黑龍江省高校民族傳統(tǒng)體育課程資源的開發(fā)與利用

高俊蘭，黃中偉

(佳木斯大學(xué) 體育學(xué)院，黑龍江佳木斯 154007)

民族傳統(tǒng)體育是中華民族世代傳承下來的寶貴文化財(cái)富，其項(xiàng)目種類繁多，風(fēng)格迥異，文化底蘊(yùn)豐厚，具有鮮明的民族地域特征，它是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段所創(chuàng)造的產(chǎn)物。黑龍江省分布53個(gè)少數(shù)民族，其中世居本省的有滿、達(dá)斡爾、赫哲和鄂倫春等十個(gè)民族，各民族都創(chuàng)造了大量能彰顯自身特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，傳統(tǒng)體育資源較為豐富，但由于近年來現(xiàn)代體育文化的沖擊，許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都瀕臨消亡，傳承與發(fā)展已成為當(dāng)今民族傳統(tǒng)體育所面臨的關(guān)鍵問題。體育教學(xué)是民族傳統(tǒng)體育傳播與推廣的重要途徑，高校肩負(fù)著傳統(tǒng)體育文化傳承的歷史使命。近年，黑龍江省各大高校都分別開設(shè)了民族傳統(tǒng)體育課程，其中比較有代表性的有武術(shù)、滑冰和珍珠球等項(xiàng)目，但總體看，課程設(shè)置較為單一，內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)思維缺乏創(chuàng)新性，傳統(tǒng)體育資源沒有得到深入的挖掘，利用率普遍偏低。因此，如何合理開發(fā)和高效利用民族傳統(tǒng)體育課程資源已成為當(dāng)今眾多學(xué)者研究的焦點(diǎn)，是一項(xiàng)亟待解決的重大課題。

1. 黑龍江高校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀

黑龍江地域遼闊，體育資源豐腴，各高校中開展的體育項(xiàng)目花樣繁多、各具特色。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，籃球、排球、羽毛球、健美操、體育舞蹈、拳擊、田徑、網(wǎng)球、乒乓球、武術(shù)、滑冰、跆拳道、輪滑、街舞、游泳、健身健美、形體訓(xùn)練、體操等項(xiàng)目已占據(jù)高校體育課程的核心地位，而珍珠球、摔跤、毽球、舞龍、押加、蹴球等是近年來引進(jìn)高校課堂的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也占有一席之地，從項(xiàng)目分布及設(shè)置上看，課堂教學(xué)內(nèi)容主要以現(xiàn)代西方奧林匹克競技居多，眾所周知，民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期以來生存空間日益狹窄，逐漸失去了其賴以生存的環(huán)境，始終處于一種文化劣勢狀態(tài)，高校為民族傳統(tǒng)體育生命的延續(xù)創(chuàng)造了生存與發(fā)展的條件，以太極拳、滑冰、蹴球等為代表的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目借助高校平臺(tái)優(yōu)勢，使得文化傳承保護(hù)的渠道進(jìn)一步拓寬，各高校盡管在建立和完善項(xiàng)目運(yùn)行管理模式和機(jī)制上進(jìn)行了大膽的嘗試，但由于受到地方人力資源、財(cái)力資源、物力資源等因素的制約，黑龍江省各高校對民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的研發(fā)推廣力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，相當(dāng)一些資源被深埋在土壤之中而未引起人們的高度重視和更好的發(fā)掘，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展的相對較少，沒能更好的把龍江濃厚的生活氣息和民族特點(diǎn)淋漓盡致的展現(xiàn)給來自祖國各地的同學(xué)。

2. 黑龍江高校民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)與利用的價(jià)值

2.1 有助于全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育

十九大報(bào)告中明確指出：要堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，因此，素質(zhì)教育是人類社會(huì)全面發(fā)展的前提條件。黑龍江省各大高校按照課改的要求和部署都分別開設(shè)了一些富有特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如佳木斯大學(xué)新開發(fā)的赫哲族抄網(wǎng)球、其他高校新開發(fā)的珍珠球、舞龍等，這些項(xiàng)目以其濃厚的民族文化內(nèi)涵和獨(dú)特的文化表現(xiàn)形式引入到高校體育課堂教學(xué)之中，其具有健身性、娛樂性、趣味性和民族性等特點(diǎn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)豐富多彩、極具民族特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不但可以了解中華民族博大精深的體育文化知識(shí)，還可以使學(xué)生的生理功能、心理功能及精神狀態(tài)得到改善，在運(yùn)動(dòng)中獲得樂趣和增進(jìn)身心健康的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的民族情感和愛國主義情操，因此，學(xué)校以授課的形式來提高學(xué)生自身文化修養(yǎng)，進(jìn)而使受教育者逐漸養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，以此達(dá)到其綜合素質(zhì)的全面提升。

2.2 有助于傳承中華民族傳統(tǒng)體育文化

民族傳統(tǒng)體育文化主要源于各民族早期的生產(chǎn)勞動(dòng)、軍事戰(zhàn)爭和宗教祭祀等方面，是在社會(huì)生產(chǎn)力極端不發(fā)達(dá)，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)條件下孕育而生的，民族傳統(tǒng)體育在物質(zhì)、制度、行為和精神文化層面都發(fā)生了突變，有些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目由于不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要而面臨失傳和消亡的危機(jī)，如何使其在不丟失民族文化內(nèi)涵和保留精華的基礎(chǔ)上，還能把項(xiàng)目傳承發(fā)展下去已成為當(dāng)今眾多學(xué)者研究的熱點(diǎn)問題。黑龍江省高校作為傳播知識(shí)的文化基地，在中華民族傳統(tǒng)體育文化的延續(xù)中起到了積極的作用。學(xué)校進(jìn)行課程資源開發(fā)不僅對項(xiàng)目的挖掘、整理、保護(hù)和推廣有利，同時(shí)又能造就一批專研業(yè)務(wù)的民族體育探索者。當(dāng)前，很多青年大學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育知識(shí)匱乏，平時(shí)無緣接觸這些傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，教師通過肢體演練和口頭講解的教學(xué)方式讓學(xué)生在頭腦中形成一種對傳統(tǒng)體育文化關(guān)注的思維定勢。因此，開發(fā)傳統(tǒng)體育課程資源，使之投入到高校課堂教學(xué)之中已成為民族傳統(tǒng)體育協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的有力手段，其對傳承民族傳統(tǒng)體育文化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.3 有助于增強(qiáng)課程的適應(yīng)性和開放性

自國家實(shí)施課改以來，在三級(jí)課程管理模式中，學(xué)校開發(fā)與選用課程的作用日益增大，開設(shè)了一些符合本校實(shí)際狀況，傳承民族風(fēng)格以及體現(xiàn)地域風(fēng)情的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，課程資源開發(fā)的流程、模式日漸規(guī)范。積極開發(fā)與利用黑龍江地區(qū)的傳統(tǒng)體育課程資源，對大力發(fā)展地方特色體育教育事業(yè)，提高課程的適應(yīng)性，弘揚(yáng)與頌揚(yáng)民族體育精神具有一定的意義。學(xué)校管理者以及課程的實(shí)施者應(yīng)了解該年齡段受教育者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心理特點(diǎn)，依托本地資源優(yōu)勢，開發(fā)出一些適合地方、學(xué)校特色，滿足學(xué)生心理需求的課程資源，把具有休閑娛樂、舒心減壓、強(qiáng)身健體，能提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的趣味競技引進(jìn)課堂，如抄網(wǎng)球、頂罐走、鹿毛球、杜烈其、踏腳、爬木城、找伴侶等能彰顯龍江民族風(fēng)情的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。通過加工和改造，在保留原有民族風(fēng)格的同時(shí)對項(xiàng)目的規(guī)則、制度進(jìn)一步完善和補(bǔ)充，以嶄新亮麗的面貌出現(xiàn)在課堂，通過多種途徑把一些開發(fā)價(jià)值高，趣味性強(qiáng)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生體育能力得到培養(yǎng)。

3. 黑龍江高校民族傳統(tǒng)體育資源開發(fā)與利用的對策

3.1 加大師資力量培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平全面提升

教學(xué)質(zhì)量是黑龍江高校維系生存發(fā)展的重要基石，而體育教師是傳統(tǒng)體育課程資源的主要開發(fā)者，是承擔(dān)教學(xué)工作的實(shí)施者，其教學(xué)水平的高低直接關(guān)乎到課堂的授課質(zhì)量和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。首先，黑龍江高校應(yīng)把青年體育教師進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃納入日常工作日程，積極推薦其到外省民族傳統(tǒng)體育教學(xué)與科研能力較強(qiáng)的名牌體育院校進(jìn)行短期深造，學(xué)校在培養(yǎng)資金，學(xué)習(xí)期間人事管理等方面積極創(chuàng)造條件并給與特殊的照顧；其次，定期高薪聘請民族體育專家學(xué)者、知名教授和民間藝人對黑龍江各高校體育教師教育技術(shù)能力進(jìn)行專題培訓(xùn)，專家除理論講座外還要深入室外課堂對教師授課情況進(jìn)行觀摩檢查，并提出寶貴意見。因此，教師在向?qū)W生完整動(dòng)作示范的同時(shí)，專業(yè)理論功底也得深厚，理論聯(lián)系實(shí)踐是驗(yàn)證體育教學(xué)效果的第一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而才能培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍。

3.2 拓寬融資渠道并提高撥款利用率，完善場地器材設(shè)施建設(shè)

民族傳統(tǒng)體育物質(zhì)文化是大力推進(jìn)黑龍江高校精神文明建設(shè)的基本保障，其主要包括進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)必備的場地、器材、教科書等課程資源。其一，學(xué)校要強(qiáng)化體育資金監(jiān)管長效運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步加大對財(cái)政撥款的使用效率，在體育專款中籌集部分資金用于特色傳統(tǒng)體育場館設(shè)施建設(shè)，一切要以黑龍江體育經(jīng)費(fèi)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，立足于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享；其二，高校特色傳統(tǒng)體育場地器材除財(cái)政撥款外，學(xué)?？梢远喾蕉嗲阑I集資金，例如在高校體育場館經(jīng)常舉辦一些面向社會(huì)的比賽，通過門票、餐飲、住宿、轉(zhuǎn)播權(quán)、廣告等直接贏取利潤，打造學(xué)校體育品牌形象和提高其知名度，從辦比賽中尋找市場商機(jī)，這樣對主辦、承辦、投資三方都能帶來直接和間接的經(jīng)濟(jì)效益。因此，只有提高?？钯Y金利用效率，擴(kuò)大融資渠道，吸納各方資金才能優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境，這是開發(fā)特色傳統(tǒng)體育課程資源，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的前提。

3.3 建立高校民族體育開發(fā)中心，促進(jìn)龍江校園特色傳統(tǒng)文化快速發(fā)展

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已受到各級(jí)政府的高度重視，黑龍江很多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已納入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，例如朝鮮族跳板、秋千、農(nóng)樂舞、達(dá)斡爾族傳統(tǒng)曲棍球競技、魯日格勒舞、蒙古族搏克、滿族珍珠球、鄂溫克搶樞等。目前，黑龍江省民委、體育局聯(lián)合命名了10個(gè)民族傳統(tǒng)體育培訓(xùn)中心，其中哈體院為珍珠球、哈師大為毽球、齊齊哈爾民族中學(xué)為曲棍球、木球培訓(xùn)基地，這些學(xué)校對培養(yǎng)民族體育人才，促進(jìn)體育文化交流以及探究、梳理與保護(hù)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目起到了一定的作用，但項(xiàng)目開發(fā)力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其一，龍江各地市有代表性的高校應(yīng)向上級(jí)主管部門申請構(gòu)建傳統(tǒng)體育開發(fā)中心，該中心是以對民族傳統(tǒng)體育資源考察、開發(fā)、整合、編創(chuàng)、研討、實(shí)施等為主。其二，堅(jiān)持以科研為中心，著力推進(jìn)科研重點(diǎn)，管理方式兩個(gè)轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、理論創(chuàng)新體系建設(shè)、科研條件建設(shè)，在重視學(xué)?；A(chǔ)理論研究的基礎(chǔ)上把工作重點(diǎn)集中到提高龍江民族體育文化振興發(fā)展上來，要不斷加強(qiáng)研發(fā)工作，提高中心科研創(chuàng)新能力。因此，中心成立有助于弘揚(yáng)民族文化，延續(xù)龍江文化命脈，帶動(dòng)校園傳統(tǒng)體育跨越式發(fā)展。

4. 結(jié)論

民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入校園是時(shí)代的選擇，其面向?qū)W?；?、社會(huì)化、大眾化是未來的大勢所趨，科學(xué)開發(fā)對傳承優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展、豐富學(xué)校學(xué)科體系建設(shè)等都起到了不可估量的作用。在今后的開發(fā)中一定要遵循以人為本、健康第一的原則，充分堅(jiān)持黑龍江高校特有的辦學(xué)理念和發(fā)揮民族地區(qū)資源優(yōu)勢，打造龍江民族特色體育品牌。