大連市普通高校普及和推廣極限飛盤運(yùn)動(dòng)的可行性分析

李 爽

(大連科技學(xué)院，遼寧大連 116052)

體育課程資源的合理開發(fā)與利用，是21世紀(jì)實(shí)施我國體育教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要課題，特別是《全國普通高校學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的頒布與實(shí)施，使得各類高校對體育課程資源開發(fā)與利用有了更廣闊的空間。近年來，隨著教育國際化趨勢的增強(qiáng)，一些國外的新興體育項(xiàng)目進(jìn)入了大學(xué)生的視野。極限飛盤運(yùn)動(dòng)作為新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅能發(fā)展體能，而且更具觀賞性、趣味性，符合學(xué)生該年齡段的身心特征。因極限飛盤運(yùn)動(dòng)沒有身體上的接觸與對抗，所以比賽雖然十分激烈，但危險(xiǎn)性極低。其新穎的理念，已經(jīng)得到國外很多學(xué)校的青睞，成為最受歡迎的大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)之一。然而在我國高校開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的還相對較少，僅在香港和臺(tái)灣有較好的發(fā)展,在我國大陸地區(qū)的開展還是比較緩慢的，僅在北京、上海等一二線大城市有所發(fā)展。遼寧也僅限大連地區(qū)的幾所高校開展了這項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)。本課題根據(jù)大連市市情、教情、學(xué)情的具體情況，對大連市普及和推廣極限飛盤運(yùn)動(dòng)的可行性進(jìn)行系統(tǒng)分析，對進(jìn)一步落實(shí)和貫徹《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》有重大意義，也對加強(qiáng)高等學(xué)校體育工作，切實(shí)提高高校學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

1. 極限飛盤運(yùn)動(dòng)的概念和特點(diǎn)

極限飛盤運(yùn)動(dòng)就是一項(xiàng)融觀賞性、趣味性、競技性、時(shí)尚性、文化性于一體的新興體育運(yùn)動(dòng)。它是一項(xiàng)七人制的團(tuán)隊(duì)競技運(yùn)動(dòng)，不允許有身體沖撞，沒有裁判，男女混合，是一項(xiàng)融合了橄欖球、足球和籃球等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)型運(yùn)動(dòng)，曾被《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)為世界上發(fā)展速度最快的運(yùn)動(dòng)。它是一項(xiàng)七人制的團(tuán)隊(duì)競技運(yùn)動(dòng)，不允許有身體沖撞，沒有裁判，男女混合，是一項(xiàng)融合了橄欖球、足球和籃球等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)型運(yùn)動(dòng)。正式比賽主要為七人制，在100m*37m規(guī)格的場地上進(jìn)行，賽場兩側(cè)各有一塊18m*37m的得分區(qū)域，進(jìn)攻方通過各種戰(zhàn)術(shù)方式的跑動(dòng)、傳遞飛盤，讓隊(duì)友們在攻入得分區(qū)接盤得分。

2. 極限飛盤運(yùn)動(dòng)在大連市普通高校中的開展現(xiàn)狀

2.1 大連市普通高校開設(shè)極限飛盤課程的基本情況

大連市高校共有27所高校，(包含公辦、民辦和獨(dú)立學(xué)院)，其中僅有五所院校開設(shè)了極限飛盤運(yùn)動(dòng)課程，占比18.5%，可見大連高校中開展極限飛盤運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)校還不到1/5。

2.2 大連市普通高校將極限飛盤課程納入課程體系的時(shí)間

五所開設(shè)極限飛盤運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)校中，大連理工大學(xué)和大連海事大學(xué)將極限飛盤運(yùn)動(dòng)納入體育課時(shí)間較早，大連藝術(shù)學(xué)院開設(shè)三年，大連科技學(xué)院開設(shè)一年(更多的考慮學(xué)生的安全因素，以軟式飛盤教學(xué)為主，標(biāo)準(zhǔn)飛盤為輔)，大連海洋大學(xué)2018年9月剛增設(shè)極限飛盤課程。

2.3 大連市普通高校開設(shè)極限飛盤課程的歷史背景

《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》要求本科高校開設(shè)不少于15個(gè)體育項(xiàng)目，有些學(xué)校為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而增設(shè)的極限飛盤課程；有些學(xué)校臨近教育部評(píng)估，為了豐富體育課程體系而開設(shè)的極限飛盤課程；還有因個(gè)別教師對極限飛盤運(yùn)動(dòng)感興趣向?qū)W校提出開課申請而增設(shè)的極限飛盤課程。

2.4 大連市普通高校極限飛盤課程的師資情況

大連理工大學(xué)和大連海事大學(xué)因較早將極限飛盤課程納入課程體系，其師資隊(duì)伍相對較專業(yè)，從事過極限飛盤的專門性學(xué)習(xí)和研究。其余三所院校擔(dān)任極限飛盤課程的教師均為從事其他傳統(tǒng)體育項(xiàng)目兼任或者后轉(zhuǎn)而從事極限飛盤課程的體育教學(xué)工作。

3. 大連市高校開展極限飛盤運(yùn)動(dòng)的影響因素

3.1 高校領(lǐng)導(dǎo)對新興體育項(xiàng)目了解較少，極限飛盤運(yùn)動(dòng)還未得到充分認(rèn)可

受傳統(tǒng)體育觀念影響，大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)對傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目比較了解和重視，對后興起的新興體育項(xiàng)目了解還不夠全面，然而目前傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因其設(shè)置和開展的單一、枯燥，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了當(dāng)代大學(xué)生日益增長的體育文化需求。

3.2 高校教師中缺少擔(dān)任極限飛盤運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性教師，且極限飛盤運(yùn)動(dòng)任課教師的培訓(xùn)工作欠缺

因極限飛盤運(yùn)動(dòng)傳入我國時(shí)間較晚，因此極限飛盤運(yùn)動(dòng)在全國范圍內(nèi)還未達(dá)到普及，因此對極限飛盤課程教師的培訓(xùn)工作也未形成體系，只有少數(shù)省市成立了飛盤協(xié)會(huì)，由飛盤協(xié)會(huì)牽頭組織培訓(xùn)班，目前推廣范圍還不夠廣，因此從整體來看，從事極限飛盤教學(xué)的專業(yè)教師人數(shù)較少，對應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)也未能及時(shí)跟進(jìn)。

3.3 高校學(xué)生多以傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目為主進(jìn)行體育鍛煉，極限飛盤未得到認(rèn)可

因傳統(tǒng)體育項(xiàng)目根深蒂固，多數(shù)學(xué)校還都是以三大球和三小球等傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目為運(yùn)動(dòng)主體，對后興起的例如定向越野和極限飛盤等新興體育項(xiàng)目還未得到充分的認(rèn)可。部分學(xué)習(xí)過極限飛盤課程的學(xué)生受學(xué)校的整體氛圍影響，也僅僅是做到修完學(xué)分和體育課達(dá)到及格為止。

4. 大連市普通高校開展極限飛盤課程的可行性建議

4.1 盡早成立學(xué)生飛盤社團(tuán)，以學(xué)生社團(tuán)為切入口，宣傳和普及極限飛盤運(yùn)動(dòng)。

4.2 盡早組建學(xué)校飛盤校隊(duì)，從事專門性練習(xí)，提升飛盤運(yùn)動(dòng)的競技水平。

4.3 定期組織各種飛盤比賽，擴(kuò)大飛盤運(yùn)動(dòng)的影響力，吸引廣大學(xué)生的興趣。

4.4 定期組織和開展極限飛盤運(yùn)動(dòng)的師資培訓(xùn)或教學(xué)論壇等，吸引更多的老師和廣大學(xué)者。

5. 結(jié)束語

隨著高校體育教學(xué)改革的深入，引入和開發(fā)新興體育項(xiàng)目已是大勢所趨，極限飛盤運(yùn)動(dòng)在大連市以及遼寧省，亦是全國范圍的普及和推廣，是廣大飛盤愛好者的責(zé)任和使命，也能進(jìn)一步促進(jìn)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》等文件精神的落實(shí)和貫徹。