足球這一團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在足球比賽中去頑強(qiáng)拼搏，一方面更好的促進(jìn)廣大青少年的身心健康，另一方面也更好的推動(dòng)了足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展。

1.2 校園足球文化的內(nèi)涵

校園足球文化是指在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，以學(xué)校作為運(yùn)動(dòng)的范圍，在這個(gè)范圍內(nèi)，學(xué)校教師和學(xué)生在從事足球運(yùn)動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)文化。教師(不局限于體育教師)在足球運(yùn)動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等綜合教育，學(xué)生在接受這些教育的過(guò)程中所形成的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望、豐富學(xué)生的體育文化生活，拓展知識(shí)面，提高身體素質(zhì)有重要的促進(jìn)作用的文化。另外，足球文化的可以延續(xù)的，不只是局限于某一范圍某一個(gè)時(shí)間段。校園足球文化對(duì)改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu),加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的交往,傳承人類(lèi)社會(huì)的文明,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性有重要作用。

2. 校園足球文化的功能

校園足球文化的功能,一方面表現(xiàn)為傳承體育文化。校園足球文化是校園體育文化的一部分，是學(xué)校體育的重要組成部分，主要傳承體育文化中的尊重他人、自強(qiáng)不息的精神、傳承人類(lèi)社會(huì)的文明等。

另一方面則體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和完成學(xué)校體育任務(wù)。在校園足球文化的傳承中,向?qū)W生傳授的并不是單一的文化內(nèi)容,而是許多相關(guān)聯(lián)的足球文化要素。例如：足球健身文化、足球娛樂(lè)文化、足球競(jìng)技文化等等。這些相關(guān)的、多樣的足球文化,是學(xué)校體育文化的有機(jī)組成部分，推動(dòng)了校園文化的發(fā)展。

3. 校園足球文化的價(jià)值

學(xué)校體育作為體育的重要組成部分，校園足球文化的開(kāi)展要面向全體學(xué)生，全面提高青少年體質(zhì)健康水平，為“健康中國(guó)”建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，在構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中校園足球文化的價(jià)值體現(xiàn)在:激勵(lì)價(jià)值、健康價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值。

3.1 激勵(lì)價(jià)值

足球活動(dòng)的激勵(lì)作用常常表現(xiàn)為參加足球運(yùn)動(dòng)時(shí)外界對(duì)內(nèi)心的激勵(lì),從而導(dǎo)致人由內(nèi)而外的積極情緒迸發(fā)。

目前國(guó)際上的足球賽事主要有亞洲杯、英足總杯、阿根廷杯、以杯、希臘杯、世界杯等等。每一場(chǎng)比賽都牽動(dòng)著眾多中國(guó)人的心，愛(ài)足球的人都有自己支持的球隊(duì)。尤其是世界杯預(yù)選賽的時(shí)候，每次的比賽都讓國(guó)人為之徹夜不眠，所有關(guān)注的同學(xué)無(wú)不為場(chǎng)上隊(duì)員拼搏的精神打動(dòng),從而自覺(jué)改變了原來(lái)為完成課業(yè)任務(wù)被動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的情況。這體現(xiàn)了中華民族強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感、愛(ài)國(guó)主義民族精神,這些都極大地激勵(lì)了廣大青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

3.2 健康價(jià)值

足球運(yùn)動(dòng)主要以身體運(yùn)動(dòng)為基本表現(xiàn)形式,在參與足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,給予人體各器官和供能系統(tǒng)一定量和強(qiáng)度的刺激,使機(jī)體在形態(tài)和生理機(jī)能等方面產(chǎn)生一系列的適應(yīng)性反應(yīng),從而對(duì)機(jī)體產(chǎn)生一系列積極的影響。例如提高心臟的泵血能力，提高機(jī)體的代謝能力，提高肺活量等等，進(jìn)而有效地增強(qiáng)體質(zhì),提高學(xué)生的健康水平。另一方面通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)還有助于調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。

3.3 競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值

校園足球運(yùn)動(dòng)都具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，通過(guò)足球競(jìng)賽和足球鍛煉等形式,提高廣大青少年學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神品質(zhì),對(duì)個(gè)人的成才和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力都具有重要意義。例如,學(xué)校一年一度的“體育文化節(jié)”和“足球節(jié)”等,各賽事成績(jī)的排名都體現(xiàn)了比賽中的競(jìng)爭(zhēng)。

4. 校園足球文化的發(fā)展策略

我國(guó)自古就有“蹴鞠”，但是隨著歷史發(fā)展，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不盡如人意，其中足球文化的建設(shè)的滯后性是一個(gè)關(guān)鍵原因。在國(guó)內(nèi)，很少有人倡導(dǎo)足球精神、開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，缺少成熟的理念和深厚的民族文化作支撐，忽視了足球精神文化的建設(shè)。因此，構(gòu)建中國(guó)特色的足球文化就顯得尤為重要，其基礎(chǔ)在于校園足球文化的培育。

4.1 精神層面

在足球訓(xùn)練和足球比賽上對(duì)學(xué)生弘揚(yáng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”精神，再結(jié)合“團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的中華體育精神，總結(jié)、凝練出適合自己的足球理念。同時(shí)對(duì)外來(lái)的足球文化“取其精華，棄其糟粕”，通過(guò)吸收精華來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，從而更好地完善校園足球文化。

4.2 制度層面

“校園足球”的提出旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)的人口，培育校園足球文化，構(gòu)建青少年校園足球體系，因此，從上至下都需重視校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。在此基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)建立涵蓋小學(xué)、初中、高中、大學(xué)各級(jí)別的足球競(jìng)賽制度，以此完善青少年的賽事制度，通過(guò)賽事來(lái)提高學(xué)生參與足球訓(xùn)練的連續(xù)性，同時(shí)提高青少年的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、社會(huì)責(zé)任感和民族榮譽(yù)。我們需要明確制度的建設(shè)是培育校園足球文化的精髓。因此完善校園足球文化的規(guī)章制度能更好的促進(jìn)校園足球文化的傳播，吸引更多青少年參與到足球運(yùn)動(dòng)中。例如制定一套切實(shí)可行的學(xué)校體育規(guī)章制度,并將規(guī)章落到實(shí)處,以促進(jìn)校園足球文化的開(kāi)展。其次加強(qiáng)體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。足球場(chǎng)地的規(guī)范化會(huì)吸引更多的學(xué)生參與其中。

4.3 家長(zhǎng)和社會(huì)層面

關(guān)注足球賽事可以發(fā)現(xiàn)，球迷目前存在許多不理性的足球行為。這些不理性行為對(duì)足球文化的培育產(chǎn)生了不良影響。一方面影響了青少年觀看球賽的興趣，另一方面也給觀看賽事的青少年帶來(lái)了負(fù)面的影響。

足球運(yùn)動(dòng)的意義不止于勝負(fù)，不僅僅局限于排兵布陣、技戰(zhàn)術(shù)提升，更重要的是成敗之外的內(nèi)容——足球文化，是積極健康向上的足球理念，是提高自身的身體素質(zhì)，是發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，是在比賽場(chǎng)上的是拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，是文明參賽、文明觀賽的良好氛圍。

當(dāng)然，校園足球文化的構(gòu)建出了精神層面、制度層面和社會(huì)及家長(zhǎng)層面，還需要學(xué)校內(nèi)置設(shè)施的完善和加強(qiáng)。例如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、足球?qū)I(yè)的教師，足球場(chǎng)地和器材制約了校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，影響著校園文化的建設(shè)。

隨著校園足球的不斷發(fā)展，校園足球文化也會(huì)顯得更加重要。因此，我們需不斷完善校園足球文化建設(shè)，更好的促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)走上健康、快速的發(fā)展軌道。把足球融入文化，并從文化中汲取正能量，樹(shù)立正確的發(fā)展理念，培育良好的比賽氛圍，使足球運(yùn)動(dòng)成為精神發(fā)揚(yáng)、文化傳承的載體。